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美国医学院校导师制简介 被引量：5
1
作者 杨忠 谢怿 李碧元 《基础医学教育》 2013年第2期196-198,共3页
通过检索Pubmed近10余年来医学导师制英文文献并结合国外研修调查,分析介绍了美国医学院校导师制的开展情况、效果评价及促进手段等。导师制在美国医学院校的开展已较为普遍,它对帮助学生的专业发展、研究兴趣发掘、职业选择及研究产出... 通过检索Pubmed近10余年来医学导师制英文文献并结合国外研修调查,分析介绍了美国医学院校导师制的开展情况、效果评价及促进手段等。导师制在美国医学院校的开展已较为普遍,它对帮助学生的专业发展、研究兴趣发掘、职业选择及研究产出等均发挥了重要作用。它不仅有利于被指导者的个人成长,同时有益于导师以及医疗教研体系的发展创新,几年来导师技能的提高也受到广泛重视。 展开更多
关键词 导师制 导师技能 西方国家 医学生
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高等医学教学模式改革和发展研究现状及主要趋势 被引量：20
2
作者 汤金洲 董晓建 《西北医学教育》 2007年第2期199-201,共3页
从国内外高等医药教育人才的培养目标及规格、我国高等医药教育人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法及手段等方面的研究，全面把握高等医学教学模式改革和发展研究现状，分析了高等医药教育教学模式发展的主要趋势：强调学生的... 从国内外高等医药教育人才的培养目标及规格、我国高等医药教育人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法及手段等方面的研究，全面把握高等医学教学模式改革和发展研究现状，分析了高等医药教育教学模式发展的主要趋势：强调学生的主体性，重视培养学生的积极性和创造性；全面理解人才培养内涵，强调教学目标的综合化和适应性；注重教材建设研究，努力实现教学内容和课程体系结构化；重视教学活动的最优设计，使教学过程工艺化；注意应用心理学研究成果，教学实践日益心理学化，提出了进一步深化高等医药教育人才培养模式改革的切入点：即借助以计算机网络信息技术为代表的现代教育技术，建立能促进学生全面发展、创新能力提高和个性完善的现代人才培养模式，丰富和发展“九五”人才培养模式。 展开更多
关键词 高等医学 教学模式 研究现状 发展趋势
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浅析医学生医患沟通技能的培养方法 被引量：17
3
作者 高中玉 钟懿隽 +2 位作者 任为民 温世浩 王悦 《西北医学教育》 2010年第2期427-428,共2页
良好的医患沟通技能是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。本文通过对国内外医学生医患沟通技能的培养现状及主要培养方法进行了剖析,指出运用标准化病人、角色扮演进行培训将成为未来培养医学生医患沟通技能的主要方法。
关键词 医患沟通技能 标准化病人 医学教育
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医学实习生临床实践操作数量的调查分析 被引量：12
4
作者 鲁娟 刘斌 《中华医学教育探索杂志》 2017年第5期489-493,共5页
目的调查医学生实习期间临床实践操作数量，分析其现状特点和存在问题。为实习教学管理部门提供参考。方法2016年6月，由专人负责。集中调查某军医大学所有实习结束返回学校的学生。应用自编问卷，分别请学生以匿名方式填写自己在过去1... 目的调查医学生实习期间临床实践操作数量，分析其现状特点和存在问题。为实习教学管理部门提供参考。方法2016年6月，由专人负责。集中调查某军医大学所有实习结束返回学校的学生。应用自编问卷，分别请学生以匿名方式填写自己在过去1年实习中在不同科室、以不同身份操作的次数；共发放问卷515份，回收有效问卷479份，回收率为93．0％。采用SPSS16．0，对不同性别、专业、类别实习生群体的操作数量，行方差分析和SNK检验（两两比较）。结果医学生在外科做一助、二助的次数最多，平均分别为5．70和5．29人次；而在专科各种操作均较少（〈2．85人次）。