乡村振兴背景下农村电商本土人才培育路径研究--以聊城市为例 被引量：5

1

作者 李曦方 李学锋 +4 位作者 李新泉 王莹 杨洁 孙晓宇 丁璇 《安徽农业科学》 CAS 2023年第8期275-277,282,共4页

随着“互联网+”和数字经济的迅速发展,近年来农村电商发展迅猛,为全面实施乡村振兴提供了新动能、新载体。围绕“农村电商”开办职业教育,为农村地区输送了大批优秀人才,成为支撑地方农村电商发展的不竭动力与力量源泉。为了有效解决... 随着“互联网+”和数字经济的迅速发展,近年来农村电商发展迅猛,为全面实施乡村振兴提供了新动能、新载体。围绕“农村电商”开办职业教育,为农村地区输送了大批优秀人才,成为支撑地方农村电商发展的不竭动力与力量源泉。为了有效解决农村电商人才培育过程中遇到的突出矛盾与问题,立足聊城市农村电商发展实际,结合聊城职业技术学院电商职业教育实践经验,探索具有地方特色的农村电商本土人才培育创新路径,助力实现乡村振兴。 展开更多

关键词 农村电商 人才培育 乡村振兴 职业教育 高素质农民

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基于增进学科理解的高三化学教学反思

2

作者 张仿刚 杨志义 朱思光 《中学化学教学参考》 2024年第25期48-50,共3页

基于增进学科理解,从“概括知识大体系”“提取学科大概念”“凝练解题大思路”三个方面进行高三化学教学反思,以促进知识、思路、方法的系统化,提高复习效果。

关键词 学科理解 教学反思 复习

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职业教育研究的历史演进与趋势展望——2006—2018年全国教育科学规划职业教育类课题的量化分析 被引量：5

3

作者 马彦蕾 刘杨 《职业技术教育》 北大核心 2019年第15期45-50,共6页

通过对2006-2018年间全国教育科学规划职业教育类立项课题从立项类别、地域分布、责任单位分布、课题负责人及研究内容等方面进行量化分析,发现:职业教育类课题立项虽然逐年增加,但总数和所占比例总体偏低;立项课题区域分布不平衡;高校... 通过对2006-2018年间全国教育科学规划职业教育类立项课题从立项类别、地域分布、责任单位分布、课题负责人及研究内容等方面进行量化分析,发现:职业教育类课题立项虽然逐年增加,但总数和所占比例总体偏低;立项课题区域分布不平衡;高校在职业教育研究中占据优势地位;职业教育研究偏向应用型研究,轻视基础理论研究。为此,建议加强不同区域之间的合作创新;增强不同类型责任单位之间的合作交流;加大对职业教育科研的支持力度,加强职业教育基础理论研究。 展开更多

关键词 职业教育研究 全国教育科学规划课题 历史演进 未来趋势

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区域整体推进数字教育公共服务实践与思考——以山东省聊城市为例

4

作者 崔巍 郭章记 +1 位作者 秦雪 李振国 《中国教育信息化》 2023年第8期48-56,共9页

“十四五”时期,教育信息化进入新发展阶段,要求区域数字教育公共服务体系建设要贯彻新发展理念、构建新发展格局、营造新发展环境。该研究从背景概述、数字教育公共服务体系构建、工作进展与成效、工作问题与反思、未来规划与展望等五... “十四五”时期,教育信息化进入新发展阶段,要求区域数字教育公共服务体系建设要贯彻新发展理念、构建新发展格局、营造新发展环境。该研究从背景概述、数字教育公共服务体系构建、工作进展与成效、工作问题与反思、未来规划与展望等五个维度,系统阐释了聊城市在区域数字教育公共服务体系建设中的探索与实践:基于区域实际,以“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”为指导原则,强化顶层设计与规划,明确工作目标与定位,创新工作机制与方法,探索区域视野下整体推进数字教育公共服务体系建设的创新实践之路;借助信息技术赋能,提升教育教学环境、优化教育资源供给、加快教学模式变革,构建绿色、开放、互联、共享的教育生态体系,加快推进区域教育高质量均衡发展。 展开更多

关键词 教育数字化转型 区域统筹发展 城乡教育均衡 数字教育服务 智慧教育

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游离在理想与现实之间:民族地区职业教育精准扶贫从所愿到所为 被引量：3

5

作者 张兆航 刘杨 任胜洪 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第4期39-45,79,共8页

