随文写话,自主表达——谈低年级小学语文读写结合教学的策略 被引量：5

1

作者 黄丽玲 《中华活页文选（教师）》 2022年第2期54-56,共3页

随文写话,即以文本为载体引导学生自主写话的练笔活动,它将阅读、写作结合起来,可真正训练学生的语用能力,同时提高学生的阅读、写话水平,将成为培养学生语文素养的重要策略。对此,小学语文教师在低年级阅读教学中便要组织随文写话活动... 随文写话,即以文本为载体引导学生自主写话的练笔活动,它将阅读、写作结合起来,可真正训练学生的语用能力,同时提高学生的阅读、写话水平,将成为培养学生语文素养的重要策略。对此,小学语文教师在低年级阅读教学中便要组织随文写话活动,支持学生自主写话表达,本文也从仿写、改写、缩写与扩写四个角度阐述低年级小学语文教师应该如何组织随文写话活动,探究培养学生自主表达能力的有效方式。 展开更多

关键词 低年级 小学语文 随文写话 读写结合

原文传递

核心素养视角下小学美术项目式教学策略探究

2

作者 林运英 《教师》 2024年第4期66-68,共3页

为有效发展学生的核心素养,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,在简要介绍“核心素养”和“项目式教学”两个核心概念的基础上介绍了核心素养视角下小学美术项目式教学策略,指出教师可以在分析教材的基础上确定项目主题,通过师生讨... 为有效发展学生的核心素养,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,在简要介绍“核心素养”和“项目式教学”两个核心概念的基础上介绍了核心素养视角下小学美术项目式教学策略,指出教师可以在分析教材的基础上确定项目主题,通过师生讨论、构建小组、规划方案、补充资源、及时解惑、组织汇报等途径让学生由浅入深地开展项目探究活动,最后归纳了小学美术项目式教学的注意事项,旨在落实发展学生核心素养的目标。 展开更多

关键词 核心素养 小学美术 项目式教学

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项目式学习在小学道德与法治课教学中的应用 被引量：3

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作者 刘芳 《新课程研究》 2023年第34期21-23,共3页

相比于传统的“灌输式”教学,项目式学习可以丰富学生的学习体验,提高学生的自主学习能力。在小学道德与法治教学中,项目式学习有较强的应用可行性与必要性。文章阐述了小学道德与法治项目式学习的特点与必要性,并分析了当前存在的问题... 相比于传统的“灌输式”教学,项目式学习可以丰富学生的学习体验,提高学生的自主学习能力。在小学道德与法治教学中,项目式学习有较强的应用可行性与必要性。文章阐述了小学道德与法治项目式学习的特点与必要性,并分析了当前存在的问题,提出合理的应对措施。 展开更多

关键词 小学道德与法治 项目式学习 思维能力培养

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中华优秀传统文化视域下小学道德与法治的有效教学

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作者 林幼青 《新课程教学（电子版）》 2024年第3期134-136,共3页

小学道德与法治课程是弘扬中华优秀传统文化的重要载体,能有效帮助学生准确理解中华优秀传统文化。对中华优秀传统文化的教育是对课程教学内容的有效补充。但是,目前的小学道德与法治教学中,教师对中华优秀传统文化的教学方式比较单一,... 小学道德与法治课程是弘扬中华优秀传统文化的重要载体,能有效帮助学生准确理解中华优秀传统文化。对中华优秀传统文化的教育是对课程教学内容的有效补充。但是,目前的小学道德与法治教学中,教师对中华优秀传统文化的教学方式比较单一,学生对中华优秀传统文化单元的学习不感兴趣。对于这个问题,可以从利用乡史文化,丰富教学内容;调整教学方式,引导自主探究;完善评价体系,实现提质增效等有效的教学路径来加强道德与法治课中中华优秀传统文化的教育,让中华优秀传统文化植根于青少年心中,培养新一代少年的文化自信。 展开更多

关键词 小学道德与法治 中华优秀传统文化 有效教学

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小学语文教学与信息技术手段有效融合的路径 被引量：3

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作者 蔡清华 《亚太教育》 2022年第2期166-168,共3页

