解码“融生课堂”教学主张的内涵与实践

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作者 刘燕 《数学之友》 2024年第15期3-5,8,共4页

本文通过思维培养的自然选择,对“融生课堂”内涵进行解读;通过课堂变革的实践探索,对“融生课堂”的教学实践进行分析,并从“内容之融,生知识;路径之融,生思维;方式之融,生观念”三个维度对课堂教学实践展开探索,对“融生课堂”教学主... 本文通过思维培养的自然选择,对“融生课堂”内涵进行解读;通过课堂变革的实践探索,对“融生课堂”的教学实践进行分析,并从“内容之融,生知识;路径之融,生思维;方式之融,生观念”三个维度对课堂教学实践展开探索,对“融生课堂”教学主张进行梳理,为新时代、新高考、新课标、新教材下的中学数学课堂变革提供来自一线的探索实践经验与指导. 展开更多

关键词 融生课堂 教学主张 教学实践

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浅谈初任高中班主任的班级管理艺术 被引量：4

2

作者 林梦遥 《学园》 2015年第26期151-152,共2页

《礼记·学记》有云：玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故,古之王者,建国君民,教学为先。教学为国之根本,而作为一个学校的灵魂人物是老师,作为一个班级的领航人是班主任。高中学生由于身心的迅速发展,学生的独立心理、批判心理、... 《礼记·学记》有云：玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故,古之王者,建国君民,教学为先。教学为国之根本,而作为一个学校的灵魂人物是老师,作为一个班级的领航人是班主任。高中学生由于身心的迅速发展,学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟向成熟的过渡期。本文从管理艺术的角度谈初任高中班主任如何成为学生心目中合格的班主任,真正从学生的内心去思考高中学生的精神需求、成长需求和物质需求,从而更好地管理班级。 展开更多

关键词 班主任 角色塑造 班级管理 艺术

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初高中一体化视域的道德与法治议题式教学 被引量：3

3

作者 曾冰清 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第24期34-35,共2页

党的十九大强调要落实教育立德树人根本任务。立德树人是一项整体性工程,德育一体化成为大势所趋。在德育一体化背景下,初高中学段德育课程在教学理念、教学方式等方面应做好衔接与融合。作为活动型课程的重要教学形式和政治学科核心素... 党的十九大强调要落实教育立德树人根本任务。立德树人是一项整体性工程,德育一体化成为大势所趋。在德育一体化背景下,初高中学段德育课程在教学理念、教学方式等方面应做好衔接与融合。作为活动型课程的重要教学形式和政治学科核心素养培养的重要途径,议题式教学并非高中学段的“专利”。在初中道德与法治学科教学中,议题式教学亦值得大胆尝试并大力推广。 展开更多

关键词 立德树人 道德与法治 德育课程 德育一体化 初高中 党的十九大 高中学段 教学方式

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2013年福州卷第21题的命制与感悟 被引量：3

4

作者 胡鹏程 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2014年第8期49-51,共3页

1试题简析 如图1，等腰梯形ABCD中，AD／／BC，∠B=45°，P是BC边上一点，△PAD的面积为1/2，设AB=x，AD=y。

关键词 感悟 命制 福州 试题简析 等腰梯形 PAD 面积

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中考“学习型”试题的命制与功能 被引量：2

5

作者 胡鹏程 张弘 《福建中学数学》 2016年第4期1-3,共3页

＂学习型＂试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,＂学习型＂试题以其新颖的... ＂学习型＂试题,是指命题者遵循约定的规则,提供一些学生未学过的数学知识、数学规律、数学方法,要求学生通过阅读、操作等形式实施即时学习,并运用现学所得的知识方法探索、研究、解决相关问题的试题.近年来,＂学习型＂试题以其新颖的形式、全面的考查功能受到越来越多的中考命题者的青睐,成为中考的热点.2015年福州市中考数学第24题（以下简称原题）正是这样的一道试题，本文结合对该试题的分析、思考，谈一谈对这类试题的认识。 展开更多