职业教育服务乡村社会经济发展是双赢的价值需要。通过案例研究法对贵州高职J校精准扶贫进行研究,发现其成功经验在于制度建设是战胜脱贫攻坚的有力引领,资源充分保障是脱贫攻坚的基石,强化工作效能是脱贫攻坚的抓手。目前,职业院校精... 职业教育服务乡村社会经济发展是双赢的价值需要。通过案例研究法对贵州高职J校精准扶贫进行研究,发现其成功经验在于制度建设是战胜脱贫攻坚的有力引领,资源充分保障是脱贫攻坚的基石,强化工作效能是脱贫攻坚的抓手。目前,职业院校精准扶贫存在目标低态位影响其高质量发展;主体的闭环性制约其开放性和创新;以及脱贫意识淡漠、产业支撑发展能力弱等问题。2020年后民族地区职业教育应在助力脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接方面继续发挥积极作用,合理推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接;合理利用民族地区特色、多方参与扩大扶贫效益;构建职业教育利益联盟、打造多元共赢局势;凝聚多方力量、激活"自体造血"功能;筑起"信息高架"、推动精准扶贫的广度和宽度等方式,持续推动乡村社会经济发展和自身办学影响力提升的共赢。 展开更多

关键词 民族地区 职业教育 精准扶贫 案例研究

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离农或适农:乡村振兴背景下乡村职业教育课程开发的两难困境与出路 被引量：2

6

作者 刘杨 刘岩 《终身教育研究》 2019年第5期50-54,共5页

当前职业教育存在的“离农”现象主要表现为:办学基础薄弱,贫困问题制约课程实施;课程内容远离乡村实际,供给与需求脱节;课程开发能力不足,教学手段单一;课程评价体系单一,脱离农民及乡村职业院校实际等。为此,应高度重视职业教育课程开... 当前职业教育存在的“离农”现象主要表现为:办学基础薄弱,贫困问题制约课程实施;课程内容远离乡村实际,供给与需求脱节;课程开发能力不足,教学手段单一;课程评价体系单一,脱离农民及乡村职业院校实际等。为此,应高度重视职业教育课程开发,把握“适农性”职业教育课程目标,提升服务乡村振兴能力;合理选择与组织课程内容,以人为本制定课程计划;提升乡村教师课程开发能力,合理选择课程开发方法;以农广校为依托,借助校企合作为课程开发注入新动力;加强课程开发评价体系建设,强化课程开发督导等,进而提升职业教育服务乡村振兴水平。 展开更多

关键词 乡村振兴 乡村职业教育 课程开发

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关于“曲线运动”的实验研究 被引量：1

7

作者 李珂 宋协俊 王宪收 《物理教学》 北大核心 2020年第6期38-40,共3页

为了增强学生的实验探究能力和实践体验,在"曲线运动"一节教学中,把探究"曲线运动速度方向"和"物体做曲线运动的条件"演示实验改进为学生分组实验。改进后的实验,器材为生活中常见物品,操作简单易行,实... 为了增强学生的实验探究能力和实践体验,在"曲线运动"一节教学中,把探究"曲线运动速度方向"和"物体做曲线运动的条件"演示实验改进为学生分组实验。改进后的实验,器材为生活中常见物品,操作简单易行,实验效果显著,有利于促进学生的学科核心素养发展。 展开更多

关键词 曲线运动 实验

原文传递

基于K-means聚类分析的在线教学评价指标体系研究 被引量：1

8

作者 李成友 李德奎 冯兴无 《绿色科技》 2021年第13期224-227,232,共5页

随着线上线下教学的不断融合,传统的线下教学的评价指标体系不能适应新的变化,需要建立用于线上教学的评价指标体系,但是由于线上教学平台功能很多,后台收集的数据非常分散。为了有效地反映教师的在线教学情况,使用了数据挖掘中常用的K-... 随着线上线下教学的不断融合,传统的线下教学的评价指标体系不能适应新的变化,需要建立用于线上教学的评价指标体系,但是由于线上教学平台功能很多,后台收集的数据非常分散。为了有效地反映教师的在线教学情况,使用了数据挖掘中常用的K-means聚类分析方法对超星泛雅平台后台的统计数据进行了聚类分析,提出了通过后台数据建立在线教学评价体系的流程,并通过对实际数据的分析建立了可以解释的在线课程动态评价指标体系。 展开更多

关键词 在线教学评价指标 K-means聚类分析 超星泛雅平台

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乡村振兴背景下职业教育“双师型”教师队伍建设:问题、特征与路径 被引量：11