不同专业和不同类别医学生在内科作为第二助手的操作数量差异有统计学意义（P〈0．05）；SNK检验显示，海军全科医学专业学生（5．81人次）、战士学生（4．59人次）操作数量最多。不同专业和类别实习生在专科做第一助手数量差异有统计学意义（P〈0．05），其中药学学生（3．33人次）、临床医学专业学生（3．22人次）、战士学生（3．03人次）操作数量最多。结论医学实习生临床实践操作数量具有以外科最多，与性别无关等特点。在操作机会较多的科室，不同学生群体的差异不明显。而在操作比较少的科室，主动性较强的学生动手操作数量更多，因此这些科室需注重调动实习学生积极性。应客观看待医学生临床实践操作数量．强调学生应在教师指导下、在保障患者安全的基础上进行操作。 展开更多
关键词 医学生 实习生 临床实践操作 数量 调查
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军医大学医患沟通教学状况调查与分析 被引量：9
5
作者 任为民 温世浩 +1 位作者 苏澎 曾勇 《解放军医院管理杂志》 2010年第11期1075-1077,共3页
本文调查了军医大学医患沟通教学状况;分析调查结果认为,改进医患沟通教学状况,应该制定培养目标,完善课程体系、合理安排教学内容,创新教学方法,建立医患沟通技能测评方法与标准。
关键词 医患沟通 教学
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军医大学任职教育教员对教学工作评价的调查分析 被引量：8
6
作者 鲁娟 温世浩 任为民 《医学教育探索》 2010年第5期675-677,共3页
在此调查了军医大学任职教育教员对于任职培训课程安排、教学内容、教学方法等的评价、意见和建议。结果显示,近年来军医大学在更新任职教育理念、不断探索积累经验的基础上,任职教育教学水平有了很大改善。但还存在一定问题,如教学内... 在此调查了军医大学任职教育教员对于任职培训课程安排、教学内容、教学方法等的评价、意见和建议。结果显示,近年来军医大学在更新任职教育理念、不断探索积累经验的基础上,任职教育教学水平有了很大改善。但还存在一定问题,如教学内容基础理论过多、脱离部队实际、教学方式实践操作偏少等。因此,任职教育教学质量还有待于进一步提高。 展开更多
关键词 军医大学 任职教育 教学工作 评价
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人文知识教育在老年病学教学中的意义探讨 被引量：7
7
作者 李榕 王文清 +1 位作者 鲍臻 王晓明 《西北医学教育》 2013年第6期1098-1100,共3页
我国已经步入老年社会,老年医学在我国社会卫生保障体系中的地位日益凸显,而人文关怀在老年医学中的作用尤为突出。作者在老年医学授课实践中经过探索,贴近临床及社会实际,结合人类自身发展规律,有针对性地增加老年人群历史人文知识,跨... 我国已经步入老年社会,老年医学在我国社会卫生保障体系中的地位日益凸显,而人文关怀在老年医学中的作用尤为突出。作者在老年医学授课实践中经过探索,贴近临床及社会实际,结合人类自身发展规律,有针对性地增加老年人群历史人文知识,跨学科讲述社会人文实践教育内容,一方面提高了医学生的人文素质,另一方面还明显促进了教学效果。 展开更多
关键词 人文知识教育 教学效果 老年病学 卫生保障体系 老年医学 老年社会 人文关怀 老年人群
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高校本科专业预警指标体系研究 被引量：6
8
作者 鲁娟 王悦 郭玉峰 《基础医学教育》 2014年第12期1112-1115,共4页
为建立高效灵敏的高校本科专业预警指标体系,确保高校在专业建设与人才培养方面符合社会需求,通过文献回顾、小型专家会议等,初步建立指标体系。采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,最终确立了由市场需求、就业质量、办学质量等... 为建立高效灵敏的高校本科专业预警指标体系,确保高校在专业建设与人才培养方面符合社会需求,通过文献回顾、小型专家会议等,初步建立指标体系。采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,最终确立了由市场需求、就业质量、办学质量等3项一级指标以及10项二级指标和4项三级指标构成的高校本科专业预警指标体系。 展开更多
