为有的放矢地扫除运动员在文化学习中的心理障碍,近年来,我以我院竞技体校运动员为研究对象,对其文化学习中的心态进行调查。现分析如下。 l 运动员文化学习的目的性 运动员学文化动力不足,其主要原因是否学习目的性不明确?我曾对89名...为有的放矢地扫除运动员在文化学习中的心理障碍,近年来,我以我院竞技体校运动员为研究对象,对其文化学习中的心态进行调查。现分析如下。 l 运动员文化学习的目的性 运动员学文化动力不足,其主要原因是否学习目的性不明确?我曾对89名运动员作过问卷调查。其中认为“运动员应当学文化”的72人,占80. 9％,比预想的比率高。在这72人中,认为学文化能“提高智慧”、“开阔思路”、“增强接受能力”等有利于训练的21人,占29.2％;认为“运动生涯短暂”,学文化是为了以后能适应社会需要的29人,占40.3％;其余大都是为了考大学。展开更多
文摘为有的放矢地扫除运动员在文化学习中的心理障碍,近年来,我以我院竞技体校运动员为研究对象,对其文化学习中的心态进行调查。现分析如下。 l 运动员文化学习的目的性 运动员学文化动力不足,其主要原因是否学习目的性不明确?我曾对89名运动员作过问卷调查。其中认为“运动员应当学文化”的72人,占80. 9％,比预想的比率高。在这72人中,认为学文化能“提高智慧”、“开阔思路”、“增强接受能力”等有利于训练的21人,占29.2％;认为“运动生涯短暂”,学文化是为了以后能适应社会需要的29人,占40.3％;其余大都是为了考大学。