随着信息技术的逐渐成熟,每个行业对其运用程度也在不断加深,教育行业也不例外。将信息技术运用至小学语文教学中,有利于教师创新教学方式,重视对学生学习能力的研究,从而制定出最为合理的教学方案。因此,围绕小学语文教学与信息技术手... 随着信息技术的逐渐成熟,每个行业对其运用程度也在不断加深,教育行业也不例外。将信息技术运用至小学语文教学中,有利于教师创新教学方式,重视对学生学习能力的研究,从而制定出最为合理的教学方案。因此,围绕小学语文教学与信息技术手段有效融合的路径这一主题,进行简要探讨与分析,以提高小学语文教学效率。 展开更多

关键词 小学语文教学 信息技术手段 有效融合

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儿童视角下小学语文游戏化教学策略 被引量：2

6

作者 沈荣喜 《西部素质教育》 2020年第7期247-248,共2页

为了提高学生学习主动性,促进学生健康发展,文章从情境创设,提取快乐分子;角色扮演,感受语文的博大精深;竞技游戏,提高综合素养;肢体表演,加深学生对字的认识四个方面论述了儿童视角下小学语文游戏化教学策略。

关键词 儿童视角 小学语文 游戏化教学

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核心素养背景下文化型数学课堂构建策略 被引量：2

7

作者 林清 《名师在线》 2021年第22期61-62,共2页

小学数学学科蕴含着丰富的文化价值。在实际教学中,教师需加快教学观念的转变,正确认识数学文化教学的必要性和重要性,以教材编排为主线,以能力塑造为导向,以个性发展为目标,以提升实效为原则,对数学文化教学的资源整合、渗透策略、活... 小学数学学科蕴含着丰富的文化价值。在实际教学中,教师需加快教学观念的转变,正确认识数学文化教学的必要性和重要性,以教材编排为主线,以能力塑造为导向,以个性发展为目标,以提升实效为原则,对数学文化教学的资源整合、渗透策略、活动载体进行针对性的创新和优化,将数学文化资源与课堂教学活动紧密联系起来,从而推动小学生数学学科核心素养的培养与发展,构建文化型小学数学课堂。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 数学文化 教学策略

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导德齐礼 传承文化——小学生礼仪教育的探索与实践 被引量：2

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作者 黄赛平 《华夏教师》 2015年第11期81-82,共2页

"不学礼,无以立"。在少年儿童心理与行为发展的关键时期,开展礼仪教育,进行礼仪规范训练,对儿童形成健全的人格具有重要的意义。

关键词 礼仪教育 传承与创新 评价方案 礼仪证

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善用比较阅读解读寓言故事 被引量：2

9

作者 魏勇儿 《教育教学论坛》 2019年第16期257-258,共2页

寓言是一种特殊的文体。寓言教学中运用比较阅读法可以为学生学习寓言搭建鹰驾,达到意想不到的效果。运用比较阅读法教学寓言,必须遵循寓言的文体特点,尊重学生的学情、精心选择具有可比性的内容,设计好比较点才能更好地促进寓言的学习。

关键词 寓言故事 比较阅读 文内比较 横向比较 群文阅读 立足学情

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关于“猜读识字”教学的实测与调查 被引量：1

10

作者 魏勇儿 施茂枝 《语文建设》 北大核心 2021年第12期13-17,共5页

"猜读识字"的方法在教学实践中较为盛行。为了解"猜读识字"的实际效果,我们对一线教师使用统编教材"猜读识字"的情况进行了实测与调查。实测结果表明,教师在使用"猜读识字"方法时存在效率较低... "猜读识字"的方法在教学实践中较为盛行。为了解"猜读识字"的实际效果,我们对一线教师使用统编教材"猜读识字"的情况进行了实测与调查。实测结果表明,教师在使用"猜读识字"方法时存在效率较低的情况,为此本文相应地提出了改进教学的策略。 展开更多

关键词 猜读识字 实测 调查 教学策略

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共育 共商 共享——以综合实践活动课程为载体实现协同育人的策略初探

