-
题名信息技术课堂教学节奏的调控策略思考
- 1
-
-
作者
林思强
-
机构
福建省福州市第三十二中学
-
出处
《中国信息技术教育》
2020年第2期57-61,共5页
-
文摘
课堂教学不是简单地将常规环节组合起来,而应在以教师为主导、学生为主体的前提下,按照教学规律去搭配衔接,合理设置教学内容和时间。教师在把握教学节奏时,要从学生的心理活动及认知规律出发来制定教学进度的快与慢,同时也要重视学生的注意力在课堂中的变化规律。根据学生对教学内容的反应度和敏感性,在45分钟的课堂时间里,可将学生注意力变化大致分成五个阶段(如表1)。
-
关键词
教学节奏
课堂时间
信息技术课堂教学
学生为主体
反应度
调控策略
教学规律
教学内容
-
分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
-
-
题名关注语文教学中情感体验的差异性
- 2
-
-
作者
林秀华
-
机构
福建省福州市第三十二中学
-
出处
《中华活页文选（教师）》
2014年第8期17-19,共3页
-
文摘
从中学生个体身心发展的规律来看,学生个体的身心发展程度存在差异。这种差异不仅来自学生的性别,还来自学生身心的所有构成方面,它受到学生个人的先天禀赋、成长环境和自身努力程度等的影响。这种差异极大地影响着学生在语文课堂教学中的情感体验。
-
关键词
情感体验
语文教学
差异性
学生个体
身心发展
语文课堂教学
存在差异
先天禀赋
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名“解读文本,指导写作”教学方法初探
- 3
-
-
作者
吴松华
-
机构
福建省福州市第三十二中学
-
出处
《中华活页文选（教师）》
2014年第9期37-39,共3页
-
文摘
据调查，在我们的常态语文教学中90％以上的课堂是没有写作训练的。为什么？耽误时间，影响进度。许多教师到快考试时才突击让学生写几篇作文应付考试。阅读与写作分开教学，阅读多，写作少，而且课文与写作内容联系不紧密，学归学，用归用，学了用不上。根据对初中语文教学实践的经验，我认为教师在引导学生对文本进行解读的过程中，有意识地进行写作技巧的指导训练，能大大提高课堂效率和学生的写作水平。
-
关键词
写作训练
解读文本
教学方法
引导学生
课堂效率
语文教学
内容联系
教学实践
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名互联网环境下如何培养学生课外学习地理的能力
- 4
-
-
作者
冯爱林
-
机构
福建省福州市福州第三十二中学
-
出处
《当代教研论丛》
2016年第11期86-86,88,共2页
-
文摘
互联网环境的飞速发展,加快推进传统教育授课模式的变革和重构,新课程标准明确提出:加强信息技术与学科的整合,网络资源越来越多地被整合应用于课程教学中,网络教学模式已经成为现代教学的主流。学生需要获得学习能力,利用互联网培养学生课外学习地理的能力就是一条很好的途径,因此,教师利用互联网挖掘学生课外网络学习的潜能,揭示初中学生开展课外网络学习地理的思路和方法,侧重培养学生学习地理的能力和素养,为回归地理课堂教学做好充分准备。
-
关键词
互联网环境课外学习地理
能力
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养科学素养提高公民素质
- 5
-
-
作者
郑守春
郑瑞兰
-
机构
福建省福州市第三十二中学
福建省福州市鼓楼区教师进修学校
-
出处
《神州》
2012年第22期34-34,共1页
-
文摘
今天的学生是明天的公民，要提高公民素质，必须从培养学生科学素养开始。化学教材中隐含着极其丰富的科学素质教育内容，近年来我们在课堂教学中进行了培养学生科学素养的一些探索，实践证明，具备“五重视”（重视科学品质培养，重视进行思维训练，重视渗透科学方法，重视理论联系实际，重视基础知识教学）的课堂教学对提高学生的科学素养具有积极的作用。
-
关键词
化学课堂教学
科学素养
公民素质
-
分类号
G41
[文化科学—教育学]
-