9

作者 刘杨 蹇世琼 《当代职业教育》 2021年第6期36-42,共7页

近年来,我国职业教育实现了跨越式发展,但乡村职业教育依然是职业教育发展的“短板”,而“双师型”教师队伍建设更是“短板”中亟须解决的难题,既存在生师比偏高、教师学历水平偏低、生源流失严重、教师数量不足且缺乏实践经验、职后教... 近年来,我国职业教育实现了跨越式发展,但乡村职业教育依然是职业教育发展的“短板”,而“双师型”教师队伍建设更是“短板”中亟须解决的难题,既存在生师比偏高、教师学历水平偏低、生源流失严重、教师数量不足且缺乏实践经验、职后教育不足等内源性问题,也存在乡村职业教师难扎根、“双师型”教师队伍区域发展不均衡、“双师型”教师评价有待完善等外源性问题,难以满足乡村振兴需求。培养一批厚植乡村教育情怀,同时具备“适乡”能力的“双师型”教师,可通过设立流动编制,创新人才引进和培育机制;开设技能培训,开展“造血式”师资培育;健全师德建设长效机制,建立教师技能考核体系;搭建线上线下培训平台,挖掘乡村特色教育资源等方式,推进职业教育“双师型”教师队伍建设。 展开更多

关键词 乡村振兴 职业教育 “双师型”教师 新农村建设 乡土文化

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大概念教学浅谈

10

作者 张维宪 吕素锋 《新校园》 2024年第3期11-14,共4页

大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一,他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶,大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90... 大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一,他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶,大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90年代至今,大概念教学在我国经历了引入与探索、政策推动与推广、理论拓展与实践推进三个阶段。一、什么是大概念?大概念是对学科知识及相关概念间关系的抽象表述,是对事物的性质、特征及事物间的内在关系及其规律的高度概括. 展开更多

关键词 教育改革运动 布鲁纳 概念教学 认知革命 学科知识 实践推进 教学浅谈 理论拓展

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“配位键与配合物”考点归纳

11

作者 豆真 朱思光 张仿刚 《中学化学》 2023年第12期41-43,共3页

新课程标准对“配位键”的学业要求为:知道配位键的特点,认识简单的配位化合物的成键特征;能运用配位键模型,解释配合物的某些典型性质;了解配位化合物的存在与应用。现结合具体例题,将考点与分析方法归纳如下,以期为广大教师提供帮助。

关键词 配位化合物 配位键 成键特征 新课程标准 考点归纳 配合物 分析方法 典型性质

原文传递

实现通用技术教学开放化的途径分析

12

作者 冯兴无 《新课程教学（电子版）》 2023年第5期147-148,共2页

通用技术是随时代发展应运而生的一门新课程,在日常生活中应用广泛,是学生适应当前社会发展所必须掌握的技能。然而,在对通用技术的教学上所取得的成效,却不是很理想,其教学模式上过于死板,教学的内容也不能体现出通用技术的综合性和先... 通用技术是随时代发展应运而生的一门新课程,在日常生活中应用广泛,是学生适应当前社会发展所必须掌握的技能。然而,在对通用技术的教学上所取得的成效,却不是很理想,其教学模式上过于死板,教学的内容也不能体现出通用技术的综合性和先进性。鉴于此,本文将通过对通用技术教学理念进行分析,总结实现通用技术教学开放化的途径,并且为了让通用技术教学开放化变得更加科学,将沿着分析出来的途径探索切实可行的教学计划。 展开更多

关键词 通用技术 创新思维 实践能力

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中小学课堂急需“打假”

13

作者 张维宪 《新校园》 2022年第5期26-29,共4页

课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入,各地学校都在积极打造高效课堂。但是,一些中小学的课堂,尤其是公开课、示范课、比赛课,远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。一、假目标教学目标是有关教学欲使学生发生某些... 课堂是落实立德树人根本任务的主阵地。随着课程改革的深入,各地学校都在积极打造高效课堂。但是,一些中小学的课堂,尤其是公开课、示范课、比赛课,远离甚至背离了高效课堂的初衷和本质。一、假目标教学目标是有关教学欲使学生发生某些变化的叙述,是教学活动的出发点,也是其归宿。它通常表述为如下几个方面:明确学习行为主体;用行为动词和动宾结构短语表述具体目标;指出达成目标的条件和对与目标相关行为状况的判断标准。 展开更多