11

作者 陈丹 《新教师》 2023年第12期79-80,共2页

本文以综合实践活动课程实施为例,阐述家校之间通过定位共育目标、共商活动方案、共享社会资源的“三共”策略,为实现深层次的协同育人提供借鉴。

关键词 协同育人 综合实践活动 实施策略

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浅谈小学中年级整本书阅读指导的有效性策略 被引量：1

12

作者 陈琛 《读与写（中旬）》 2022年第8期7-9,共3页

整本书阅读弥补了校内阅读教学的不足,推进了课内外阅读链接,有利于培养学生的阅读能力。教师在指导学生进行整本书阅读时,应该采用阅读指导的有效性策略,充分激发学生的阅读期待,全面提升学生语文学习能力和语文综合素养。

关键词 中年级 整本书阅读 有效性

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探寻统编版识字教学的有效策略——以《拍手歌》课文教学设计为例 被引量：1

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作者 王晓露 《基础教育论坛》 2018年第34期13-14,共2页

统编版《义务教育教科书·语文》教材在教学内容上凸显了中国汉字文化的内涵元素,更加着眼于学生识字能力的提升,提倡对学生识字方法的多元化学习。随着统编版语文教材的使用,如何精准把握统编教材特点,以教材为载体,探寻识字教学... 统编版《义务教育教科书·语文》教材在教学内容上凸显了中国汉字文化的内涵元素,更加着眼于学生识字能力的提升,提倡对学生识字方法的多元化学习。随着统编版语文教材的使用,如何精准把握统编教材特点,以教材为载体,探寻识字教学的有效策略,让学生的识字学习迈向更高层次呢?文章以统编版语文教材第三册《拍手歌》课文教学设计展开识字教学的思考。 展开更多

关键词 统编版教材 识字教学 识字能力 有效策略

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红色文化资源在小学语文教学中的开发与利用

14

作者 郭松芳 《华夏教师》 2021年第14期35-36,共2页

红色文化源远流长,红色传统代代相传。红色文化内容丰富,形式多样。红色文化教育有利于实现语文教学传承文化、立德树人的真实目的,达到语文学科的工具性与人文性的和谐统一。课程标准指出,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。结... 红色文化源远流长,红色传统代代相传。红色文化内容丰富,形式多样。红色文化教育有利于实现语文教学传承文化、立德树人的真实目的,达到语文学科的工具性与人文性的和谐统一。课程标准指出,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。结合教学实践,从红色文化资源的挖掘、改造、再生等方面,探讨红色文化资源在小学语文教学中的开发与利用。 展开更多

关键词 红色文化 小学语文 资源开发 利用

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3D绘笔 妙笔生花———以3D打印笔在《多种形状展创意》信息技术课中的运用为例

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作者 王成柱 《少年写作》 2021年第14期7-8,共2页

随着信息时代的高速发展,新产品的研发与投入使用,小学信息课堂迎来新的可能,特别是 3D 技术的应用,改变的课堂呈现方式。信息技术学科的教学也逐渐增添了许多富有想象的创新教学模式。本文主要阐述的 3D 打印笔在信息技术课堂教学中的... 随着信息时代的高速发展,新产品的研发与投入使用,小学信息课堂迎来新的可能,特别是 3D 技术的应用,改变的课堂呈现方式。信息技术学科的教学也逐渐增添了许多富有想象的创新教学模式。本文主要阐述的 3D 打印笔在信息技术课堂教学中的应用,以《多种形状展创意》这节课与 3D 打印笔结合的信息技术课为例,如何将 3D 打印笔与小学信息技术课恰当融合,呈现出一节生动有趣的信息技术课堂。 展开更多

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故事引路 为爱导航——从《品德与社会》第六册第一单元教学说起

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作者 黄赛平 《新教师》 2015年第4期68-69,共2页

人教版《品德与社会》第六册第一单元"在爱的阳光下"分为三个主题:"家人的爱""读懂爸爸妈妈的心"以及"来自社会的爱"。教材的编排意图是想通过几个主题教育,将爱的种子植入孩子心间。可是,仅... 人教版《品德与社会》第六册第一单元"在爱的阳光下"分为三个主题:"家人的爱""读懂爸爸妈妈的心"以及"来自社会的爱"。教材的编排意图是想通过几个主题教育,将爱的种子植入孩子心间。可是,仅仅用几节课种下的爱的种子,如果没有后续的跟进以及足够的情境体验,这颗种子是很难在孩子们心中生根、发芽乃至开花结果的。梁伟红在《故事对儿童成长的道德意义》一文中指出:"故事通过情节营造情境。 展开更多

