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题名高中语文写作教学中自主学习策略的运用探究
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作者
潘雅贞
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机构
福建省漳州台商区第一中学
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出处
《中学生作文指导》
2024年第15期26-29,共4页
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文摘
在高中语文写作教学过程中,教师要充分重视每位学生的学习特点,发掘他们的写作潜能,采用自主学习策略,引导学生进行个性化创作,充分激发学生的创造力。基于此,本文先说明了自主学习策略应用于高中语文写作教学中的价值,然后分析了当前高中语文写作教学中存在的问题,最后具体探讨了高中语文写作教学中自主学习策略的运用方向。
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关键词
高中语文
写作教学
自主学习
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名指向教—学—评一致性的高三历史复习策略
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作者
陈益萍
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机构
福建省漳州台商区第一中学
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出处
《天津教育》
2024年第22期156-158,共3页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项2023年立项课题“重大主题教育有机融入中学历史课堂教学实践研究”(课题立项号:JSZJ23026)研究成果。
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文摘
高三历史复习不仅是对高中阶段历史课程的回顾与总结,也是学生历史考试能力提升的途径,更是对学生历史学科素养的涵育,因此具有重要意义。在笔者看来,提升复习质量的关键在于激发学生的自主能动性,只有在教、学、评三个层面共同发力,即教师制订复习计划、学生参与复习全过程,与贯穿复习过程的评价制度形成合力,才能实现复习的最优结果。基于此,本文对指向教—学—评一致性的高三历史复习策略进行深入探究,旨在提高高三历史复习效率。
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关键词
高三历史复习
复习质量
历史学科素养
教—学—评一致性
自主能动性
复习计划
提升的途径
高中阶段
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名抓住景物描写的三个层次,让景物形神兼备
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作者
黄舒芳
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机构
福建省漳州台商区第一中学
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出处
《初中生写作（下半月）》
2024年第9期0025-0027,共3页
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文摘
田园山水、自然风光一直都是文人墨客的 重要创作题材。在景物描写的方式上,各家也 有各家的特色,有的突出对色彩的掌握,有的注 重对景物的白描,但情景交融、融情于景始终都 是作者景物描写的最终目的。景物在文本中的 作用,从来不仅仅是景物本身,其描写方式、所 带有的情绪都反映了作者的心境,我们在阅读 的时候,抓住景物描写,就能抓住一篇文章的主 旨线索。
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课标背景下高中地理实践力的培养
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作者
苏军超
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机构
福建省漳州台商区第一中学
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出处
《天津教育》
2024年第27期122-124,共3页
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文摘
地理学是一门研究地球表面自然和人文现象的学科,具有很强的实践性和应用性。然而,在高中地理教学过程中,由于课时的限制,教师在教学环节难免运用较强的应试性思维来实现学科教育。地理是高考中占据重要地位的科目之一,很多教师都忽视了学生实践能力的培养,而是将更多的教学重点放在课本和书面知识的讲解以及地理习题训练中。这样的教学方式虽然能够在一定程度上帮助学生提高地理成绩,但是从长远的育人角度来看,不利于激发学生的地理学习兴趣,学生的学习始终停留在书面阶段,缺乏进行实践的动力。
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关键词
人文现象
习题训练
高中地理教学
地理实践力
地球表面
地理学习兴趣
教学重点
教学环节
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名跨学科整合理念下的初中语文教学策略探究
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作者
黄舒芳
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机构
福建省漳州台商区第一中学
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出处
《最小说》
2023年第12期82-84,共3页
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文摘
跨学科整合理念是近年来教育改革中备受关注的问题之一,新课标提出“加强课程内容整合,注重课程与生活和其他学科的联系”的课程理念。理论探索和教学实践表明,跨学科整合理念在教师的教学和学生的学习过程中能发挥巨大的作用。本文就跨学科整合理念下的初中语文教学策略问题进行研究并展开相关论述。
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关键词
初中语文
跨学科整合
教学策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“三新”背景下的高中化学大单元教学实践研究
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作者
魏绪强
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机构
福建省漳州市台商区第一中学
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出处
《学苑教育》
2024年第35期46-48,共3页
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基金
2024年度福建省基础教育课程教学研究课题“三新”背景下的高中化学大单元教学实践研究(课题编号:MJYKT2024-175)研究成果。
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文摘
新教材、新课程、新高考的全面实施,为高中化学学科的教育教学改革注入了全新活力。高中化学教师需要深入解读“三新”与大单元教学的内在联系,将其创新融入课堂的教学实践层面。文章主要研究“三新”背景下的高中化学大单元教学实践策略,在概述大单元基本内涵与特征的基础上,从确立主题和目标、创设情境组织活动、设计多元化的学习任务、增强评价与反馈几个方面,详细论述大单元教学的具体落实方法。
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关键词
三新
高中化学
大单元教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高考语文“情境化”试题命制取向及教学启示
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作者
连宏彬
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机构
福建省漳州市台商区第一中学
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出处
《语文教学通讯》
2024年第33期73-75,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于教学评一致的高中语文大单元校本作业设计实践研究”(课题编号FJJKZX23-323)阶段成果。
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文摘
情境化试题综合考查学生在特定情境下进行语文实践活动的关键能力、学科素养和核心价值,反映了新一轮课程改革对考试评价提出的新要求,是近年来高考命题的新趋势。通过对2020-2024年情境化试题的深入分析,有针对性地提出相关的建议,将有利于引导高中语文教学向着以培养和提升学生关键能力与核心素养为目标的方向发展;同时,这也能促使教师不断更新教育教学理念,提高应对情境化命题的能力,将“三新”改革落到实处。
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关键词
情境化试题
命题取向
教学启示
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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