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大概念视角下的小学数学结构化教学实践 被引量：5
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作者 冯爱明 《亚太教育》 2023年第20期26-29,共4页
以贯彻《义务教育数学课程标准(2022年版)》所提出的“设计体现结构化特征的课程内容”要求为根本目的,探讨了在“学为中心”背景下,应用大概念教学模式引导小学生展开结构化数学学习活动的策略方法,包括“整体把握,精准提炼数学大概念... 以贯彻《义务教育数学课程标准(2022年版)》所提出的“设计体现结构化特征的课程内容”要求为根本目的,探讨了在“学为中心”背景下,应用大概念教学模式引导小学生展开结构化数学学习活动的策略方法,包括“整体把握,精准提炼数学大概念”“立足单元,合理渗透数学大概念”。意在通过对以往传统、常规小学数学课程教学方式的变革与优化,切实促进小学生有意义学习的发生与数学学科核心素养的长效发展。 展开更多
关键词 大概念视角 小学数学 结构化教学 教学实践
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