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题名论以语言符号为语言研究的基本单位
被引量：15
- 1
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作者
张德禄
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
1997年第4期12-16,共5页
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文摘
论以语言符号为语言研究的基本单位张德禄［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｆ．ｄｅＳａｕｓｕｒｅａｒｇｕｅｄｔｈａｔｔｈｅｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｉｇｎｓｈｏｕｌｄｂｅｔａｋｅｎａｓｔｈｅｂａｓｉｃｕｎｉｔｏｆａｎａｌｙｓｉｓｉｎｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ，ａｎｄｔｈｕｓ...
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关键词
语言符号
语言研究
索绪尔
符号学
语言学研究
情景语境
语言单位
结构主义
语言学革命
语境意义
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名试论广告语篇中的衔接机制
被引量：9
- 2
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作者
韩玉平
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《聊城师范学院学报（哲学社会科学版）》
2001年第4期110-113,共4页
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文摘
广告英语语篇与其他的语篇一样 ,具有构成语篇的衔接机制。但作为一种实用性十分强的文体 ,广告英语语篇的构成机制又不同于其他语篇的构成机制。作者通过对 6期Reader’sDigest中 2 8篇广告的分析 ,认为广告语篇的衔接机制主要有 :语法层次上的照应手段、连接手段。
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关键词
广告英语
衔接机制
广告语篇
照应
连接
省略
重复
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分类号
H315
[语言文字—英语]
F713.8
[经济管理—广告]
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题名英语音位的表意功能
被引量：10
- 3
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作者
李玉华
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《西安外国语学院学报》
2002年第2期12-16,共5页
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文摘
本文对英语音位的表意功能作了论析探讨。按音位发声的表意功能辅音可分为柔软和刚硬两类 ,元音可分为单薄、低沉、洪亮几种。不同的发音部位和发音方法可以产生不同的音色效果 ,给人不同的语义联想 :柔软的辅音暗示温柔、宁静、优美等意象 ;刚硬的辅音象征着坚硬、力量突发、愤怒以及痛苦等。单薄的元音 ,弱而清脆 ,常与单薄、清晰、明亮相联系 ;低沉的元音 ,音色浑重 ,常引起深沉 ,沉重等感觉 ;洪亮的元音 ,音色悦耳 ,易表达欢乐、昂扬的情绪。
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关键词
英语音位
表意功能
语义联想
辅音音位
元音音位
语音
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分类号
H311
[语言文字—英语]
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题名冗余现象与外语教学
被引量：6
- 4
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作者
唐建军
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《四川外语学院学报》
2001年第2期111-112,共2页
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关键词
语言使用
语言发展规律
语义内容
经济原则
言语交际
外语教学
信息差
相互制约
现象
反作用
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分类号
H319
[语言文字—英语]
H030
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题名主位推进模式与汉英语篇翻译
被引量：7
- 5
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作者
韩玉平
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《枣庄师专学报》
2001年第4期19-22,共4页
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文摘
主位推进模式是构成语篇信息性的主要内容。在汉英语篇互译中 ,正确把握汉英两种语言的主位推进模式将有助于再现原文的信息结构 。
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关键词
语篇翻译
主位推进模式
主位
述位
语篇互译
汉译英
英译汉
类型
应用
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Keywords
thematic progression patterns
theme
rheme
mutual translations of Chinese and English
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
H159
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题名谈英汉中的非谓形容词
被引量：1
- 6
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作者
葛红
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《聊城师范学院学报（哲学社会科学版）》
2000年第3期124-126,共3页
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文摘
本文从语法功能、词类地位对英汉语中的非谓形容调进行了探讨，结果发现英汉语中的非谓形容词是两种性质不同、地位不同的词类。
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关键词
英语
反语
非谓形容词
比较研究
语法功能
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
H314
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题名日本的石敢当信仰及其研究
被引量：4
- 7
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作者
李大川
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机构
山东省聊城师范学院外语系
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出处
《民俗研究》
1992年第1期83-86,共4页
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文摘
石敢当是一种民间信仰,即在宅旁或街衢巷口,立一小石碑,上刻“石敢当”或“泰山石敢当”,以求禁压不祥。在广东、福建、台湾、上海、湖北、四川、云南、贵州、山东、辽宁等地都有流传。过去以广东、福建和山东一带为最多,现在则盛行于台湾。马来西亚、菲律宾据说也有,而日本的石敢当信仰不仅出现的早,且至今盛行不衰。清代袁枚《随园随笔》卷十一有“石敢当”一条,云: 今俗为压胜,辄树一石于当冲之所,曰“石敢当”。始于史黄门《急就章》,曰“师猛虎,石敢当。所不侵,龙未央。”史黄门,即史游,汉元帝时曾任黄门令。 1929年,王成竹氏在《关于石敢当》一文中,引清曾廷校《古谚闲谭》“莆田石记”云:
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关键词
冲绳县
民间信仰
日本
泰山
台湾
马来西亚
黄门
菲律宾
汉元帝
福建
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分类号
K890
[历史地理—民俗学]
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题名俄语中表示行为持久性和反复性的繁化简单动词谓语
被引量：2
- 8
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作者
席风
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2002年第2期138-139,共2页
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文摘
用重复动词的方法,以及用动词和其它词结合的方法构成的谓语,叫做繁化简单动词谓词(осложненныепростыеглагольныесказуемые).这种方法常用于日常口语和文艺作品的对话中,它不仅使句子生动活泼,富于表情,而且往往还产生出谓语本身字面上所没有的附加意义,如表示行为的持续性、突然性、强烈性等等.本文主要介绍繁化简单动词谓语表示行为持久性和反复性的用法.
