思路换一换,作业更入“味”——“双减”背景下小学语文作业设计策略

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作者 李正红 张珠艳 《云南教育（小学教师）》 2023年第5期27-28,共2页

高质量的小学语文作业能帮助学生内化知识,巩固技能,提升语文素养。“双减”政策实施后,对语文作业的质量要求只会越来越高。为能“因材施业”,体现作业对学生综合能力的考查和促进,从设计思路开始,教师就可从学科性、系统性、生活性方... 高质量的小学语文作业能帮助学生内化知识,巩固技能,提升语文素养。“双减”政策实施后,对语文作业的质量要求只会越来越高。为能“因材施业”,体现作业对学生综合能力的考查和促进,从设计思路开始,教师就可从学科性、系统性、生活性方面融合考虑,给学生提供不一样的作业味道。 展开更多

关键词 学生综合能力 语文作业 提升语文素养 小学语文作业设计 内化知识 学科性 设计思路 因材施

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让学生在班级生活中每天都有好收成——罗平县振兴小学班级建设工作实践

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作者 李国建 《云南教育（小学教师）》 2022年第7期63-64,共2页

作为一种组织形式,班级可以把学生个体聚拢在一起,但作为生活方式的班级生活,能否把学生的精神融为一个牢靠而积极向上的整体,直接影响学校的软实力和硬实力。从建校至今,罗平县振兴小学一直把班级建设置于学校各项工作中的重要地位,以... 作为一种组织形式,班级可以把学生个体聚拢在一起,但作为生活方式的班级生活,能否把学生的精神融为一个牢靠而积极向上的整体,直接影响学校的软实力和硬实力。从建校至今,罗平县振兴小学一直把班级建设置于学校各项工作中的重要地位,以期让学生“过一种每天都有好收成的班级生活”,在充分的获得感中,踏实学习,认真生活,为全面发展打下良好基础。 展开更多

关键词 学校各项工作 班级生活 班级建设 小学班级 硬实力 罗平县 软实力 积极向上

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培育学生文化自信的有效途径

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作者 王俊 《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第9期11-12,共2页

文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十九大报告提出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。学校教育要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承和创新,让中... 文化是一个国家、一个民族的灵魂。党的十九大报告提出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。学校教育要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承和创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。对学生进行中华优秀传统文化教育,应根据学生的年龄特征选择他们喜欢的内容和方式进行。在校园文化、艺术课堂、社团活动、艺术成果展示中融入中华优秀传统文化教育,让学生从心灵上、兴趣上、行动上去理解和践行中华优秀传统文化的美,增强中华民族认同感和中华民族自信心。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 文化自信 成果展示 校园文化 艺术课堂 社团活动 党的十九大报告 时代风采

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小学生“权责对等”意识的养成策略——以统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”为例

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作者 李国建 《云南教育（小学教师）》 2022年第12期39-40,共2页

道德与法治课在培养小学生权责对等意识中承担直接且重要的任务。笔者以统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”为例,通过挖掘学生真实生活情境补白教材、整合教材,让学生牢固确立权责对等意识,并具体以平等意识、规... 道德与法治课在培养小学生权责对等意识中承担直接且重要的任务。笔者以统编版道德与法治五年级上册第二单元“我们是班级的主人”为例,通过挖掘学生真实生活情境补白教材、整合教材,让学生牢固确立权责对等意识,并具体以平等意识、规则意识、协商意识加以强化。一、补白教材,激发主体性,引向权责对等班级生活是学生重要的真实生活,教学中结合班级生活对教材进行补白,可以调动学生对课堂内容学习的主动性,激起学生权责对等意识的自我生长。本单元教学前,笔者根据学校实际,作了“印象最深的班级活动”的简要调查(见表1)。 展开更多

关键词 班级活动 道德与法治 单元教学 班级生活 整合教材 养成策略 权责对等 补白

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把数学课堂还给学生,让知识主动扎根

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作者 许小敏 《云南教育（小学教师）》 2022年第7期27-28,共2页

