“互联网+”背景下的小学数学课堂教学实践与思考 被引量：4

1

作者 郭葆青 《新教师》 2019年第12期52-53,共2页

随着"互联网+教育"的发展,让小学数学课堂也发生了飞跃式的改变。数学是一门抽象的学科,而互联网支持下的信息技术手段,正好可以化抽象为生动形象的展示,激发学生的学习兴趣,帮助学生喜欢上数学。这些技术如何在小学数学教学... 随着"互联网+教育"的发展,让小学数学课堂也发生了飞跃式的改变。数学是一门抽象的学科,而互联网支持下的信息技术手段,正好可以化抽象为生动形象的展示,激发学生的学习兴趣,帮助学生喜欢上数学。这些技术如何在小学数学教学中更好地应用,值得教师们去思考和研究。以下笔者结合教学实践谈谈一些看法与思考。 展开更多

关键词 小学数学课堂 信息技术手段 互联网 小学数学教学 实践与思考 思考和研究 激发学生的学习兴趣 教学实践

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玩转“人人通” 教学更轻松——小议如何利用网络学习空间提高小学语文教与学的有效性 被引量：2

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作者 黄秀美 《新教师》 2017年第10期59-60,共2页

网络学习空间＂人人通＂教学平台是一种新时代的教与学的模式,它使学生的学习空间从课内延伸到课外,甚至是一切可以学习的地方。这种学习方式为教学提供了更为广阔的空间,教师和学生通过网络共享资源,博采众长,更好地选择教与学的内容,... 网络学习空间＂人人通＂教学平台是一种新时代的教与学的模式,它使学生的学习空间从课内延伸到课外,甚至是一切可以学习的地方。这种学习方式为教学提供了更为广阔的空间,教师和学生通过网络共享资源,博采众长,更好地选择教与学的内容,优化教学活动,从而提高语文教学质量。可以说,它为小学语文教学改革提供了一种全新的视角。因此,如何利用＂人人通＂网络学习平台,提高小学语文教与学的有效性是很值得语文教师探索的一个课题。笔者认为,主要可以在三个方面进行落实。 展开更多

关键词 网络学习平台 学习空间 教学平台 语文 小学 利用 学习方式 共享资源

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深度融合 高效创新——浅议信息技术在美术课堂教学中的应用 被引量：1

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作者 卢祯秋 《新教师》 2021年第10期59-60,共2页

在科技飞速发展的今天,信息技术能够助力美术课堂教学,让新的教学方法、学习方式开启美术课堂既高效又精彩的新篇章。因此,将信息技术与美术课堂进行融合是时代的要求。那么,怎样深度融合,才能使得美术课堂教学高效创新呢?一、利用希沃... 在科技飞速发展的今天,信息技术能够助力美术课堂教学,让新的教学方法、学习方式开启美术课堂既高效又精彩的新篇章。因此,将信息技术与美术课堂进行融合是时代的要求。那么,怎样深度融合,才能使得美术课堂教学高效创新呢?一、利用希沃白板,提高师生互动性希沃白板集软件、硬件的强大功能于一体,颠覆了传统手写黑板的模式。它灵动、高效地实施于教学过程,有助于师生互动,使课堂成为学生的主阵地,不但激发学生学习美术的兴趣,更使得课堂有效生成。1.优化活动,激发兴趣。 展开更多

关键词 美术课堂 深度融合 信息技术 高效创新 激发兴趣 希沃白板 师生互动 优化活动

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浅谈小学英语课堂的趣味教学 被引量：1

4

作者 江清华 《新教师》 2014年第Z1期98-98,60,共2页

皮亚杰曾说:"兴趣是能量的调节者,失去了兴趣就失去了学习的原动力。"教育学家苏霍姆林斯基也这样说过:"教师如果不想方设法地使学生产生情绪高昂和心理振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。"... 皮亚杰曾说:"兴趣是能量的调节者,失去了兴趣就失去了学习的原动力。"教育学家苏霍姆林斯基也这样说过:"教师如果不想方设法地使学生产生情绪高昂和心理振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。"教师要能抓住学生的"心",学会激发和调动学生的兴趣与激情,让学生充分表现自己的能力与愿望,这样带领学生学习。 展开更多

