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1
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核心素养视角下小学数学跨学科主题学习实践研究 |
黄海霞
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《福建教育研究》
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2024 |
0 |
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2
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基于交互白板平台的小学数学游戏化教学实践研究 |
潘正宁
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《福建教育研究》
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2024 |
0 |
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3
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学校家庭教育指导体系构建的行动图式 |
李丽冰
余惠斌
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《福建教育》
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2022 |
3
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4
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教师阅读:以专业为骨,以闲暇为灵 |
邓彬彬
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《福建教育》
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2023 |
0 |
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5
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浅谈小学低年级数学课后延伸多元化评价的开展 |
张丽丹
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《福建教育研究》
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2023 |
0 |
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6
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运用分层教育理念 科学设计数学作业 |
王晓萍
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《中小学教学研究》
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2015 |
2
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7
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巧用目录 活化整本书交流 |
余惠斌
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《福建教育研究》
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2016 |
1
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8
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让“趣”贯穿于小学信息技术课堂 |
林爱月
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《中小学教学研究》
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2015 |
1
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9
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让孩子成为更优秀的自己 |
林真荣
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《福建教育》
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2022 |
0 |
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10
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让教育“自然”地发生——《走进二十四节气》课程中的自然教育 |
周菲儿
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《福建教育》
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2021 |
0 |
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11
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根植于生活着眼于体验 |
李方方
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《福建教育（小学版）（A版）》
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2012 |
0 |
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12
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平和致美 情智相长——“平和”教育理念的理论与实践探索 |
朱晓华
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《福建基础教育研究》
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2020 |
0 |
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13
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例谈低年级《道德与法治》有效性教学策略 |
胡惠婵
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《福建教育研究》
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2021 |
0 |
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14
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谈校长的管理智慧 |
朱晓华
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《福建教育学院学报》
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2016 |
0 |
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15
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寻找自我——读《不存在的骑士》有感 |
邓彬彬
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《福建教育》
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2021 |
0 |
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16
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课堂教学有效性的实践与思考 |
项淑芳
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《福建教育（综合）（D版）》
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2011 |
0 |
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只要求“会认”的字需不需要分析字形的实证研究 |
余惠斌
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《福建教育研究》
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2021 |
0 |
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18
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继承与发展：对待教学基本功的应有态度——毛笔字，我师途的“绊脚石” |
余惠斌
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《福建教育（小学版）（A版）》
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2010 |
0 |
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19
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中国绘本的艺术特色研究 |
李姿
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《今古文创》
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2021 |
0 |
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20
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赋予课堂“灵动”还概念教学“活力” |
江雪玲
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《福建教育研究》
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2017 |
0 |
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