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题名让学习真正发生的课堂——“生问课堂”
被引量：1
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作者
陈岚
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机构
福建省福州市闽侯县上街小学学区
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出处
《华夏教师》
2023年第3期60-62,共3页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“高阶思维发展指向下小学数学‘生问课堂’教学实践研究”(项目编号:JSZJ21032)研究成果(福建教育学院资助)。
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文摘
“生问课堂”,是“学生提问,以问引学的课堂”之简称。学生提问,以问引学,是这种课堂教学模式的显著标志。教师在开展小学数学教学中,借助数学内容中丰富的问题元素,让学生开展提问活动,以增强提问的意识,丰富提问的经验,是一项有助于学生提问能力提升的针对性举措。
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关键词
小学数学
问题元素
“生问课堂”
提问意识
提问能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名深度学习视角下小学数学核心问题教学研究
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作者
陈岚
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机构
福建省福州市闽侯县上街小学学区
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出处
《华夏教师》
2022年第3期32-34,共3页
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基金
福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项研究课题《基于问题解决视角的深度学习实践研究》(课题编号:2019XDSX007)。
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文摘
在数学教学中,核心问题是其中的关键性问题,具有一定的思维价值,有利于学生的个人思考。在教学中,教师应充分考虑到数学的教学本质,对教材进行深入发掘后设定相应的教学目标,引导学生在教学过程中进行深入思考。在新课标背景下,数学这门学科的教学,要求学生对教学知识进行深入思考,核心问题正是引导学生进行深入思考的重要载体,有助于为学生搭建一个高效的数学课堂。
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关键词
深度学习视角
小学数学
核心问题
教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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