关键词 小学英语课堂 趣味教学 情绪高昂 内心状态 霍姆林斯基 学习态度 课堂教学设计 调节者 教学情境 英

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聚焦课堂,让数学学习真正发生 被引量：1

5

作者 陈淑萍 《新教师》 2021年第2期69-70,共2页

"如何让学习真正发生"一直以来是每一位教师在课堂中的关注点。教师应努力做到真正把课堂还给学生,尽可能地启发学生思考,明白数学知识的本质,这样学生的学习才能真正发生。在教学实践中,教师怎样才能让数学课堂学习真正发生... "如何让学习真正发生"一直以来是每一位教师在课堂中的关注点。教师应努力做到真正把课堂还给学生,尽可能地启发学生思考,明白数学知识的本质,这样学生的学习才能真正发生。在教学实践中,教师怎样才能让数学课堂学习真正发生呢?下面,笔者结合一些课例谈谈看法。一、让学习真正发生,需要旧知来沟通数学知识是系统的,是具有连贯性的,每一个新知的学习都建立在学生已有的学习经验上。 展开更多

关键词 学习真正发生 课例 聚焦课堂 数学知识 把课堂还给学生 教学实践 数学课堂学习 启发学生

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体验式教学在小学数学课堂中的有效运用 被引量：1

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作者 凌云 《新教师》 2015年第3期66-67,共2页

一、注重体验,激发学生的兴趣学习兴趣是指学生渴望获取新知,并着力去研究、探索的一种意愿,常伴有积极、愉悦、满足的情绪体验。学习兴趣是促进学生学习知识、掌握技能、发展能力的重要驱动力。《课程标准》明确指出:教师要善于创设教... 一、注重体验,激发学生的兴趣学习兴趣是指学生渴望获取新知,并着力去研究、探索的一种意愿,常伴有积极、愉悦、满足的情绪体验。学习兴趣是促进学生学习知识、掌握技能、发展能力的重要驱动力。《课程标准》明确指出:教师要善于创设教学情境,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历数学知识的形成过程, 展开更多

关键词 体验式教学 小学数学课 学习过程 情绪体验 创设教学情境 两位小数 体验学习 自主学习 合作探究 课

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浅谈小学数学教学与学生生活的融合 被引量：1

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作者 翁锦标 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第11期59-60,共2页

《数学课程标准》强调:要从学生的生活经验和已有的知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而获得对数学的理解。小学生的年龄虽小。

关键词 数学教学 数学学习内容 问题生活化 乘除法 教学媒介 小学数学课程 数学模型 学会合作 小数的 身心发展规律

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谈转化思想在圆柱体积计算教学中的渗透 被引量：1

8

作者 翁锦标 《新教师》 2018年第3期61-62,共2页

如果数学思想是数学的灵魂,那么转化思想就是数学思想的核心和精髓,是数学思想的灵魂。本文,笔者将通过＂圆柱的体积＂这一教学内容,让学生在应用转化方法的过程中进一步感受和深化＂转化＂这一核心思想。

关键词 转化思想 计算教学 体积 圆柱 数学思想 渗透 教学内容 转化方法

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运用信息技术,实施高效读写教学

9

作者 游婷婷 《语文天地》 2019年第12期78-79,共2页

随着信息化的加速以及互联网的普遍运用,给予教师更大的教学和备课空间,因此对教师的教和学生的学,提出了更高的要求。语文教学必须具有相应的策略和改变,才能更好地提高教学效果,怎么在教学中运用信息技术,提高课堂效率,再现文本阅读... 随着信息化的加速以及互联网的普遍运用,给予教师更大的教学和备课空间,因此对教师的教和学生的学,提出了更高的要求。语文教学必须具有相应的策略和改变,才能更好地提高教学效果,怎么在教学中运用信息技术,提高课堂效率,再现文本阅读的魅力,就成为重中之重。一、利用信息技术,创设轻松易学氛围语文教学要激发学生的学习兴趣,就需要创设活泼生动的教学情境,营建轻松活跃的氛围,在教学中要化困难为简单、化抽象为形象,让枯燥的文字变成一幅幅灵动的图画. 展开更多