关键词 行为动词 高效课堂 立德树人 中小学课堂 公开课 动宾结构 行为状况 行为主体

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《新课标下高中数学教师课堂教学能力培养的实践研究》的课题结题报告

14

作者 司明新 冯立芬 刘欢欢 《传奇故事（百家讲堂）》 2021年第6期300-301,共2页

目前,随着我国新课改逐步深入有效的实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。在高中数学教学中,教师注重自身教学能力的培养,有助于适应时代课堂教学的形式,满足学生的自身需求,教师要运用新的高中数学模式进行思考和做出判断... 目前,随着我国新课改逐步深入有效的实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。在高中数学教学中,教师注重自身教学能力的培养,有助于适应时代课堂教学的形式,满足学生的自身需求,教师要运用新的高中数学模式进行思考和做出判断,有利于推进教学改革、构建学生为主体的课堂教学。为改变我校学生学习数学的现状、教师的教学方式,以及不断提高自身的教学水平和教学能力,我们课题组教师提出了《新课标下高中数学教师课堂教学能力培养的实践研究》的课题研究,该课题经过一年的实践研究,取得了一定的研究成果,现将研究情况报告如下:一、课题研究的提出现在,新一轮高中数学课程改革在我市范围内全面铺开,山东高中数学课程改革的启动,意味着我国课程改革全面进入了一个崭新的阶段,我市高中数学教育将进入一个全新领域,为广大一线教师带来了新机遇和挑战。 展开更多

关键词 课堂教学能力 高中数学教师 新课标下 一线教师 高中数学教育 学生为主体 全新领域 课程改革

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供给侧改革背景下提升新生代农民工就业能力的路径选择

15

作者 丁璇 《中国商论》 2020年第16期160-162,共3页

本文在明确新生代农民工就业能力构成要素基础上,按照重要程度对要素进行排序,并从推进职业教育、提高社会地位、丰富培训形式、完善社保体系等方面给出提升新生代农民工就业能力的对策,破解企业的高要求和劳动力供给方就业能力相对低... 本文在明确新生代农民工就业能力构成要素基础上,按照重要程度对要素进行排序,并从推进职业教育、提高社会地位、丰富培训形式、完善社保体系等方面给出提升新生代农民工就业能力的对策,破解企业的高要求和劳动力供给方就业能力相对低下的矛盾。 展开更多

关键词 供给侧改革 新生代农民工 就业能力

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中小学信息技术教师技能储备与提升

16

作者 王玉春 《中国信息技术教育》 2020年第15期27-28,共2页

随着教育信息化的深入开展,信息技术教师不仅要开展信息技术课堂教学,还要开展学校的日常工作。要想满足工作需求,笔者认为信息技术教师需要练就以下技能。●课程教学专业技能需求1.较强的课堂组织技能信息技术是一门综合实践课程,其操... 随着教育信息化的深入开展,信息技术教师不仅要开展信息技术课堂教学,还要开展学校的日常工作。要想满足工作需求,笔者认为信息技术教师需要练就以下技能。●课程教学专业技能需求1.较强的课堂组织技能信息技术是一门综合实践课程,其操作性强,课堂互动较多,需要教师具备较强的课堂组织能力,具备启发学生信息智慧、引领学生思维发展、指导学生实践操作的能力,要能对教材进行深挖细读,充分了解编者的编写意图,清晰教材编写的脉络、知识点的分布,只有这样,才能对教材进行创造性使用。 展开更多

关键词 综合实践课程 信息技术教师 学生思维发展 信息技术课堂教学 教育信息化 创造性使用 课堂互动 编写意图

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新《政府会计制度》下公办中小学校财务管理存在的问题及对策 被引量：8

17

作者 沙晓娜 《会计师》 2021年第6期92-93,共2页

在新《政府会计制度》实施的背景下,公办中小学校财务管理面临着一些重大变化。本文在分析公办中小学校财务管理存在的管理层重视程度不够,全员配合度不高;制度建设稍显滞后,人员专业能力欠缺;信息化手段运用不足,管理会计发展缓慢等问... 在新《政府会计制度》实施的背景下,公办中小学校财务管理面临着一些重大变化。本文在分析公办中小学校财务管理存在的管理层重视程度不够,全员配合度不高;制度建设稍显滞后,人员专业能力欠缺;信息化手段运用不足,管理会计发展缓慢等问题的基础上,探讨了公办中小学校财务管理要强化管理层财务工作重视程度,构建教职员工全员参与文化;推进财务管理制度体系化建设,提升财务管理人员专业技能;加快信息化建设迭代升级步伐,推进管理会计持续深度应用等对策。 展开更多