一堂能超预期完成教学目标的数学课,必定是师生共同努力的结果,气氛活跃、节奏得当、互动有效,既是表现,也是结果。这就要求从“知识课堂”转向“智慧课堂”“对话课堂”,归根到底,转向“学生课堂”,真正把课堂还给学生。这样的课堂,需... 一堂能超预期完成教学目标的数学课,必定是师生共同努力的结果,气氛活跃、节奏得当、互动有效,既是表现,也是结果。这就要求从“知识课堂”转向“智慧课堂”“对话课堂”,归根到底,转向“学生课堂”,真正把课堂还给学生。这样的课堂,需要教师在台前幕后做大量的工作,而教师教学水平上的提升,也重度依赖这一“备—教—思”的过程。 展开更多

关键词 智慧课堂 教师教学水平 知识课堂 把课堂还给学生 台前幕后 对话课堂 教学目标 气氛活跃

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办好校园艺术节,使每个学生获得成功感——罗平县振兴小学开展校园艺术节的几点做法

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作者 王俊 《云南教育（小学教师）》 2020年第10期45-46,共2页

《小学艺术课程标准》强调将审美为核心的基本理念贯穿于艺术教育的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生... 《小学艺术课程标准》强调将审美为核心的基本理念贯穿于艺术教育的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,并使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。小学"艺术节"是全校师生对艺术成果的集中展示,对学生获得成功感具有重要作用。学校艺术节的具体负责人,一般都是从事艺术教育的教师。因此,作为艺术教师,不仅要上好课,还要能组织和策划好学校的艺术活动。下面我结合自己这几年在振兴小学组织开展艺术活动的情况,介绍一下振兴小学开展相关活动的一些有益做法。 展开更多

关键词 成功感 健全的人格 艺术视野 罗平县 生动有趣 艺术课程标准 艺术节 上好课

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抓实思想政治教育,为孩子扣好人生第一粒扣子

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作者 李国建 《云南教育（视界）》 2021年第13期64-65,共2页

中小学教育阶段是青少年身心成长的关键时期,对他们进行良好的思想政治教育,关乎他们未来的人生成长和发展。习近平总书记在与北京大学师生代表座谈时指出,这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。立德树人,... 中小学教育阶段是青少年身心成长的关键时期,对他们进行良好的思想政治教育,关乎他们未来的人生成长和发展。习近平总书记在与北京大学师生代表座谈时指出,这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。立德树人,为孩子扣好人生的第一粒扣子,是学校、家庭和社会的共同责任。 展开更多

关键词 立德树人 思想政治教育 小学教育阶段 共同责任 身心成长 扣子 青少年 成长和发展

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奠定一生基石,分年级开展好六种对话——罗平县振兴小学综合实践活动课程探索

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作者 李国建 龙铸生 《云南教育（小学教师）》 2021年第1期68-69,共2页

综合实践活动课程的设置,极大地赋予了学校认真实施素质教育的空间,在原有教育资源的基础上,学校可以根据地方和校内实际,开发新课程,组织新活动,使用新方法,树立新理念,增强学校活力,提高办学质量,践行"五育"并举育时代新人... 综合实践活动课程的设置,极大地赋予了学校认真实施素质教育的空间,在原有教育资源的基础上,学校可以根据地方和校内实际,开发新课程,组织新活动,使用新方法,树立新理念,增强学校活力,提高办学质量,践行"五育"并举育时代新人的使命。综合实践活动课程的具体落实上,最重要的是突出学生主体,要给学生留足体验和参与的尺度,彰显其主动性,推动其生命活力的自我建构,为终身发展打好基础。实施中,要根据不同年龄段学生的心智能力,梯度配置,环环相扣又层层递进,形成体系。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 五育 自我建构 教育资源 人的使命 罗平县 心智能力 突出学生主体

