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题名小学数学有效预设与动态生成教学策略探析
被引量：1
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作者
吴景萍
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机构
福建省福州高新区第一中心小学旗山分校
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出处
《新教师》
2021年第1期77-78,共2页
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文摘
在日常教学实践中,部分教师在面对课堂生成与预设出现矛盾冲突时未能及时调整策略,最终不同程度地影响了课堂教学的效率。课堂生成是在预设基础上产生的教学碰撞。为了科学处理好预设与生成的关系,探索有效的教学模式,笔者结合教研实践谈几点策略。
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关键词
小学数学
课堂生成
预设与生成
日常教学
有效预设
策略探析
动态生成教学
有效的教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提升小学数学课堂教学的有效性
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作者
章瑞琪
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机构
福建省福州高新区第一中心小学旗山分校
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出处
《新教师》
2021年第3期79-80,共2页
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文摘
随着我国素质教育以及新课程改革的不断深入,小学数学在实施有效教学方面有了一定的进展,但仍然存在一些问题。因此,本文基于教学实践,阐述目前小学数学课堂教学存在的一些现象和问题,并提出几点策略。一、小学数学课堂教学存在的现象和问题1.教学目标不明确。教学目标是开展教学活动的导向,是教师组织和指导学生学习的方向。教师不仅要教授学生学习课程内容的方法,而且要让学生学会自主学习与探究,提升对知识的总结与反思能力。在目前小学数学教学中,仍然有以教师为中心开展教学的现象,没有明确学生的主体地位;教学主要是以教师讲、学生听为主,教师是为了教学而教学,学生是为了分数而学习。
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关键词
小学数学
素质教育
开展教学
新课程改革
教学目标
教学活动
教学实践
课程内容
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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