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读思达教学法在高中古代论说文思辨性阅读教学中的实施策略
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作者 廖艺惠 《名师在线(中英文)》 2024年第27期23-24,共2页
古代论说文思辨性阅读教学离不开学生的阅读、思考、表达。读思达教学法是一种集阅读、思考、表达为一体的教学方法,契合古代论说文思辨性阅读教学要求。基于此,文章对在古代论说文思辨性阅读教学中实施读思达教学法进行了实践研究,以... 古代论说文思辨性阅读教学离不开学生的阅读、思考、表达。读思达教学法是一种集阅读、思考、表达为一体的教学方法,契合古代论说文思辨性阅读教学要求。基于此,文章对在古代论说文思辨性阅读教学中实施读思达教学法进行了实践研究,以阅读、思考、表达为重点,阐述了相应的教学策略,希望能帮助学生切实投身于思辨性阅读中,获得良好发展。 展开更多
关键词 高中语文 读思达教学法 古代论说文 思辨性阅读
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核心素养下的初中语文古诗词教学策略研究
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作者 廖小英 《教育界》 2024年第16期35-37,共3页
解析“核心素养”“初中语文古诗词教学”的概念,明确两者的关系,并从确立素养型教学目标、整合结构化教学内容、开展情境化教学活动三方面探究核心素养下的初中语文古诗词教学策略,旨在充分挖掘古诗词教学育人功能,促进学生语文核心素... 解析“核心素养”“初中语文古诗词教学”的概念,明确两者的关系,并从确立素养型教学目标、整合结构化教学内容、开展情境化教学活动三方面探究核心素养下的初中语文古诗词教学策略,旨在充分挖掘古诗词教学育人功能,促进学生语文核心素养发展。 展开更多
关键词 初中语文 古诗词教学 核心素养
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核心素养视域下的初中生物学实践活动研讨
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作者 郑淑敏 《教育界》 2024年第16期29-31,共3页
核心素养视域下的实践活动可以促进学生学习生物学知识、积累丰富的实践经验,并助力学生成为具备核心素养的高素质人才。文章分析核心素养视域下的初中生物学实践活动应用价值,从设置生活情境、巧设提问环节、丰富实践形式、解决现实问... 核心素养视域下的实践活动可以促进学生学习生物学知识、积累丰富的实践经验,并助力学生成为具备核心素养的高素质人才。文章分析核心素养视域下的初中生物学实践活动应用价值,从设置生活情境、巧设提问环节、丰富实践形式、解决现实问题四个角度出发,探索核心素养视域下的初中生物学实践活动应用策略,并提出实践活动的设计与应用建议。 展开更多
关键词 初中生物学 核心素养 实践活动
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高考数学复习例题教学的有效性策略研究 被引量:1
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作者 江怀剑 《高考》 2023年第2期54-56,共3页
纵观高考数学复习课堂,无论哪种形式的复习方式,其主旨都在于巩固复习教学成果,引领学生建立知识网络体系,帮助学生在解题方法和技巧上有进一步的提升。而复习例题的选择与讲解至关重要。教师应该在精选优化例题选择的基础上,着重于优... 纵观高考数学复习课堂,无论哪种形式的复习方式,其主旨都在于巩固复习教学成果,引领学生建立知识网络体系,帮助学生在解题方法和技巧上有进一步的提升。而复习例题的选择与讲解至关重要。教师应该在精选优化例题选择的基础上,着重于优化例题的讲解,从而取得较为理想的复习效果。 展开更多
关键词 高考数学复习 例题教学 有效性
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“双减”政策下如何培养高中生的英语学科核心素养
5
作者 徐淑贞 《当代家庭教育》 2023年第12期225-227,共3页
“双减”政策的推出,主要目的是进一步优化学生的课堂学习,减轻学生学习负担,更好地提升学生的综合素养。为了推动教育改革的深化,更好地提供优质教育,构建学生素养的基本体系已成为当务之急。本文分析了“双减”政策下高中学生的英语... “双减”政策的推出,主要目的是进一步优化学生的课堂学习,减轻学生学习负担,更好地提升学生的综合素养。为了推动教育改革的深化,更好地提供优质教育,构建学生素养的基本体系已成为当务之急。本文分析了“双减”政策下高中学生的英语核心能力,并提出了提高高中学生英语核心能力的对策以供参考。 展开更多
