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中国城市劳动力市场中的“语言经济学”:外语能力的工资效应研究 被引量：29
1
作者 刘国辉 张卫国 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期46-52,共7页
利用中国综合社会调查(CGSS)2006年的微观数据,考察了中国城市劳动力市场外语能力的工资效应。研究发现,外语能力与中国城市居民工资收入显著正相关。不过,外语能力对工资收入的影响在男女之间存在着差异。分位数回归结果还发现,外语能... 利用中国综合社会调查(CGSS)2006年的微观数据,考察了中国城市劳动力市场外语能力的工资效应。研究发现,外语能力与中国城市居民工资收入显著正相关。不过,外语能力对工资收入的影响在男女之间存在着差异。分位数回归结果还发现,外语能力回报率随着人群阶层收入分布状况而变化,这种变化在不同外语能力之间也存在显著差异。研究结果有助于加深人们对新的历史时期语言的经济价值及其社会贡献的理解,为外语能力在我国城市劳动力市场上的表现提供了经验证据。 展开更多
关键词 劳动力市场 外语能力 工资收入
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接纳承诺疗法团体辅导改善高校大学生心理健康的效果 被引量：14
2
作者 许英美 张琪 曹慧 《心理技术与应用》 2019年第11期648-657,共10页
为探讨接纳承诺疗法团体辅导对高校大学生心理健康水平干预的即时和长期效果以及机制,选取20名大学生作为干预组,进行接纳承诺疗法团体辅导,同时招募29名大学生作为对照组,不接受团体干预。采用贝克抑郁量表、贝克焦虑量表、一般健康量... 为探讨接纳承诺疗法团体辅导对高校大学生心理健康水平干预的即时和长期效果以及机制,选取20名大学生作为干预组,进行接纳承诺疗法团体辅导,同时招募29名大学生作为对照组,不接受团体干预。采用贝克抑郁量表、贝克焦虑量表、一般健康量表、接纳与行动问卷、认知整合问卷,分别对两组大学生在干预前、干预后施测,并对干预组在干预3个月后再次追踪施测。干预组在抑郁、自尊、一般心理健康、经验性回避以及认知融合方面在干预后相比干预前都有显著改善;与对照组相比,干预组在抑郁、一般心理健康维度上变化显著,在认知融合上边缘显著,说明接纳承诺疗法团体辅导能够有效提升大学生的一般心理健康水平。此外,经验性回避和认知融合在干预前后的变化值与大学生抑郁水平的变化值无显著相关,但与干预组后测时的一般心理健康水平显著相关。 展开更多
关键词 接纳承诺疗法 团体辅导 高校大学生 心理健康
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美国基础教育改革和对人的塑造:学校教育实践中包容和排斥的双重姿态 被引量：4
3
作者 托马斯·斯坦利·波普科维茨 黄晓磊(译) 阚维(译) 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期81-94,共14页
在日常生活实践中,人们将标准作为思考普遍性和差异性事件的方式。教育中的标准是人们在反思和管理儿童过程中生成的原则。从美国教育的历史来看,这些标准与"儿童是谁、应该是谁、谁是‘不同的’并因而受到排斥"等规则相互关... 在日常生活实践中,人们将标准作为思考普遍性和差异性事件的方式。教育中的标准是人们在反思和管理儿童过程中生成的原则。从美国教育的历史来看,这些标准与"儿童是谁、应该是谁、谁是‘不同的’并因而受到排斥"等规则相互关联。20世纪之交,在美国社会与教育科学发展的背景下,差异和区分是如何历史地塑造了"城市(落后学校)"教师和儿童。美国有关教与学的教育科学体现着对群体进行区分的文化议题,这些文化议题内嵌于双重姿态中:一重表现为对美国学校教育能够培养所有儿童,并使其充分体现当代生活方式和道德秩序的期望;另一重表现为在这种包容性的期望中,人们对其中一些不安全因素和具有危险性的群体充满担忧。美国学校教育改革对某类群体的塑造,具有包容性和排斥性双重姿态的特征,这种认识是通过当前学校和教育研究的历史方法获得的。此外,学校教育改革的双重姿态能够揭示当代美国学校教育改革框架所具有的局限性。 展开更多
关键词 教育改革 对人的塑造 双重姿态 包容 排斥 理性
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批判理论视角下的语言教师教育研究
4
作者 李奕婷(译) 《当代教师教育》 2018年第2期5-10,共6页
批判性教师教育强调提升教师学习者的批判意识、进行批判性地自我反思和形成与批判性教学法相联系的能力。在语言教学中,充分认识到不同族群在教育机构和社会交往中的权力关系以及它们对学习者自我认知方式的影响。通过教育培养少数族... 批判性教师教育强调提升教师学习者的批判意识、进行批判性地自我反思和形成与批判性教学法相联系的能力。在语言教学中,充分认识到不同族群在教育机构和社会交往中的权力关系以及它们对学习者自我认知方式的影响。通过教育培养少数族裔学生的批判意识和反抗现存社会中不公平的能力。 展开更多
关键词 教师教育 批判理论 权力的生产与再生产 实践教学
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经合组织的PISA评价:历史数字集背后的文化蕴含
5
作者 冯静莹 托马斯·斯坦利·波普科维茨 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期79-86,共8页
经济合作与发展组织的国际学生评估项目被视作一种了解某个国家、民族及其社会变革的特殊方式,其核心理性是PISA测试数据进入该国或地区成为了其文化秩序和社会阶层的一部分。文化秩序一方面追求自由和解放,另一方面却凭借国家机器建立... 经济合作与发展组织的国际学生评估项目被视作一种了解某个国家、民族及其社会变革的特殊方式,其核心理性是PISA测试数据进入该国或地区成为了其文化秩序和社会阶层的一部分。文化秩序一方面追求自由和解放,另一方面却凭借国家机器建立社会秩序、管理和规范公民的行为,这一点看起来似乎自相矛盾。而当前世界各国学校教育对学生成绩进行统计、比较和排名,所测评和描述的并非教育本身的追求和逻辑,则体现了这一悖论。从历史上说,PISA国际学生评估项目的统计数据与排名,集合了一个国家的科技、文化和教育发展现代化以及个人福祉等方面想要实现的研究和教育模式变革。国家间学生成绩统计数据的比较,不仅会引发各国相应的教育、学术研究和社会等领域重大变革,也反映出根植于国家形象、意识形态和文化价值观的各国差异。 展开更多
关键词 统计学 PISA评价 科学研究 教育变革 理性系统
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威斯康星大学基础化学教学的几点启示 被引量：4
6
作者 李婉 MOORE John W. 《大学化学》 CAS 2016年第12期86-89,共4页
介绍了美国威斯康星大学麦迪逊分校基础化学教学的几个特点,阐述了其如何通过完善的教学管理和灵活的教学环节设计培养学生的自主学习能力和科研创新能力,给我们的基础课程教学改革提供一定启示。
关键词 基础化学 教学方法 课程改革 国外教学
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