关键词 高等教育 预警 指标体系
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网络环境下医院数字图书馆建设的思考 被引量：6
9
作者 史文峰 朱靓 +1 位作者 许凤琴 李冬梅 《医学信息学杂志》 CAS 2013年第5期82-84,共3页
阐述医院数字图书馆建设的意义,就建设数字图书馆的必要性问题从改善硬件基础设施、优化馆藏信息资源、实现信息资源的共建共享、拓展信息服务的职能以及提升图书馆工作人员素质等方面进行论述。
关键词 医院图书馆 数字化 建设
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高校本科专业评估指标体系研究 被引量：5
10
作者 鲁娟 王悦 郭玉峰 《基础医学教育》 2014年第9期765-768,共4页
为建立科学合理的高校本科专业评估指标体系,为有效开展校内专业自评奠定基础,通过文献回顾、小型专家会议等,初步建立指标体系,同时采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名及权重,最终确立了由专业定位、专业办学条... 为建立科学合理的高校本科专业评估指标体系,为有效开展校内专业自评奠定基础,通过文献回顾、小型专家会议等,初步建立指标体系,同时采用德尔菲法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名及权重,最终确立了由专业定位、专业办学条件、教学质量、生源情况、就业情况和社会评价等6项一级指标以及15项二级指标和25项三级指标构成的高校本科专业评估指标体系。 展开更多
关键词 高等教育 评估 指标体系
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军医大学研究生入学动机与心理调适 被引量：5
11
作者 鲁娟 王悦 林志永 《基础医学教育》 2014年第11期994-996,共3页
为探究军医大学研究生的入学动机,提出相应的心理调适对策,采用自制问卷调查某军医大学所有研究生入学动机,以性别、专业、年级、学位类型、培养层次等为自变量进行数理统计分析。结果显示军医大学研究生入学动机主要是提高学历(66.8%)... 为探究军医大学研究生的入学动机,提出相应的心理调适对策,采用自制问卷调查某军医大学所有研究生入学动机,以性别、专业、年级、学位类型、培养层次等为自变量进行数理统计分析。结果显示军医大学研究生入学动机主要是提高学历(66.8%)、个人兴趣(42.4%);其次是逃避就业压力(13.7%)、家人要求(12.9%)、他人建议(12.4%)、随大流(8.6%)等,以外部动机为主,不同群体之间动机均有不同。 展开更多
关键词 军医大学 研究生教育 入学动机 心理调适
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驻岛部队热带传染病防治现状与需求分析 被引量：5
12
作者 刘勤勇 王琰 马雅军 《解放军医院管理杂志》 2015年第4期365-366,共2页
热带和亚热带地理环境和气候条件利于传染病和自然疫源性疾病的流行,加强该地区官兵热带传染病防治意识,提高防治技术与能力具有重要的意义。驻岛官兵热带传染病防治知识较贫乏、防护意识较薄弱、装备尚缺乏,需要引起有关部门高度重视,... 热带和亚热带地理环境和气候条件利于传染病和自然疫源性疾病的流行,加强该地区官兵热带传染病防治意识,提高防治技术与能力具有重要的意义。驻岛官兵热带传染病防治知识较贫乏、防护意识较薄弱、装备尚缺乏,需要引起有关部门高度重视,医疗、卫勤保障机构应加强对口支援军医院校应加强有关宣教。 展开更多
关键词 热带 传染病 预防知识 现状
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研究生对导师的评价调查分析 被引量：5
13
作者 鲁娟 王悦 刘斌 《基础医学教育》 2015年第2期175-177,共3页
应用自制问卷,调查研究生对导师科研能力、指导情况及师生关系等的评价,为全面掌握导师对研究生的指导情况提供依据。结果显示,多数研究生认为导师科研能力很强(61.3%),导师对自己的学习和研究指导很充分(51%),指导方法很适合自己(48.5... 应用自制问卷,调查研究生对导师科研能力、指导情况及师生关系等的评价,为全面掌握导师对研究生的指导情况提供依据。结果显示,多数研究生认为导师科研能力很强(61.3%),导师对自己的学习和研究指导很充分(51%),指导方法很适合自己(48.5%),师生关系融洽(70%),导师指导侧重的方面和研究生注重的方面基本一致,主要是研究方法和创新思维。 展开更多
