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题名互联网时代基层图书馆服务的创新途径
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作者
景波
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机构
绛县大交中心校
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出处
《科技与创新》
2016年第24期55-55,共1页
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文摘
在互联网时代,要加强图书馆的服务创新,使其在构建社会主义和谐社会中发挥较大的作用,而这项工作也越来越受到人们的重视。基层图书馆创新服务,要从更新观念、转变服务模式、发挥特色功能、强化图书馆员队伍等方面着手。
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关键词
基层图书馆
服务创新
互联网
服务模式
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分类号
G252
[文化科学—图书馆学]
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题名课外阅读在小学语文教学中的重要性
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作者
宋秋娜
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机构
山西省运城市绛县大交中心校大交小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期280-280,共1页
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文摘
阅读是人类进步的阶梯,同时也是人类文化传承以及知识获取的主要途径和方式,这句话充分说明了阅读的重要性,也需要我 们正视课外阅读在语文教学中的重要作用。小学语文教学注重夯实学生的语文基础,强化学生的汉字认读和书写能力、培养学生的语文阅 读理解能力以及文学写作能力,为今后更加深层次知识的学习打下良好的基础。然而仅仅依靠课堂教学是无法满足学生的语文知识需求的, 需要充分发挥课外阅读的作用,培养学生良好的阅读习惯的同时全方位的提高学生的语文核心素养。
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关键词
课外阅读
小学语文
重要性
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分类号
C
[社会学]
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题名小学音乐教学中的创新教育初探
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作者
高甜甜
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机构
山西省运城市绛县大交中心校大交小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期121-121,共1页
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文摘
音乐的魅力在于与众不同,创新是其灵魂所在。素质教育背景下的小学音乐教育,更加看重教师对学生素质、能力的培养,单 纯讲解音乐知识已经不再是音乐教学的主旋律,创新教育成为了核心任务。在新的要求和挑战之下,教师必须在音乐教学中加入新的元素, 选用新的方法,激活小学生潜在的创新意识,为培养创新型音乐人才奠定基础。本文论述了小学音乐教学中创新教育的必要性,基于笔者 的教学经验,提出了几点创新教育的实践策略。
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关键词
小学
音乐教学
创新教育
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分类号
C
[社会学]
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题名不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧
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作者
张丽芳
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机构
山西省绛县大交中心校大交小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期353-353,共1页
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文摘
小学生的生理和心理都在快速成长,处于不同学阶的他们,在学习能力、学习方式等方面存在很大差异。为了确保教学活动更 加有效的开展,教师必须洞察不同年龄段学生的特点,采取不同的教学手段,满足学生的差异化需求。本文首先对不同年龄段小学生的特 点进行了分析,对于如何针对不同学段展开不同模式的语文教学展开了论述。
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关键词
不同学龄段
小学语文
课堂教学技巧
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分类号
C
[社会学]
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题名如何创设情境提高小学数学课堂教学效率
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作者
张翠翠
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机构
山西省运城市绛县大交中心校大交小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期339-339,共1页
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文摘
在基础教育阶段,小学数学教师必须重视学生的综合能力培养,创设情境提高教学效率,能为学生核心素养的形成带去积极的 影响。实践中,教师在传授理论知识的同时培养学生端正的学习态度和良好的探究习惯很是关键,深度整合课程资源,引导学生求知探索, 远比一味灌输指导的效果好得多。在数学课上创设情境体验快乐,更符合小学生个性化的发展需求,因而,教师需要尊重学生、鼓励学生、 表扬学生,通过教学内容的补充以及教学过程的简化,帮助孩子们更好的突破自我,实现身心健康成长。这样,教育现代化进程的加快会 变得越来越顺利。
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关键词
小学数学
课堂教学
情境创设
策略研究
分析
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分类号
C
[社会学]
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题名浅谈英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用
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作者
晁静
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机构
山西省运城市绛县大交中心校大郡小学
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出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第9期91-91,共1页
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文摘
基于语言应用的情景短剧不仅能够活跃课堂氛围,提高教学效率,而且短剧的形式多样性以及内容的丰富性能够激发学生潜能,促进其综合素质的发展.因此,将情景短剧有效融合在小学英语教学中,既对教师的综合能力提出了更高的要求,同时,也为培养学生英语学习兴趣,提高英语教学实际效果,提供了有利的契机.
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关键词
小学英语
情景短剧
创想
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分类号
G628
[文化科学—教育学]
H319.3
[语言文字—英语]
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题名小学信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用研究
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作者
田飞娜
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机构
山西省运城市绛县大交中心校张村小学
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期39-39,共1页
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文摘
随着科学技术的发展和教育体制的革新,翻转课堂受到了越来越多的教育者的关注,这种教学模式在一定程度上推动了我国教 育体制的不断创新,对我国教育事业的健康发展具有重要的意义和影响。因此,本文通过对翻转课堂在小学信息技术教学中的应用进行调 研,提出了相应的应用策略,旨在提高学生的自主学习能力,从而提高信息技术教学的有效性和科学性。
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关键词
小学信息技术
翻转课堂
教学模式
应用策略
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分类号
C
[社会学]
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