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浅尝初试 以探促思

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作者 王俊 《课程教材教学研究（教育研究）》 2021年第11期43-44,共2页

美术课程标准要求通过美术课培养学生的文化自信。运用尝试法上美术课,其意义在于让学生掌握尝试学习的方式,让学生发现美术作品背后蕴含的文化美,解决美术与生活的问题,提高学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力和创新能... 美术课程标准要求通过美术课培养学生的文化自信。运用尝试法上美术课,其意义在于让学生掌握尝试学习的方式,让学生发现美术作品背后蕴含的文化美,解决美术与生活的问题,提高学生发现问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力和创新能力。尝试教学,可以培养学生"试一试"的精神,让学生形成一种敢于尝试、敢于创新的精神,这是一种很好的创新人才培养模式,同时也是将核心素养落实到美术教学中的有效方法。 展开更多

关键词 核心素养 美术课 尝试教学 文化自信 解决问题的能力 美术与生活 美术作品 促思

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路,总在不断生长——乡村教师如诗如画如歌的生活

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作者 张珠艳 《云南教育（视界）》 2021年第10期15-16,共2页

2016年秋天,驱车二百余里,来到下拖白村,一路除了秋风,就是松涛。秋风盈盈,满含期待;松涛阵阵,蓄满深意。迢迢行程都是风景,如诗如画如歌,而这如诗如画如歌的风景,浸染了人的精神,就成了路。愚公移山,需要的是路;路,总会不断生长,向宽处... 2016年秋天,驱车二百余里,来到下拖白村,一路除了秋风,就是松涛。秋风盈盈,满含期待;松涛阵阵,蓄满深意。迢迢行程都是风景,如诗如画如歌,而这如诗如画如歌的风景,浸染了人的精神,就成了路。愚公移山,需要的是路;路,总会不断生长,向宽处,向远处,向深处。诗下托白村是个好地方:古木葱郁,苍劲遒异;泉眼清冽,晶莹剔透。一路问询着终于到了学校路口,一个头发花白的奶奶说:学校正在盖,学生都是借民房读书,这里的负责人是岳老师。我三步并作两步来到村民家,只见一个人在斑驳的光影里来回走动,用略显枯瘦的手在简易黑板上擦写,阳光透过树枝的缝隙在他身上落下光斑,他的身影淡得就像珍藏了很多年的。 展开更多

关键词 如画 民房 民用房屋

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创建良好教育生态 培养学生核心素养

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作者 赏小兵 《云南教育（小学教师）》 2019年第7期70-71,共2页

学生的核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的品格和关键能力,是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。2016年9月,备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布。此次公布的核心素养共分为文化基础、... 学生的核心素养,是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的品格和关键能力,是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。2016年9月,备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布。此次公布的核心素养共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。构建良好教育生态,培养学生核心素养,是学校落实立德树人根本任务的有力举措,也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保障。 展开更多

关键词 升旗仪式 学生核心素养 教学楼 实践性学习 综合实践课程 爱好和平

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小学科学课堂评价方式实践创新

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作者 赵福芬 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第5期25-27,共3页

课堂评价是开展组织教学的一个重要手段,通过对不同年龄段的学生身心发展特点进行分析,制定一系列符合学情的课堂评价方式,如"积班币""积印章""科学巅峰、快乐积分""师生互评"等,并将此类评价... 课堂评价是开展组织教学的一个重要手段,通过对不同年龄段的学生身心发展特点进行分析,制定一系列符合学情的课堂评价方式,如"积班币""积印章""科学巅峰、快乐积分""师生互评"等,并将此类评价运用于小学科学教学中,取得一定的实践经验和教学成果。一、课堂评价的必要性(一)年段学情分析根据学生年龄段认知规律和心理发育特征,对课堂进行有效的评价是非常必要的。大部分学生对科学这门课程都是有极高兴致的. 展开更多