关键词 《品德与社会》 单元教学 儿童成长 种下的 梁伟 人教版 情境体验 道德意义 文中 课堂教学

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作后讲评,提升学生习作能力的“最佳路径”

17

作者 沈荣喜 《新课程》 2018年第16期216-217,共2页

＂作后讲评课＂,顾名思义,就是学生习作初稿形成后,教师指导学生通过不同形式的交流讨论来修改完善自己的习作,然后进行针对性的指导,从而提高学生的写作水平。当然,讲评课不能只＂讲＂只＂评＂,更重要的是＂指导＂。将＂课前指导＂的... ＂作后讲评课＂,顾名思义,就是学生习作初稿形成后,教师指导学生通过不同形式的交流讨论来修改完善自己的习作,然后进行针对性的指导,从而提高学生的写作水平。当然,讲评课不能只＂讲＂只＂评＂,更重要的是＂指导＂。将＂课前指导＂的工作移到＂作后讲评＂。这种讲评课的＂指导＂,有这样两条路可以走,一是从学生写得好的地方延伸出来,继续深挖,巩固并提升学生的写作水平;二是可以从学生写得不好的地方延伸出来,指出不足,从而弥补学生写作上的短板。这种指导从学生的写作实际出发,从学生的最近发展区域出发,而且还来自学生的学习伙伴那里,对他们而言具有很强的心理认同感。这样的指导就是＂以写定教＂。 展开更多

关键词 作后讲评 路径 实践

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探究低年级写话教学中“写话三宝”的运用

18

作者 缪靖 《天津教育》 2020年第27期146-147,共2页

作文教学历来是语文教学的难点,尤其低年级的起步引导格外需要技巧。教师对写话指导要么感到无从下手、束手无策;要么拔高要求,按成人眼中好文章的标准指导学生,久之,学生的表达僵化、失去童趣。笔者从学生特征入手,分析了现有教材之不... 作文教学历来是语文教学的难点,尤其低年级的起步引导格外需要技巧。教师对写话指导要么感到无从下手、束手无策;要么拔高要求,按成人眼中好文章的标准指导学生,久之,学生的表达僵化、失去童趣。笔者从学生特征入手,分析了现有教材之不足,结合个人实践经验,给出了有效的策略。 展开更多

关键词 低年级 写话 学生

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多子女家庭中长子女异常心理行为的成因分析与辅导对策

19

作者 刘新惠 《华夏教师》 2021年第26期10-11,共2页

全面二孩开放,再到一对夫妻可以生育三个子女,生育政策变化后,长子女排斥弟弟或妹妹的现象日益凸显,引起了社会各界的广泛关注,也给家庭、学校教育提出了新的要求。本文针对多子女家庭中长子女容易出现的焦虑、易怒、敏感、自私、过度... 全面二孩开放,再到一对夫妻可以生育三个子女,生育政策变化后,长子女排斥弟弟或妹妹的现象日益凸显,引起了社会各界的广泛关注,也给家庭、学校教育提出了新的要求。本文针对多子女家庭中长子女容易出现的焦虑、易怒、敏感、自私、过度自我保护等类似心理问题提出干预策略,以期通过家校合作促进长子女身心健康发展。 展开更多

关键词 全面二孩 长子女 心理健康

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数学教学中学生自主探究能力的培养探研

20

作者 林清 《成才之路》 2021年第18期48-49,共2页

学生有一定自主探究的意识和能力,但是因为个体存在差异,其表现会有所不同。教师要有清晰的认识,通过创设问题情境、提供时空条件、优化活动组织、延伸训练设计,为学生带来自主探究的契机,培养学生的自主探究能力,进而提升学生的学科核... 学生有一定自主探究的意识和能力,但是因为个体存在差异,其表现会有所不同。教师要有清晰的认识,通过创设问题情境、提供时空条件、优化活动组织、延伸训练设计,为学生带来自主探究的契机,培养学生的自主探究能力,进而提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 数学教学 自主探究 问题情境 能力培养

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