关键词 创设 信息技术 教学 运用 氛围 语文

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系统性课堂教学评价的研究

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作者 王瑞贤 《福建论坛（社科教育版）》 2011年第11期78-79,共2页

系统性课堂教学评价以素质教育为目标导向,以课堂为依托,在课堂中根据教师对教学目的、教学原则、教学方法、教学结构、教学绩效、教学特色及任务完成的情况和学生的学习、素质发展进行价值判断。

关键词 课堂教学评价 教学绩效 教学特色 教学目的 价值判断 教学原则 课堂评价 教学评价体系 教材处理 成长记录

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利用互联网打造均衡、高效小学课堂

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作者 翁锦标 黄秀美 《新教师》 2020年第12期15-16,共2页

均衡、高效教学一直是教师追求的目标。互联网为小学课堂教学的转型升级带来了新机遇,我们要用先进的教学理念和教学行为,创造和谐生动的教学环境,构筑均衡高效的教学模式,为学生提供丰富的学习资源与探究时空,让学生成为学习的主人!

关键词 小学课堂 高效教学 教学行为 互联网 学习的主人 转型升级 教学模式 新机遇

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加强语言实践 提高课堂实效

12

作者 武朝元 《当代教研论丛》 2015年第9期71-72,共2页

阅读教学要摒弃繁琐的分析,要以读为本、读写结合,并进行学法指导迁移训练,只有这样才能提高课堂教学实效。

关键词 以读为本 读写结合 授之以渔 教学实效

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情到深处自然浓——小议小学语文课堂情感因素的渗透

13

作者 郑翎 《新教师》 2022年第5期72-73,共2页

小学语文课堂教学不仅是知识传授和接收的过程,还是教师与学生之间情感交流的过程,也是师生同文本之间情感交流的过程。因此,情感因素在小学语文课堂教学中有着不可替代的作用。在语文课堂教学中,教师应有意识地创造情感氛围,以课文的... 小学语文课堂教学不仅是知识传授和接收的过程,还是教师与学生之间情感交流的过程,也是师生同文本之间情感交流的过程。因此,情感因素在小学语文课堂教学中有着不可替代的作用。在语文课堂教学中,教师应有意识地创造情感氛围,以课文的情感去激发学生的情感,以教师的情感去感染学生的情感,让学生受到情感的熏陶,让语文课堂精彩有味。那么,在小学语文课堂教学中,教师应如何去激发学生的情感呢? 展开更多

关键词 小学语文课堂 情感氛围 语文课堂教学 情感因素 情感交流 不可替代 教师的情感 学生的情感

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“问”出灵动,成就精彩课堂

14

作者 陈淑萍 《新教师》 2013年第9期54-55,共2页

人的思维过程始于问题。疑问是发现问题的信号,解决问题的前提,形成创新思维的起点。目前的数学课堂教学,多数教师的课堂提问存在一些普遍问题:所提问题流于形式,单一的提问方式激发不了学生的兴趣;所提问题过于简单,不能激发学生主动思... 人的思维过程始于问题。疑问是发现问题的信号,解决问题的前提,形成创新思维的起点。目前的数学课堂教学,多数教师的课堂提问存在一些普遍问题:所提问题流于形式,单一的提问方式激发不了学生的兴趣;所提问题过于简单,不能激发学生主动思考,不能引起思想上的共鸣;所提问题过于开放,答案五花八门,教师费了九牛二虎之力也回不到课前所预设的答案,课堂效率可想而知。因此,在课堂教学中,教师要精心设计问题。 展开更多

关键词 思维过程 问题流 提问方式 课堂教学 前所 小数的 知识的理解 课件展示 应用拓展 知识迁移

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培养学生阅读欣赏与评价能力的方法浅探

15

作者 陈章绣 《新教师》 2020年第5期38-39,共2页

根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,小学语文阅读教学的重要目标之一便是加强对学生文本理解能力、欣赏能力和评价能力的培养。然而从目前小学语文阅读教学情况来看,部分教师对此的认识还存在着一定的偏颇与误区,距离... 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求,小学语文阅读教学的重要目标之一便是加强对学生文本理解能力、欣赏能力和评价能力的培养。然而从目前小学语文阅读教学情况来看,部分教师对此的认识还存在着一定的偏颇与误区,距离上述要求和目标还存在着不小的差距。在这种情况下,进一步加强对小学阅读教学中学生欣赏和评价能力培养对策的研究,具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 阅读欣赏 小学语文阅读教学 小学阅读教学 欣赏能力 文本理解 能力培养对策 义务教育 语文