关键词 新《政府会计制度》 中小学校 财务管理

原文传递

浅谈中小学思辨性课堂创建策略 被引量：1

18

作者 张维宪 王洪宁 《新校园》 2023年第9期15-18,共4页

十六世纪的著名教育家蒙田认为,教学不是要学生知道多少知识,而是使学生成为更好更多地判断知识的人。因此,他提倡读书要思辨。“思辨”是一种批判性思考的方式,它鼓励个体挑战和质疑常规观念和已有知识,通过理性分析和评估,形成自己的... 十六世纪的著名教育家蒙田认为,教学不是要学生知道多少知识,而是使学生成为更好更多地判断知识的人。因此,他提倡读书要思辨。“思辨”是一种批判性思考的方式,它鼓励个体挑战和质疑常规观念和已有知识,通过理性分析和评估,形成自己的判断和观点。思辨性思维具有逻辑论证、依赖证据、批判性提问、包容异见、直面选择等特征,思辨能力是一种非常重要的学习能力。创建思辨性课堂,越来越成为基础教育教学改革的重要目标之一。下面就创建中小学思辨性课堂,谈谈自己的看法。 展开更多

关键词 批判性思考 蒙田 中小学 思辨能力 十六世纪 逻辑论证 著名教育家 课堂创建

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教师参与可持续发展教育和全球公民教育话语地位的现实境遇与未来路向——基于EIUNESCO全球教师调查报告的分析

19

作者 赵伟 梁晨 王荣欣 《聊城大学学报（社会科学版）》 2023年第1期81-93,共13页

教师面临着可持续发展教育和全球公民教育的巨大挑战,从现有视角看,教师参与ESD和GCED是实现全球可持续发展的根本指向,是实现个体完整性成长的本质诉求,还是确保可持续教育和全球教育理念具身化的重要路径。EI和UNESCO于2021年联合发... 教师面临着可持续发展教育和全球公民教育的巨大挑战,从现有视角看,教师参与ESD和GCED是实现全球可持续发展的根本指向,是实现个体完整性成长的本质诉求,还是确保可持续教育和全球教育理念具身化的重要路径。EI和UNESCO于2021年联合发布的《教师有发言权:开展可持续发展教育和全球公民教育的动机、技能和机会》在对全球58000多名中小学教师综合调查的基础上,通过教师参与ESD和GCED中动机和意识、技能认知和教学机会三个方面的现状诠释,指出当前教师在参与ESD和GCED动机和意识方面表现为信心不足等问题,在技能认知和教学上表现为技能缺失、高效评估方法缺失、教师教育不完善等问题,在参与机会方面表现为系统性课程乏力、学校支持体系窄化、主体地位缺失等问题。未来深化教师参与ESD和GCED则需:明晰定位,聚焦ESD和GCED与教学课程的深度融合;开源节流,拓宽ESD和GCED教学资源;赋权增效,确保参与主体推进ESD和GCED的合理地位;创设环境,实现ESD和GCED于无声处育人;立足本国,促使爱国教育与GCED有机结合。 展开更多

关键词 可持续发展教育 全球公民教育 ESD和GCED 课程 爱国教育

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全力打造水城人民满意、高质量有内涵的聊城教育

20

作者 崔巍 《山东教育》 2023年第17期10-11,共2页

党的二十大报告在党和国家事业发展布局中,第一次把科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略三大战略统筹部署,体现了抓关键、补短板、防风险的战略考量。面对新的战略使命和历史责任,聊城教体系统将全面贯彻落实党的二十大精神,... 党的二十大报告在党和国家事业发展布局中,第一次把科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略三大战略统筹部署,体现了抓关键、补短板、防风险的战略考量。面对新的战略使命和历史责任,聊城教体系统将全面贯彻落实党的二十大精神,坚持立足当前和着眼长远相统一、统筹全局与突出重点相统一,既做好短期应对工作,又做好打基础、固根本、利长远的工作,既全面完成教育各项任务,又集中发力重点攻坚,以重点突破带动教育工作整体提升,全力打造水城人民满意、高质量有内涵的聊城教育。 展开更多

关键词 科教兴国战略 三大战略 补短板 统筹全局 统筹部署 创新驱动发展战略 人民满意 战略使命

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