关键词 考查功能 学习型 试题 中考 命制 数学知识 数学规律 数学方法

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从初高中衔接的角度看《三视图》教学 被引量：2

6

作者 王淋淋 叶雪梅 《福建中学数学》 2010年第11期21-24,共4页

笔者在一次市级教研活动中，听了一堂由高中教师上的《三视图》观摩课，发现这堂课的部分教学内容在初中阶段已讲过，评课时也有教师认为如果学生程度较好，这部分内容完全可以“跳过不教”．这些议论引发了笔者的思考：初、高中不同阶... 笔者在一次市级教研活动中，听了一堂由高中教师上的《三视图》观摩课，发现这堂课的部分教学内容在初中阶段已讲过，评课时也有教师认为如果学生程度较好，这部分内容完全可以“跳过不教”．这些议论引发了笔者的思考：初、高中不同阶段关于“三视图”的学习内容究竟存在哪些差别？同样是教“三视图”，初、高中教师在教法上以及所达成的目标又有哪些差异呢？就以上问题， 展开更多

关键词 “三视图” 高中教师 教学内容 衔接 教研活动 初中阶段 学习内容 观摩课

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普通高中音乐合格性考试教学实践与思考

7

作者 易振法 《音乐教育与创作》 2023年第2期30-34,共5页

普通高中音乐合格性考试是检查和评价高中音乐学科教学质量的手段之一,是音乐教学的有机组成部分。本文探讨合格性考试备考教学与命题实践的做法与思考,希望在即将实施全省统一考试的背景下,对提高中学生的音乐学习积极性和教师教学的... 普通高中音乐合格性考试是检查和评价高中音乐学科教学质量的手段之一,是音乐教学的有机组成部分。本文探讨合格性考试备考教学与命题实践的做法与思考,希望在即将实施全省统一考试的背景下,对提高中学生的音乐学习积极性和教师教学的有效性具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 高中音乐 合格性考试

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指向文化品格培养的中学英语读写结合教学实践研究——以仁爱英语七年级Unit 7 Topic 2 Section D的一节公开课教学为例 被引量：1

8

作者 吴敏杰 《英语广场（学术研究）》 2022年第21期121-123,共3页

英语核心素养主要包含语言能力、文化品格、思想品质、学习能力等四个层次。文化品格素养是让学生具备一个开放、平等、尊重的心态,看待各个国家的文化,掌握各个国家的文化差异和生活习惯,并且积极地参与到跨文化交流当中,让学生具备扎... 英语核心素养主要包含语言能力、文化品格、思想品质、学习能力等四个层次。文化品格素养是让学生具备一个开放、平等、尊重的心态,看待各个国家的文化,掌握各个国家的文化差异和生活习惯,并且积极地参与到跨文化交流当中,让学生具备扎实的跨文化理解能力。在教师充分挖掘教材文化内涵的基础上,可以潜移默化地培养学生的正确文化品格,在提高学生知识掌握能力的基础上,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 文化品格 英语读写 教学实践 中学英语

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批阅一道中考试题引发的思考 被引量：1

9

作者 胡鹏程 《中学数学教学参考（中旬）》 北大核心 2014年第11期43-45,共3页

笔者参与了2014年福州市中考数学的阅卷工作，具体负责第21题的评判，现结合阅卷过程中思考的一些问题，谈谈初中数学教学的考、教、学。

关键词 中考试题 初中数学教学 批阅 阅卷工作 福州市

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基于初中学生数学能力发展的课堂观察研究

10

作者 张弘 胡鹏程 《福建中学数学》 2017年第7期8-10,共3页

1问題的提出 1.1数学的教育目标是什么？ 数学的教育目标应该是通过培养学生的数学能力、锻炼学生的数学思维,最终实现提升学生的数学素养.初中数学的一些数学内容是处于知识网络结构中的“结点”位置,对学生的数学能力发展具有奠基... 1问題的提出 1.1数学的教育目标是什么？ 数学的教育目标应该是通过培养学生的数学能力、锻炼学生的数学思维,最终实现提升学生的数学素养.初中数学的一些数学内容是处于知识网络结构中的“结点”位置,对学生的数学能力发展具有奠基、示范、归纳、引领、启迪等作用,对后续学习中提升相应数学能力能起到促进与辐射作用？但不少教师忽视了这些处于“结点”位置的教学内容,在教学过程中平均用力,重点不突出,难点没突破,缺乏对一些关键教学点的理解和把控. 展开更多