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以学生为本,改进课堂教学

16

作者 翁锦标 《新教师》 2014年第9期47-48,共2页

一、营造浓厚的自主学习氛围兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。激发学生的学习兴趣,有利于调动学生自主学习的积极性,有利于学生数学思维的有效发展。例如,在教学二下《观察物体... 一、营造浓厚的自主学习氛围兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。激发学生的学习兴趣,有利于调动学生自主学习的积极性,有利于学生数学思维的有效发展。例如,在教学二下《观察物体》一课时,教师先通过课件逐一展示不同小动物某个角度的拍摄图,和学生玩"猜猜它是谁"的游戏,学生能够很快说出是熊猫、大象,接着教师出示恐龙的背面图时。 展开更多

关键词 课堂教学 自主学习 个人倾向 教学效果 轴对称图形 心理特征 思考时间 课外时间 解题策略 有限小数

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满眼生机争日新——浅谈现代教育技术与小学习作教学的整合

17

作者 徐兰华 《新教师》 2017年第3期40-41,共2页

将现代教育技术与习作教学进行整合,可以为习作教学注入新的活力。所谓整合,就是将现代教育技术运用于习作教学中,通过声音、文字和多彩的图像将习作教学内容展现给学生,为学生提供想象的空间,有助于激发学生的习作兴趣,开发他们的思维... 将现代教育技术与习作教学进行整合,可以为习作教学注入新的活力。所谓整合,就是将现代教育技术运用于习作教学中,通过声音、文字和多彩的图像将习作教学内容展现给学生,为学生提供想象的空间,有助于激发学生的习作兴趣,开发他们的思维,培养学生的观察能力、构思能力以及表达能力,提升习作教学的质量。笔者以小学高年段的习作教学为例,谈谈对现代教育技术与小学习作教学整合的几点建议。 展开更多

关键词 习作教学 现代教育技术 教育技术运用 教学情境 师生交流 兴趣特点 网络资源 多媒体手段 多媒体投影 语言文字表达

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天机云锦随我用,剪裁妙处非刀尺——利用信息技术有效提高后进生的语文素养

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作者 丁妮 《新课程》 2017年第34期174-174,共1页

这是一个信息化飞速发展的时代，教育信息化为教学内容与方式带来复杂庞大的变革，针对不同差异的学生也正在起着它的不可估量的作用，在新形势下更加有利于教师摸索找寻新的教育模式。

关键词 信息技术 语文素养 后进生

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小学生语文课堂自主学习能力的培养

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作者 郑敏慧 《新课程（教研版）》 2014年第12期118-118,共1页

小学语文是小学的学习科目中重要的科目之一,对于其他学科的学习也具有一定的帮助,但是由于小学生的年龄比较小,导致小学生的语文自主学习能力比较差,为了使其适应科技快速发展的时代,应该将提高小学生语文学习的自主能力作为首要任务... 小学语文是小学的学习科目中重要的科目之一,对于其他学科的学习也具有一定的帮助,但是由于小学生的年龄比较小,导致小学生的语文自主学习能力比较差,为了使其适应科技快速发展的时代,应该将提高小学生语文学习的自主能力作为首要任务。通过对小学生语文自主学习能力的培养的讨论,提出一些方法,希望对于小学语文教学有一定的帮助。 展开更多

关键词 小学生 语文 自主学习 培养

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买爸爸一天时间

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作者 郑海宸 黄凤英(指导) 《快乐语文》 2020年第18期14-14,共1页

“六一”儿童节快要到了,我最想要的礼物是什么?玩具?零食?手机?这些都不是我最想要的。今天中午吃饭的时候,我发觉爸爸又没在家里。爸爸公司里的事情特别多,他每晚回家都很迟,没有人陪我下棋,没有人陪我打乒乓球……我很想爸爸!

关键词 打乒乓球 儿童节 爸爸

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