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大单元视角下初中生物项目式学习教学设计思路
被引量：
1
1
作者
林颖慧
郑昕
《教学管理与教育研究》
2024年第4期54-57,共4页
从大单元视角开展项目式学习,有助于教师站在更高视域整合问题,优化项目学习方式、培养学生核心素养。智慧教学环境则在一定程度上为项目式学习开展提供便利。本文基于智慧教学环境,分析大单元视角下的初中生物项目式学习教学设计策略,...
从大单元视角开展项目式学习,有助于教师站在更高视域整合问题,优化项目学习方式、培养学生核心素养。智慧教学环境则在一定程度上为项目式学习开展提供便利。本文基于智慧教学环境,分析大单元视角下的初中生物项目式学习教学设计策略,以期将两者深度融合,适应课程改革新需求,为教育信息化背景下的教学方式变革提供新思路。
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关键词
大单元
项目式学习
初中生物学
教学设计
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职称材料
阅读让历史教学更鲜活——论阅读在初中历史教学中的运用
2
作者
李碧珍
《中学政史地（教学指导）》
2013年第1期33-34,共2页
一、课外阅读引入初中历史教学的必要性 课程目标提出：“历史学习是一个从感知到积累历史知识、从积累历史知识到那解历史知识的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就；
关键词
历史教学
课外阅读
初中
课堂学习
课程目标
知识
积累
感知
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职称材料
初中物理教学中渗透科学方法教育的案例研究
3
作者
王洪泠
《物理教师》
北大核心
2013年第7期12-14,17,共4页
《课程标准》中将义务教育阶段物理课程培养目标定位为＂提高全体学生的科学素养＂,这意味着科学方法教育在初中物理教学中地位越来越重要.本文分析总结了常见的科学方法以及与这些方法相关的教学内容,并对几种科学方法的具体内容与要...
《课程标准》中将义务教育阶段物理课程培养目标定位为＂提高全体学生的科学素养＂,这意味着科学方法教育在初中物理教学中地位越来越重要.本文分析总结了常见的科学方法以及与这些方法相关的教学内容,并对几种科学方法的具体内容与要求结合实例进行分析.最后通过一节探究课具体阐述如何在初中物理教学中渗透科学方法教育,以提高学生的科学素养和终身学习的能力.
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关键词
科学方法
科学方法教育
物理教学
原文传递
初中《读本》理论与实践相统一的教学策略
4
作者
林诗音
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期34-35,共2页
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称初中《资本》)教学课时有限,而且理论性较强,不利于学生理解.要让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑、入心,教师要为学生搭建知识脚手架,讲好故事,在实践活动中引...
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称初中《资本》)教学课时有限,而且理论性较强,不利于学生理解.要让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑、入心,教师要为学生搭建知识脚手架,讲好故事,在实践活动中引导学生主动感悟.
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关键词
初中《读本》
脚手架
学理
实践
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职称材料
翻转课堂在初中数学课堂教学中应用初探
5
作者
黄智灵
《福建中学数学》
2015年第12期39-42,共4页
翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式．所谓翻转课堂即借助于现代信息技术手段，以制作的微视频为载体将课堂教学中的知识传授与知识内化过程颠倒过来的教学．作者自参与翻转课堂课题研究以来，观摩了几节翻转课堂的公开课，尝试了一个...
翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式．所谓翻转课堂即借助于现代信息技术手段，以制作的微视频为载体将课堂教学中的知识传授与知识内化过程颠倒过来的教学．作者自参与翻转课堂课题研究以来，观摩了几节翻转课堂的公开课，尝试了一个学期的翻转课堂教学．本文拟通过一节《解直角三角形》的翻转课堂的过程，提出作者实践翻转课堂的思考和体会，为翻转课堂进入中学课堂提供参考．
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关键词
数学课堂教学
《解直角三角形》
应用
初中
信息技术手段
知识传授
教学模式
课题研究
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职称材料
幸福教育下的年段德育实践探究
6
作者
倪江山
袁鹰
《教学管理与教育研究》
2018年第14期27-29,共3页
幸福教育是培养一个能够理解幸福、获得幸福和创造幸福的人的过程。文章基于以生为本的教育观,紧扣班会、家校联系和集体活动三种德育形式,探讨如何开展年段德育工作,帮助学生学会发现幸福、获得幸福和创造幸福。
关键词
幸福教育
年段德育
以人为本
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职称材料
题名
大单元视角下初中生物项目式学习教学设计思路
被引量：
1
1
作者
林颖慧
郑昕
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第4期54-57,共4页
基金
2022年福建省福州市教育信息技术研究课题“智慧教学环境下大单元视角的项目式学习教学设计与实践研究”成果,编号:FZDJ2022A38。
文摘
从大单元视角开展项目式学习,有助于教师站在更高视域整合问题,优化项目学习方式、培养学生核心素养。智慧教学环境则在一定程度上为项目式学习开展提供便利。本文基于智慧教学环境,分析大单元视角下的初中生物项目式学习教学设计策略,以期将两者深度融合,适应课程改革新需求,为教育信息化背景下的教学方式变革提供新思路。
关键词
大单元
项目式学习
初中生物学
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读让历史教学更鲜活——论阅读在初中历史教学中的运用
2
作者
李碧珍
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《中学政史地（教学指导）》
2013年第1期33-34,共2页
文摘
一、课外阅读引入初中历史教学的必要性 课程目标提出：“历史学习是一个从感知到积累历史知识、从积累历史知识到那解历史知识的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就；
关键词
历史教学
课外阅读
初中
课堂学习
课程目标
知识
积累
感知
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中物理教学中渗透科学方法教育的案例研究
3
作者
王洪泠
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第7期12-14,17,共4页
文摘
《课程标准》中将义务教育阶段物理课程培养目标定位为＂提高全体学生的科学素养＂,这意味着科学方法教育在初中物理教学中地位越来越重要.本文分析总结了常见的科学方法以及与这些方法相关的教学内容,并对几种科学方法的具体内容与要求结合实例进行分析.最后通过一节探究课具体阐述如何在初中物理教学中渗透科学方法教育,以提高学生的科学素养和终身学习的能力.
关键词
科学方法
科学方法教育
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
初中《读本》理论与实践相统一的教学策略
4
作者
林诗音
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2022年第26期34-35,共2页
文摘
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称初中《资本》)教学课时有限,而且理论性较强,不利于学生理解.要让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑、入心,教师要为学生搭建知识脚手架,讲好故事,在实践活动中引导学生主动感悟.
关键词
初中《读本》
脚手架
学理
实践
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
翻转课堂在初中数学课堂教学中应用初探
5
作者
黄智灵
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《福建中学数学》
2015年第12期39-42,共4页
文摘
翻转课堂是近年来新兴的一种教学模式．所谓翻转课堂即借助于现代信息技术手段，以制作的微视频为载体将课堂教学中的知识传授与知识内化过程颠倒过来的教学．作者自参与翻转课堂课题研究以来，观摩了几节翻转课堂的公开课，尝试了一个学期的翻转课堂教学．本文拟通过一节《解直角三角形》的翻转课堂的过程，提出作者实践翻转课堂的思考和体会，为翻转课堂进入中学课堂提供参考．
关键词
数学课堂教学
《解直角三角形》
应用
初中
信息技术手段
知识传授
教学模式
课题研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
幸福教育下的年段德育实践探究
6
作者
倪江山
袁鹰
机构
福建省
福州市
江南
水都
中学
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第14期27-29,共3页
文摘
幸福教育是培养一个能够理解幸福、获得幸福和创造幸福的人的过程。文章基于以生为本的教育观,紧扣班会、家校联系和集体活动三种德育形式,探讨如何开展年段德育工作,帮助学生学会发现幸福、获得幸福和创造幸福。
关键词
幸福教育
年段德育
以人为本
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大单元视角下初中生物项目式学习教学设计思路
林颖慧
郑昕
《教学管理与教育研究》
2024
1
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职称材料
2
阅读让历史教学更鲜活——论阅读在初中历史教学中的运用
李碧珍
《中学政史地（教学指导）》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
初中物理教学中渗透科学方法教育的案例研究
王洪泠
《物理教师》
北大核心
2013
0
原文传递
4
初中《读本》理论与实践相统一的教学策略
林诗音
《中学政治教学参考》
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
5
翻转课堂在初中数学课堂教学中应用初探
黄智灵
《福建中学数学》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
幸福教育下的年段德育实践探究
倪江山
袁鹰
《教学管理与教育研究》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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