关键词 数学能力 初中学生 能力发展 课堂观察 教育目标 数学思维 网络结构 数学内容

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依托推理型试题 考查推理能力

11

作者 林湧 胡鹏程 《福建中学数学》 2018年第3期1-3,共3页

以合情推理或演绎推理能力为主要考查目标的“推理型”试题,在中考数学试卷中有着不可替代的地位.2017年福建省中考卷较为合理地借助推理型试题,全面地考查了学生的推理能力,本文拟对该试卷中的推理型试题的做归类分析,并借此谈谈对此... 以合情推理或演绎推理能力为主要考查目标的“推理型”试题,在中考数学试卷中有着不可替代的地位.2017年福建省中考卷较为合理地借助推理型试题,全面地考查了学生的推理能力,本文拟对该试卷中的推理型试题的做归类分析,并借此谈谈对此类试题的一些思考.1推理型试题的分类剖析推理型试题的基本模型是:推理性结果=f(情境,对象,条件,推理性任务).情境、对象、条件、推理性任务这四大要素是试题的四个变量,f则反映了这四大要素之间的结构关系.根据试题模型中任务要素的不同思维特征,又可以将推理型试题大致分为合情推理型试题、说理推理型试题、综合推理型试题三类. 展开更多

关键词 演绎推理能力 推理型试题 中考数学试卷 合情推理 推理性 归类分析 分类剖析 思维特征

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中学阳光体育运动开展的评价体系研究

12

作者 卢毅 《运动》 2015年第6期8-9,共2页

阳光体育活动是当前体育教学工作发展的重要活动,阳光体育运动的推广实施,对推动学校体育工作,引导学生主动参与体育锻炼,形成良好的锻炼意识、生活方式、身体素质、卫生习惯等有一定的效果,本文从理论层面对中学阳光体育运动开展的评... 阳光体育活动是当前体育教学工作发展的重要活动,阳光体育运动的推广实施,对推动学校体育工作,引导学生主动参与体育锻炼,形成良好的锻炼意识、生活方式、身体素质、卫生习惯等有一定的效果,本文从理论层面对中学阳光体育运动开展的评价机制进行剖析,为构建符合现实需要的阳光体育运动评价指标提供理论参考。 展开更多

关键词 阳光体育运动 评价体系 身心健康

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基于主题语境下以读促写在高中英语写作课堂中的应用

13

作者 王烁 《高考》 2021年第36期13-15,共3页

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)对高中英语阶段核心素养的要求指出,在英语主体语境中包括人与自我、人与社会、人与自然三个环节,要求教师在实际教学中,要突出学生创设人与自我的主题语境,激发学生对知识的渴求,强调学... 《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)对高中英语阶段核心素养的要求指出,在英语主体语境中包括人与自我、人与社会、人与自然三个环节,要求教师在实际教学中,要突出学生创设人与自我的主题语境,激发学生对知识的渴求,强调学生在学习过程中的主体地位。通过引导学生正确认知自我,达到与世界和谐相处的水平。突出创设人与社会的主题语境,帮助学生认识社会、融入社会,强化社会服务意识,增强法治意识,不断提高学生成长过程中的文化底蕴,增强学生的文化自信。突出创设人与自然主题语境,帮助学生在理解生态文明的角度上,主动履行社会责任,培养敢于担当的新一代社会主义接班人。高中教材中主题语境涉猎生命、教育、环境保护等德育范畴,通过对主题语境下英语以读促写,不仅渗透了情感价值观教育,同时达到了教学要义立德树人的基本要求,是高中英语教学体制提升的重要解决办法。 展开更多

关键词 主题语境 以读促写 高中英语写作

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提升政治学科的魅力,让核心素养落地生根——浅谈新高考背景下高中政治课教育观重塑

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作者 王萌 《教育信息化论坛》 2019年第9期133-134,共2页

每一次教育改革都是一次观念的创新与重塑,随着新高考的来临,在核心素养导向下的政治学科教育除了教育教学的实质要求外,还肩负着自身所特有的历史使命。文章从一线教师工作实际出发,就如何让核心素养落地生根,提升教学的有效性和实效... 每一次教育改革都是一次观念的创新与重塑,随着新高考的来临,在核心素养导向下的政治学科教育除了教育教学的实质要求外,还肩负着自身所特有的历史使命。文章从一线教师工作实际出发,就如何让核心素养落地生根,提升教学的有效性和实效性进行了阐述和说明。 展开更多

关键词 新高考 核心素养 有效性教学

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一件教具的革新——立体平面组合式等高线地形图演示模型

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作者 王吉星 《中学地理教学参考》 北大核心 2005年第6期39-40,共2页

