-
题名听障大学生汉语唇读能力对阅读理解的影响
被引量：2
- 1
-
-
作者
张奋
雷江华
陈亮
王海凤
魏雪寒
-
机构
北京师范大学教育学部
华中师范大学教育学院
美国佐治亚大学科学传播与特殊教育学院
河南大学教育学部
郑州工程技术学院特殊教育学院
-
出处
《中国特殊教育》
北大核心
2023年第10期29-35,共7页
-
基金
全国教育科学“十四五”规划2023年度教育部重点课题“听障大学生同形态与跨形态语言加工的脑机制及其教育启示研究”(项目批准号:DBA230366)的阶段性成果。
-
文摘
唇读解码在听障学生拼音文字阅读理解中发挥重要作用,但其在汉语阅读理解中的作用尚未可知。本研究选取154名听障大学生和97名健听大学生,采用汉语唇读测试与阅读理解能力测试,深入考察两类群体在阅读理解中汉语唇读解码的作用。结果显示,听障大学生阅读理解得分显著低于健听大学生;高唇读能力组听障大学生阅读理解得分显著高于低唇读能力组,但是在健听大学生中,三组之间无显著性差异。结果表明,与健听大学生相比,听障大学生汉语唇读能力影响阅读理解,汉语唇读能力高的听障大学生,其阅读理解能力较高。即在阅读理解中,高唇读能力组听障大学生解码能力较强。听障大学生在阅读理解加工过程中采用自下而上的策略,唇读内在强力支撑着听障大学生的汉语阅读理解,而健听大学生更多采用自动化加工策略。研究建议,在阅读理解中,要加强唇读口形、语音、语义与书面汉字字形、语音以及语义之间的关系,实现阅读理解活动中形、音、义的转换与联结。
-
关键词
听障大学生
唇读
阅读理解
解码
-
Keywords
hearing-impaired college students
lip reading
reading comprehension
decoding
-
分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
-