关键词 高等教育 导师 军医大学
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军队医院低年资医师规范化培训实践与思考 被引量：5
14
作者 姚国庆 刘勤勇 +3 位作者 纵兆辉 祝松 洪求兵 黄涛 《解放军医院管理杂志》 2007年第5期377-378,共2页
本文结合实际分析了军队医院低年资医师的组成特点:①基础理论水平参差不齐;②临床工作经历长短不一;③院前教育背景不尽相同。指出了军队医院低年资医师规范化培训工作中存在的薄弱环节与问题,并结合本单位实际制定了相应的措施。制定... 本文结合实际分析了军队医院低年资医师的组成特点:①基础理论水平参差不齐;②临床工作经历长短不一;③院前教育背景不尽相同。指出了军队医院低年资医师规范化培训工作中存在的薄弱环节与问题,并结合本单位实际制定了相应的措施。制定培训制度,规范管理模式;加强过程监管,确保培训质量;明确培训目标,坚持因人施训;为医院培养高层次的技术人才打下坚实基础。 展开更多
关键词 继续医学教育 低年资医师 规范化培训
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建立内科学(血液病学)教学评价体系的探讨 被引量：4
15
作者 王文清 李榕 +1 位作者 刘利 鲍臻 《基础医学教育》 2015年第6期517-519,共3页
教学质量评价是加强医学教育管理、促进教学质量提高的重要手段,是教学研究的重要内容。内科学(血液病学)的教学具有内科学普遍性及专科特殊性的特点,其内容涵盖免疫学、遗传学等多个学科,传统的教学评价体系难以真实反映教学效果。为此... 教学质量评价是加强医学教育管理、促进教学质量提高的重要手段,是教学研究的重要内容。内科学(血液病学)的教学具有内科学普遍性及专科特殊性的特点,其内容涵盖免疫学、遗传学等多个学科,传统的教学评价体系难以真实反映教学效果。为此,探索将定性与定量结合,重新设计评价内容,创建了一套相对较为完善的教学质量评价及监控体系。希望藉此为进一步提高内科学(血液病学)的教学质量奠定基础,为同类型课程的教学评价提供借鉴和依据。 展开更多
关键词 血液病学 教学评价 评价体系
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强化医学伦理学教育 与国际医学教育接轨 被引量：5
16
作者 汤金洲 《医学与社会》 2007年第3期47-48,共2页
关键词 医学伦理学教育 国际医学教育 全球医学教育最低基本要求 人文社会医学教学 沟通能力 高等医学院校 职业价值 批判性思维
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大型医院专科医疗服务半径的探讨 被引量：5
17
作者 陈锐 董晓健 +1 位作者 鲍臻 黄飞 《现代生物医学进展》 CAS 2011年第4期788-790,共3页
目的:掌握大型医院神经内科医疗服务半径基本情况及变化趋势,为科室健康发展、合理配置医疗资源提供科学依据,以此为基础建立一个临床科室服务半径的分析模型。方法:对神经内科2007年1月1日-2010年12月31日住院病人的基本信息分类统计... 目的:掌握大型医院神经内科医疗服务半径基本情况及变化趋势,为科室健康发展、合理配置医疗资源提供科学依据,以此为基础建立一个临床科室服务半径的分析模型。方法:对神经内科2007年1月1日-2010年12月31日住院病人的基本信息分类统计分析。结果:在2007-2010年收治的26528例地方患者中,男性患者多于女性;60岁以上老年人居多;本市住院病人数量呈逐年下降的趋势,而距离西安市较远的地区和外省病人数量呈逐年上升趋势。结论:分析住院患者人群分布特点,合理有效的配置卫生资源,为制定科室未来发展决策提供科学依据。 展开更多
关键词 住院患者 医疗服务半径 统计分析
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PBL教学模式在八年制《医学导论》教学中的应用 被引量：4
18
作者 鲍臻 伍静 +4 位作者 董晓建 朱靓 陈锐 于硕 周敏 《现代生物医学进展》 CAS 2011年第7期1363-1365,共3页