等高线地形图及其判读是中学地理中重要的基础知识和基本技能，也是教学的难点，目前，地理教学中使用的相关教具，有教学挂图、等高线地形示意模型、模型幻灯等，它们分别从不同的角度为教学提供了方便。不过，这些教具都存在一些局限... 等高线地形图及其判读是中学地理中重要的基础知识和基本技能，也是教学的难点，目前，地理教学中使用的相关教具，有教学挂图、等高线地形示意模型、模型幻灯等，它们分别从不同的角度为教学提供了方便。不过，这些教具都存在一些局限性。为了使具体地形与等高线图更加紧密结台，立体与平面一一对应，很有必要设计一种新型的组合式教具。 展开更多

关键词 等高线地形图 组合式 教具 模型 平面 立体 演示 革新 基本技能 基础知识 中学地理 地理教学 教学挂图 等高线图 局限性 幻灯

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优化高中体育教学 关注学生抗挫力的培养

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作者 卢毅 《教师》 2020年第22期109-110,共2页

随着新课改和素质教育的遍地开花,实施高中生生理和心理健康教育成为必然趋势。体育课程作为锻炼学生的意志力、提升学生的抗挫力、确保学生健康成长的重要课程,其教学质量更值得关注。学生抗挫力培养是一个值得探讨的亘古而炙热的话题... 随着新课改和素质教育的遍地开花,实施高中生生理和心理健康教育成为必然趋势。体育课程作为锻炼学生的意志力、提升学生的抗挫力、确保学生健康成长的重要课程,其教学质量更值得关注。学生抗挫力培养是一个值得探讨的亘古而炙热的话题,体育教师“培养学生的抗挫力”工作任重道远。文章首先分析了高中体育教学中学生抗挫力差的表现,继而阐述了培养学生抗挫力的重要性,最后给出了优化高中体育教学、培养学生抗挫力的有效策略。 展开更多

关键词 优化 体育教学 抗挫力 培养策略

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浅谈高中英语教学中思维能力的培养

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作者 游卫华 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第16期144-145,共2页

英语教学中，培养学生的思维能力，对学生英语思维也是一种锻炼和培养．而我国现在的英语教学更多的是注重语言能力的培养，却忽略了英语思维能力的培养，因此有必要在英语教学中融入思维能力的训练．简单介绍在高中阶段，英语教学中思... 英语教学中，培养学生的思维能力，对学生英语思维也是一种锻炼和培养．而我国现在的英语教学更多的是注重语言能力的培养，却忽略了英语思维能力的培养，因此有必要在英语教学中融入思维能力的训练．简单介绍在高中阶段，英语教学中思维能力的培养策略。 展开更多

关键词 高中英语 思维能力 培养

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分式方程(第1课时)

18

作者 胡鹏程 《中学数学教学参考（中旬）》 2018年第7期6-8,共3页

方程是刻画数量之间等量关系的重要数学模型。分式方程是不同于整式方程的另一类有理方程，它是整式方程的延伸和发展，同时，分式方程具有整式方程不可替代的特殊作用，更适合作为某类问题的数学模型。

关键词 分式方程 第1课时 整式方程 数学模型 等量关系 有理方程

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最值问题(1)

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作者 胡鹏程 《中学数学教学参考（中旬）》 2018年第1期64-67,共4页

1重点知识与命题特点 重点知识：（1）对于一次函数y=kx＋b（k≠0），当k〉0时，y随x的增大而增大；当k〈0时，y随x的增大而减小。

关键词 最值问题 命题特点 一次函数 知识

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高中英语阅读教学中学生文化意识的培养的方法和体会

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作者 童养文 《中学生作文指导》 2020年第5期0073-0074,共2页

根据英语课程标准的要求,在英语课堂教学中渗透文化意识的教育是基础教育阶段英语课程的重要任务。克莱尔·克拉姆契曾说“如果语言被看作是社会实践,文化则是语言教学的核心,文化意识必须被看作语言水平的必要之物和语言水平的反... 根据英语课程标准的要求,在英语课堂教学中渗透文化意识的教育是基础教育阶段英语课程的重要任务。克莱尔·克拉姆契曾说“如果语言被看作是社会实践,文化则是语言教学的核心,文化意识必须被看作语言水平的必要之物和语言水平的反映。”这就意味着高中英语教学不能离开对学生文化意识的培养。英语教师有责任也有义务将文化意识的培养带进英语课堂,使英语课堂不仅是学习英语的地方,而且通过培养学生的文化意识,解决英语学习中遇到的难题,让学生更好地理解英语这门语言。同时保证英语学习的连贯性与整体性。据此,本文就高中英语教学中学生文化意识的培养问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。 展开更多

关键词 高中英语阅读教学 文化意识 培养方法

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