关键词 高中英语 双减 学科素养 有效措施
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核心素养视域下的中学化学实验的创新性教学
6
作者 卢庆祥 《数理化解题研究》 2023年第2期121-123,共3页
核心素养视域下进行中学化学实验教学,要正确认识在核心素养视域下开展中学化学实验教学工作的必要性,并明确教学发展的取向,结合当前中学化学实验教学现状,提出更为合理化的教学对策,要改变教学观念,创新教学对策,让学生化学核心素养... 核心素养视域下进行中学化学实验教学,要正确认识在核心素养视域下开展中学化学实验教学工作的必要性,并明确教学发展的取向,结合当前中学化学实验教学现状,提出更为合理化的教学对策,要改变教学观念,创新教学对策,让学生化学核心素养能够更好地发展. 展开更多
关键词 核心素养 实验教学 初中化学
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巧解初中数学选择题 被引量:2
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作者 张臻桓 《数学学习与研究》 2015年第12期141-142,共2页
一场中考下来,总有那些同学眼里的"优等生"扼腕叹息"嗨,其实我都会做,但我没时间做."因为,在前面基础题的解答中,浪费了大量的时间,后面两道综合题没有充足的时间去思考、解答,陷于非常被动之局面.其中之一,选择题的解答浪费了大量... 一场中考下来,总有那些同学眼里的"优等生"扼腕叹息"嗨,其实我都会做,但我没时间做."因为,在前面基础题的解答中,浪费了大量的时间,后面两道综合题没有充足的时间去思考、解答,陷于非常被动之局面.其中之一,选择题的解答浪费了大量的时间.如何巧妙地,又快又准确地高效解答选择题,为后面压轴题的解答腾挪出更多的时间, 展开更多
关键词 图像法 非负数 比例函数 二次函数 验证法 特殊值法 福建漳州 等腰直角三角形 实数根 错误选择
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初中数学课堂教学中德育教学的实践策略探讨 被引量:2
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作者 林群山 《文理导航》 2019年第14期9-9,11,共2页
在素质教改大环境下,初中数学教师需要高度重视德育教育工作的组织与落实。在常规教学活动过程中,合理渗透德育教育,可以使初中生形成良好的道德品格。鉴于此,本文主要围绕数学教师如何合理地渗透德育教育,展开有效的分析。
关键词 初中数学 课堂教学 德育教育
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转换思想在中学数学教学中的应用 被引量:2
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作者 林群山 《学周刊(上旬)》 2011年第1期113-114,共2页
本文主要阐述转换思想的涵义和作用,并结合中学数学教学的实际,谈谈如何更好地应用转换思想,发展学生数学思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。
关键词 数学思想方法 转换思想
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减少英语科学困生的对策
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作者 林朝发 《教育教学论坛》 2011年第11期96-97,共2页
"兴趣是最好的老师。"培养学习兴趣,贯穿听说教学,重视情感交流是减少学困生的重要途径。
关键词 兴趣 情感 鼓励 交流
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思想品德课教学应强调联系生活实际
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作者 林荣汉 《教育教学论坛》 2010年第35期49-50,共2页
联系生活实际是新课程改革的一个重点。思想品德课的教学目的不只是为了教给学生多少理论知识、知道多少道德规范,它的主要目的是用理论指导人的行为,用理论指导学生去实践,去改造主观世界,完善自己的道德修养。只有注重教学与生活实际... 联系生活实际是新课程改革的一个重点。思想品德课的教学目的不只是为了教给学生多少理论知识、知道多少道德规范,它的主要目的是用理论指导人的行为,用理论指导学生去实践,去改造主观世界,完善自己的道德修养。只有注重教学与生活实际的联系,才能促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。因此,在思想品德课教学中强调联系生活实际,就能抓住思想品德教育的实质,也是对多年来我国思想品德教育中存在的弊端的纠正。 展开更多