关键词 小学科学课堂 中高年级 材料员 师生互评

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李国建:校长是我的“第二职业”

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作者 宋艳红 《教育家》 2019年第11期42-43,共2页

著名教育家马卡连柯曾说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”这句教育经典名言,一直是云南省罗平县振兴小学校长李国建的座右铭,更是他的口头禅。熟悉他的人都知道,这名普通小学的教育工作者,逢人便谈教育,谈教育必说爱——人之大爱... 著名教育家马卡连柯曾说:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”这句教育经典名言,一直是云南省罗平县振兴小学校长李国建的座右铭,更是他的口头禅。熟悉他的人都知道,这名普通小学的教育工作者,逢人便谈教育,谈教育必说爱——人之大爱,师之大爱。云南罗平,地处珠江源头,素有“滇黔锁钥”的美誉。 展开更多

关键词 教育工作者 小学校长 教育 锁钥 珠江 美誉 云南省 名言 罗平县

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教师美术作品欣赏

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作者 丁春辉 张岑 +3 位作者 王俊 金晓华 石光波 康由进 《课程教材教学研究（小教研究）》 2022年第7期97-97,共1页

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我的老师

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作者 黄小琳 《云南教育（小学教师）》 2022年第9期41-41,共1页

我以前读莫言写的《我的老师》,有一句印象特别深刻:“这是一个已经被千万人写过还将继续被千万人写下去的话题。写这个话题的无一不是怀着感恩戴德的心情。”确实如此,许多名家如巍巍、冰心、韩少功、海伦凯勒等都写过《我的老师》,笔... 我以前读莫言写的《我的老师》,有一句印象特别深刻:“这是一个已经被千万人写过还将继续被千万人写下去的话题。写这个话题的无一不是怀着感恩戴德的心情。”确实如此,许多名家如巍巍、冰心、韩少功、海伦凯勒等都写过《我的老师》,笔下倾情表达的也都是赞美和感恩。在学习之路上遇上一位好老师无疑是一个人最大的幸运。我是那个被命运垂青的孩子——在六年级时幸运地遇上了后来给予我诸多慈爱和恩惠的昝老师。如今我自己也当了一名小学老师,回想起来,六年级的每一天都像书一样一页页在我眼前翻开。 展开更多

关键词 小学老师 韩少功 海伦凯勒 我的老师 六年级

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快乐农庄 伴我成长——三年级综合实践活动小记

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作者 闻丽 喻秀贤 《云南教育（小学教师）》 2020年第10期44-44,共1页

一、活动背景及目标习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。培养热爱劳动... 一、活动背景及目标习近平总书记在全国教育大会上强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。培养热爱劳动的时代新人,是当代学校教育的一大任务。联系劳动培养目标,结合三年级科学课,振兴小学开展了"快乐农庄伴我成长"综合实践活动,让学生参与农耕,体验耕耘的辛苦与收获的喜悦。 展开更多

关键词 热爱劳动 时代新人 创造性劳动 当代学校 诚实劳动 综合实践活动 培养目标 尊重劳动

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小学数学“深度学习”教学策略研究

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作者 牛惠民 《试题与研究（教学论坛）》 2020年第29期138-138,共1页

小学阶段是学生数学知识学习重要的起步阶段, 深度学习是教师帮助学生打好基础的有利教学途径,相对于急 切灌输给学生大量的知识,教师更应当重视学生对于知识的理 解深度,对于技能的掌握程度。为此,文章将针对小学阶段数 学教学过程中... 小学阶段是学生数学知识学习重要的起步阶段, 深度学习是教师帮助学生打好基础的有利教学途径,相对于急 切灌输给学生大量的知识,教师更应当重视学生对于知识的理 解深度,对于技能的掌握程度。为此,文章将针对小学阶段数 学教学过程中“深度学习”教学策略的应用,与同行共同分享。 展开更多

关键词 小学教学 数学教学 深度学习

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