《医学导论》课对于八年制临床医学专业学员的学习非常重要,将PBL教学模式应用到《医学导论》教学中,从课程设计、问题筛选、团队精神培养等环节进行实施,有利于培养学员自主学习和解决实际问题的能力,圆满完成了《医学导论》的教学任务。
关键词 八年制 临床医学专业 医学导论 PBL教学模式
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军医大学不同专业学员感官学习风格的调查研究 被引量：3
19
作者 鲁娟 程传苗 《中华医学教育探索杂志》 2015年第12期1243-1246,共4页
目的分析专业因素对军医大学学员感官学习风格的影响，为寻找学习和教学策略提供依据。方法以某军医大学为例。应用VARK7．0版本，调查某军医大学不同专业学员的感官学习风格的倾向重数、单一学习风格的分布、强弱等。采用SPSS16．0软... 目的分析专业因素对军医大学学员感官学习风格的影响，为寻找学习和教学策略提供依据。方法以某军医大学为例。应用VARK7．0版本，调查某军医大学不同专业学员的感官学习风格的倾向重数、单一学习风格的分布、强弱等。采用SPSS16．0软件进行统计分析，行χ^2检验。结果①各专业学员学习风格类型分布有统计学差异（χ^2=134．916，P=0．029），单一学习风格中，比例最高的是生物技术学员，为54．5％（18／33），其次是护理专业学员（49．2％，60／122）；四重倾向学习风格中，比例较高的是药学专业（37．2％，32/86）、中医专业（35．3％，18／51）。②各专业学员单一学习风格等级强度比较未见统计学差异（χ^2=20．372，P=0．119）。③各专业学员单一学习风格类型分布未见统计学差异（χ^2=26．587，P=0．185）。结论军医大学学员学习风格类型分布受专业因素的影响：单一学习风格的类型分布和等级强度不受专业因素的制约。 展开更多
关键词 军医大学学员 专业 感官学习风格 调查
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基于研究生视角的导师指导与研究生需求契合情况调查与分析 被引量：2
20
作者 鲁娟 贺佳 程传苗 《中华医学教育探索杂志》 2016年第9期865-869,共5页
目的：调查研究生对导师指导的看法及与自身心理需求的契合情况，为研究生教育管理提供依据。方法采用包括Eugene创造力测试量表、学习动机量表在内的综合问卷，调查医科院校900名在校研究生自身期望与认为导师实际指导关注方面的差异... 目的：调查研究生对导师指导的看法及与自身心理需求的契合情况，为研究生教育管理提供依据。方法采用包括Eugene创造力测试量表、学习动机量表在内的综合问卷，调查医科院校900名在校研究生自身期望与认为导师实际指导关注方面的差异，以及是否受智力（创造力）、非智力因素（学习动机）的影响。采用Epidata 3.1录入数据，SPSS 16.0统计软件进行分析，选项设置为多选题，应答人次采用百分比表示。结果研究生认为导师指导更注重的方面依次是创新思维[61.1%（1129/1847）]、研究方法[58.2%（1075/1847）]、专业知识[41.8%（772/1847）]、科学精神[35.4%（654/1847）]、学术道德[30.2%（558/1847）]、课本知识[5.4%（100/1847）]。而研究生自身更关注的依次是研究方法[72.4%（1538/2124）]、创新思维[64.0%（1359/2124）]、专业知识[60.0%（1274/2124）]、科学精神[33.9%（720/2124）]、学术道德[24.3%（516/2124）]、课本知识[10.0%（212/2124）]。多数研究生对研究方法和专业知识的关注比例高于研究生认为导师的关注比例；创造力和学习动机强的研究生关注专业知识的比例为56.2%（443/789）和58%（345/595），高于认为导师关注的比例[38.5%（255/662）和29.4%（148/503）]。结论研究生认为导师更关注创新思维，自身更关注研究方法，其他方面基本一致。对于研究生而言，导师指导还不能满足其心理需求，尤其是研究方法和专业知识方面；学习动机、创造力不同的研究生学习需求不同。 展开更多
关键词 导师 指导 研究生 需求 契合情况
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