关键词 思想品德课教学 生活实际 实践 提高能力
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营造生本教育的高效数学课堂
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作者 黄美蓉 《当代家庭教育》 2020年第16期103-104,共2页
生本教育就是以生为本,"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。本文在分析生本教育内涵的基础上,探究以生为本,构建高效数学课堂的有效策略。
关键词 生本教育 初中数学 高效课堂
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中考语文最新题型答题技巧
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作者 张月娟 《现代语文(中旬.教学研究)》 2010年第12期159-160,共2页
很多人认为语文是感性的只可意会不可言传,其实中考语文常见的考点也有答题的规律和技巧,也可通过归纳整理,让考生有方向,有章可循,有据可依地答题,取得事半功倍的效果。笔者长期担任毕业班教学,对常见考点和最新题型了然于胸。... 很多人认为语文是感性的只可意会不可言传,其实中考语文常见的考点也有答题的规律和技巧,也可通过归纳整理,让考生有方向,有章可循,有据可依地答题,取得事半功倍的效果。笔者长期担任毕业班教学,对常见考点和最新题型了然于胸。中考成绩也令人欣慰,并在教学实践中总结了一些切实有效,操作性强的答题规律。 展开更多
关键词 中考语文 答题技巧 题型 教学实践 答题规律 归纳整理 事半功倍 中考成绩
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数学中的唯物辩证法
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作者 张臻桓 《数学学习与研究》 2014年第7期105-106,共2页
数学是一门基础学科,更是一门思维学科,其富含辩证法思想.本文旨对数学中唯物辩证法做些许举例,以求抛砖引玉,明确学科之间的相互关联,扬弃不同学科的独立性.一、辩证唯物主义认为,物质是运动的物质,运动是物质的运动.运动是绝对的,而... 数学是一门基础学科,更是一门思维学科,其富含辩证法思想.本文旨对数学中唯物辩证法做些许举例,以求抛砖引玉,明确学科之间的相互关联,扬弃不同学科的独立性.一、辩证唯物主义认为,物质是运动的物质,运动是物质的运动.运动是绝对的,而静止是相对的,静止是运动的特殊状态.相对静止是认识运动的条件.不了解相对静止,就不能理解物质的多样性.承认事物的相对静止,才能区别事物,对事物进行确定的分析. 展开更多
关键词 认识运动 相对静止 辩证法思想 解不等式 函数图像 两圆内切 一元二次方程 学生数学能力 矛盾的特殊
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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
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作者 黄丽容 《中学生作文指导》 2020年第32期0025-0026,共2页
随着新课标的持续性推进,初中英语课堂教学也在不断做出变化,以使学生能够面对多元化社会的英语应用需求。现今初中英语课堂以培养学生的四维综合素养为目标,学生在课堂上体验到的是不同于母语的独特魅力和异国的风情文化,在其中,他们... 随着新课标的持续性推进,初中英语课堂教学也在不断做出变化,以使学生能够面对多元化社会的英语应用需求。现今初中英语课堂以培养学生的四维综合素养为目标,学生在课堂上体验到的是不同于母语的独特魅力和异国的风情文化,在其中,他们将会不断获得英语学习的愉悦感,并且潜移默化地提升听说读写等综合技能。从语言的实际应用角度而言,初中学生所应该掌握的,是作为基础的语言相关背景、学习英语的能力以及英语技能。所以在现如今的初中英语课堂教学中,教师应该探索更多的途径来提升学生的阅读思维能力、口语表达能力以及基于实际应用的 写作能力,从而让学生在课上课下不断提升个人英语核心素养。 展开更多
关键词 初中英语 阅读课教学 学科核心素养
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漫画在新课标高中政治教学中的应用
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作者 郑华鑫 《当代家庭教育》 2021年第14期123-124,共2页