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关键词
俄语
繁化简单动词谓语
行为持久性
行为反复性
未完成体动词
同根词
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分类号
H35
[语言文字—俄语]
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题名论图书馆的定位与变革
被引量：3
- 9
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作者
李茉莉
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机构
山东聊城师范学院外语系
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出处
《当代图书馆》
2002年第1期4-7,共4页
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文摘
从图书馆的属性和职能的本质方面,探讨了中国图书馆在新时期的社会定位,阐述了现代图书馆向未来电子图书馆发展过程中,如何发挥自身的优势求生存,求发展,更好地为社会服务、为国家的"四化"建设服务。
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关键词
中国
图书馆
属性
职能
定位
竞争优势
信息传递
信息服务
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分类号
G250
[文化科学—图书馆学]
G259.2
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题名象征与文本的阐释——从康拉德的《黑暗的心脏》说起
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作者
张光陆
耿宁
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机构
南京建工学院外语教研室
聊城师范学院外语系
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
1999年第1期55-57,共3页
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文摘
康拉德的中篇名著《黑暗的心脏》具有丰富的象征含义 ,可以进行多种阐释。本文从而指出 ,文学作品不应具有“唯一”正确的解释。读者在阅读文本的过程中 ,应该积极阅读 ,发挥想象 ,充分参与文本的再创造。
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关键词
解释学
象征
黑暗
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分类号
I512
[文学—其他各国文学]
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题名语言学神经语言学失语症
- 11
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作者
葛红
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《山东外语教学》
2000年第4期37-39,32,共4页
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文摘
语言学与失语症研究之间存在着密切关系。语言学不仅为失语症研究提供理论支持，为失语症患者语言障碍的描述、分析及理论的建立提供基本术语和理论基础，而且还被应用在失语症患者语言功能的康复过程中。从语言学角度探讨失语症研究，有助于我们理解神经语言学研究的性质及其对促进语言学发展的作用。
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关键词
语言学
神经语言学
失语症
理论研究
语言功能
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名某些既表示否定又表示肯定的主从复合句结构
- 12
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作者
席凤
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《沈阳教育学院学报》
2002年第3期65-67,共3页
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文摘
俄语中一些固定的结构 ,特别是一些熟语性结构在使用时具有双重语义 ,即表示肯定又表示否定 ,只有正确理解 ,才能合理使用。本文就主从复合句中的几个既表示肯定又表示否定意义的固定结构加以叙述 ,以求正确理解原文。
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关键词
主从复合句结构
熟语性结构
语境
词汇
语性结构
俄语
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Keywords
idiomatic phrase
meaning in context
context
vocabulary
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分类号
H354.3
[语言文字—俄语]
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题名英语词汇的音义对应
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作者
李玉华
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《聊城师范学院学报（哲学社会科学版）》
2001年第6期111-113,共3页
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文摘
英语词汇的音义是一种社会的约定俗成 ,并在长期的语言运用中固定下来 ,绝大多数英语单词 ,其发音与词义之间并没有必然的联系。但有一定数量的词汇 ,由于某些字母或字母组合所产生的读音能够象征某种概念或意境 ,形成一定的语言氛围让人产生联想 ,给人们带来一些声音方面的感受和启发。本文就某些英语单词的发音与词义之间所存在的对应联系进行探讨 。
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关键词
英语
词汇
对应联系
音义关系
语言氛围
英语教学
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名俄语口语中动词时间形式的转用
- 14
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作者
席风
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机构
聊城师范学院外语系
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2000年第1期87-88,共2页
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文摘
俄语动词时间形式在一定的条件下可以相互替代使用。由于这种用法具有生动的表现力,因此,被广泛地应用于口语中。本文试对这一用法加以论述以便更好地了解口语用词的特点,正确理解、灵活使用动词的时间形式。 一、未完成体现在时形式的转义用法 (一)未完成体现在时用作过去时的意义 当说话者想把过去的事情描写得更加生动形象,如同发生在眼前一样,现在时用作过去的意义,称作历史现在时。例如:
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关键词
俄语
口语
动词
时间形式
转义用法
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分类号
H354
[语言文字—俄语]
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题名学英语的“笨”办法
- 15
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作者
谢荣征
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机构
聊城师范学院外语系学生
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出处
《自考．职教．成教》
2000年第15期32-32,共1页
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关键词
英语学习
学习方法
自学
成人教育
自考
考试
辅导
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分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
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