历史课堂分层讨论式教学的实践及思考 被引量：2

1

作者 赵成良 艾克军 苏俊清 《四川教育学院学报》 2003年第A01期134-135,共2页

历史课分层讨论式教学 ,是指在教学过程中 ,创设民主的课堂教学气氛 ,由教师设疑启发 ,引导学生质疑 ,然后将所提问题按学生水平、兴趣等分小组进行讨论 ,师生通过充分交流 。

关键词 历史课教学 课堂教学 分层讨论式教学 教学模式 教学改革 情感交流

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为学生架设课外阅读的桥梁

2

作者 谭丽 《四川教育》 2016年第03X期63-64,共2页

阅读资源的匮乏是阻碍农村学校开展课外阅读的首要问题。这就要求教师应因地制宜，指导学生充分利用现有的条件来创造课外阅读的条件。

关键词 课外阅读 学生 桥梁 架设 农村学校 阅读资源 教师

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用创新思想指导学生写创新作文

3

作者 谭丽 《四川教育》 2016年第04X期45-46,共2页

作文：是心灵的窗户，文字应是作者内心世界的反映，正所谓“文如其人”。然而不少中学语文教师将作文视为考试的一部分，仍沿用传统的教学思想，对学生作文缺乏引导力度，在体裁、选材和主题上硬性限制，不当的教学方法让本该生气勃勃... 作文：是心灵的窗户，文字应是作者内心世界的反映，正所谓“文如其人”。然而不少中学语文教师将作文视为考试的一部分，仍沿用传统的教学思想，对学生作文缺乏引导力度，在体裁、选材和主题上硬性限制，不当的教学方法让本该生气勃勃而富有想象力的中学生作文显得千篇一律。因此，中学作文的教学急需创新，教师应采取行之有效的手段，引导学生写出创新作文，即在文中记叙真实体验，抒发真情实感，提出真知灼见。 展开更多

关键词 中学生作文 创新作文 思想指导 中学语文教师 “文如其人” 教学思想 引导学生 内心世界

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在语文教学中培养学生的创新思维

4

作者 谭丽 《四川教育》 2016年第02X期40-41,共2页

知识经济的核心是创新。培养创新型人才必须培养创新思维。创新思维是整个创新活动智能结构的关键，是创新力的核心，对素质教育有着重要意义。

关键词 创新思维 培养 语文教学 学生 创新型人才 知识经济 智能结构 素质教育

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中学信息技术教学中“任务驱动”教学模式初探 被引量：1

5

作者 李兴华 《四川教育学院学报》 2005年第B05期168-169,共2页

本文通过对目前信息技术教学中存在的问题,提出“任务驱动”的教学模式及在信息技术教学中采用“任务驱动”的效益,并阐明在“任务驱动”教学模式下“以教师为主导,学生为主体”教学思想在信息技术学科教学中实施的注意事项。

关键词 中学信息技术 任务驱动 探索

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信息技术课程中开展“研究性学习”教学模式初探 被引量：2

6

作者 李兴华 《四川教育学院学报》 2006年第6期61-62,共2页

在国家基础课程改革实验中,大力倡导教学中开展研究性学习的教学方式,来提高学生的创新能力。本文从研究性学习教学模式的理论基础、信息技术教学中开展研究学习的教学设计原则、教学设计、注意问题四个方面探讨了在信息技术教学活动中... 在国家基础课程改革实验中,大力倡导教学中开展研究性学习的教学方式,来提高学生的创新能力。本文从研究性学习教学模式的理论基础、信息技术教学中开展研究学习的教学设计原则、教学设计、注意问题四个方面探讨了在信息技术教学活动中开展研究性学习的教学模式。 展开更多

关键词 信息技术 研究性学习 自主学习 合作 沟通 教学设计

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信息技术与中小学课程整合初探

7

作者 李兴华 《四川教育学院学报》 2005年第B12期249-250,共2页

本文从课程整合的必然性、整合的条件入手，通过对信息技术与中小学课程整合的实践探索，提出了课程整合的具体方法，得出了课程整合的关键是资金和人才的结论，为学校进行信息技术与中小学课程整合提供了思路。

关键词 信息技术 课程整合

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中学学科分层教学应把握的基本原则 被引量：7

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作者 赵成良 苏俊清 《四川教育学院学报》 2003年第6期9-9,共1页

关键词 中学教育 学科教学 分层教学 教学原则 主体性原则 动态性 民主性

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三维目标不可分割——由一个教学片段引发的思考

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作者 刘影平 吴富谦 《四川教育》 2008年第7期49-49,共1页

下面是一个“平行四边形面积公式的推导”教学片断： 师：同学们能算这个图形（？）的面积吗？ 生1：不能啊。 生2：好像该用底边的长乘斜边的长。 众生：好像是这样算，看起来好像与长方形差不多。

关键词 教学片段 三维目标 面积公式 平行四边形 教学片断 长方形 同学

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浅谈阅读中的想像与学生创新能力的培养

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作者 李相洪 张容子 《四川教育学院学报》 2003年第4期16-16,共1页

关键词 小学教育 阅读教学 学生培养 创新能力 想象力 创造性思维 语文教学

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新课程理念下初中化学课堂教学 被引量：4

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作者 贺宗爱 《教育科学论坛》 2005年第8期33-34,共2页

新课程理念下的初中化学课堂教学,要求教师必须转变观念,彻底改变“权威式”的教学方式和学生被动接受的学习方式,营造自主、合作、探究学习的课堂环境.从学生的角度来思考问题,充分发挥学生的主体性和主动性,培养学生自主探究和终生学... 新课程理念下的初中化学课堂教学,要求教师必须转变观念,彻底改变“权威式”的教学方式和学生被动接受的学习方式,营造自主、合作、探究学习的课堂环境.从学生的角度来思考问题,充分发挥学生的主体性和主动性,培养学生自主探究和终生学习的能力。 展开更多

关键词 课程理念 初中 化学 课堂教学 探究学习

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发挥乡镇中心校的中心作用 整体推进村小体育课程改革 被引量：1

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作者 周剑 叶强 《四川教育学院学报》 2004年第8期63-64,共2页

关键词 农村 乡镇 中心学校 小学 体育课程 课程改革

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朦胧秋水 千古痴情——《蒹葭》中的朦胧神秘意境 被引量：1

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作者 许刚 毛卉 《中学语文》 2018年第19期67-69,共3页

今天在上课前我想先做一下小调查,你们紧张吗？我也不紧张,我更多的是一种兴奋,兴奋的是一条江水可以把成都和武汉相连,一次比赛能让千里之外的我们相遇,一首诗歌能让我们遇见最好的自己。佛说：＂前世的五百次回眸才能换回今生的擦肩而过.

关键词 朦胧美 《蒹葭》

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新课改下初中化学学法指导的思考

14

作者 贺宗爱 《四川教育学院学报》 2005年第B05期124-124,127,共2页

关键词 学法指导 初中化学 新课 科学素养 课程改革 基础教育 科学探究 学习方法 终身学习 教育教学 实践经验 学生 多样化 工作者

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