高中政治课程对学生吸引力不强,尤其是传统教学模式的盛行,造成课堂教学效果不理想。漫画具有独特魅力,受到高中生的青睐,可以丰富高中政治的教学内容。文中以高中政治教学为着手点,分析漫画在政治课堂教学中具体应用。
关键词 新课标 高中政治 漫画
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谈初中思政课教师人格魅力对学生的影响
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作者 郑淑丽 《华夏教师》 2020年第17期91-92,共2页
随着当前教育改革的不断深化,教师要注重对学生德智体美劳方面进行发展。在初中阶段,帮助学生树立正确的"三观"综合发挥,思政课的教育价值是每一个思政课教师的职责所在。同时,思政课教师要散发人格魅力,对学生进行潜移默化... 随着当前教育改革的不断深化,教师要注重对学生德智体美劳方面进行发展。在初中阶段,帮助学生树立正确的"三观"综合发挥,思政课的教育价值是每一个思政课教师的职责所在。同时,思政课教师要散发人格魅力,对学生进行潜移默化的影响,这样不仅能够增加思政课吸引力,提高其教学质量,而且能够引导学生利用榜样的作用来对自身行为进行调节。因此,本文对教师人格魅力进行探讨,明确思政课教师人格魅力对学生所造成的影响,激发学生的学习兴趣,进而促进学生全面发展。同时,提出人格魅力提升的路径,教师应加强相关理论知识学习,营造良好的环境,提升工作积极性。 展开更多
关键词 初中教育 思政课堂 人格魅力 影响分析
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基于学科核心素养的高中物理实验课堂教学评价策略研究 被引量:6
18
作者 冯志辉 《学苑教育》 2021年第36期89-91,共3页
随着科技的发展和对综合型人才需求的增长,高中教学愈来愈注重学生综合实践能力的培养。如何通过落实高中物理实验教学评价,以此帮助学生提高高中物理实验水平是当前一线教育工作者的研究目标。本文从实施高中物理实验教学评价的关键因... 随着科技的发展和对综合型人才需求的增长,高中教学愈来愈注重学生综合实践能力的培养。如何通过落实高中物理实验教学评价,以此帮助学生提高高中物理实验水平是当前一线教育工作者的研究目标。本文从实施高中物理实验教学评价的关键因素和重要性出发,对实验教学评价的实际应用策略提出建议,希望能帮助高中物理教学一线的教师高效地实施物理实验的教学评价机制,提高物理实验水平。 展开更多
关键词 高中物理 教学评价 实施策略 总结
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高中“生物与环境”微专题教学的研究
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作者 肖小竹 《高考》 2023年第19期33-35,共3页
环境教育融入高中生物教学中对于提高学生的综合素养具有重要意义。将环境教育融入高中生物教学,不仅可以增强学生的环保意识,还可以加强学生对生物知识的掌握和对环境知识的了解。微专题的教学方式,由于具备良好的教学应用优势,在我国... 环境教育融入高中生物教学中对于提高学生的综合素养具有重要意义。将环境教育融入高中生物教学,不仅可以增强学生的环保意识,还可以加强学生对生物知识的掌握和对环境知识的了解。微专题的教学方式,由于具备良好的教学应用优势,在我国高中教学当中得到了进一步使用,微专题教学手段实现了教学资源的不断丰富,让个性化教学的发展得到了进一步助推,更让高中教学空间得到了有效拓展。本文从生物与环境教育的含义出发,分析了高中“生物与环境”微专题教学的内容,探讨“生物与环境”微专题教学中的措施,立足于促进生物新课程标准的实施和素质教育的发展,为实施素质教育提供了新的路径。 展开更多
关键词 生物与环境 微专题 研究
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初中英语阅读教学与学科核心素养培养 被引量:1
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作者 张雪芬 《当代家庭教育》 2023年第9期237-239,共3页
初中英语教师一致都认同教学活动要围绕学科核心素养的培养展开。在初中英语阅读课程教学中,教师更是需要从核心素养的内容出发,结合教学实际展开教学设计工作。这样才能实现学生核心素养的长足发展。笔者从核心素养的内涵、教学现状、... 初中英语教师一致都认同教学活动要围绕学科核心素养的培养展开。在初中英语阅读课程教学中,教师更是需要从核心素养的内容出发,结合教学实际展开教学设计工作。这样才能实现学生核心素养的长足发展。笔者从核心素养的内涵、教学现状、培养策略谈谈初中英语阅读教学中学科素养的培养。 展开更多
关键词 初中英语 阅读教学 核心素养 策略
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