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新课程背景下高中英语阅读教学探究 被引量:2
1
作者 赵秀英 《学苑教育》 2014年第9期86-87,共2页
阅读教学是高中英语教学的重点,在教学中要发挥教师的主导作用,培养学生的阅读能力,设置多样化的阅读形式,选择贴近阅读而又耐人寻味的问题,进而提高学生的阅读能力。
关键词 高中英语 阅读 能力
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数学课堂实施情感教育的思考
2
作者 罗海潭 陈萍 《福建中学数学》 2007年第10期21-23,共3页
高中数学课堂因其容量大、节奏快、思维抽象而让学生倍感压力,再加上来自社会、家庭、学校、同学等方面的因素,不少高中学生出现了烦恼、紧张、
关键词 高中数学课堂 课堂教学活动 教与学 情感教育 等比数列
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谈数学课堂教学的引入 被引量:1
3
作者 赖宁丰 《福建中学数学》 2008年第3期30-32,共3页
一年之计在于春.作为教师,上课时如果有一个好的开头,就等于成功了一半.因为,引入得法可以使学生集中注意力,全身心投入到课堂学习中.精彩的引入,可以激发学生学习的兴趣,会使学生如沐春风、如饮甘露,进入一种美妙的境界;巧妙的引入,会... 一年之计在于春.作为教师,上课时如果有一个好的开头,就等于成功了一半.因为,引入得法可以使学生集中注意力,全身心投入到课堂学习中.精彩的引入,可以激发学生学习的兴趣,会使学生如沐春风、如饮甘露,进入一种美妙的境界;巧妙的引入,会使学生产生浓厚的兴趣, 展开更多
关键词 数学课堂教学 等差数列 二倍角公式 解析几何 等比数列 通项公式 数学教学活动
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注重数学本质的把握 淡化衍生性质的记忆——以中点弦的学习为例 被引量:1
4
作者 罗金旺 陈琛 《福建中学数学》 2009年第7期23-24,共2页
直线与圆锥曲线的位置关系一直是高考命题的热点,考查重点常涉及直线与曲线的交点、弦长、面积等问题,其解法主要是充分利用方程思想及韦达定理. 在圆锥曲线教学过程中,会发现很多衍生性质,而且在解题中经常遇到相关问题,于是有... 直线与圆锥曲线的位置关系一直是高考命题的热点,考查重点常涉及直线与曲线的交点、弦长、面积等问题,其解法主要是充分利用方程思想及韦达定理. 在圆锥曲线教学过程中,会发现很多衍生性质,而且在解题中经常遇到相关问题,于是有的老师就让学生记住其结论,这样解题时可以直接套用公式,以便于节省解题时间. 展开更多
关键词 数学本质 性质 中点弦 学习 记忆 淡化 圆锥曲线 高考命题
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地理实践力在高考中的考查及应对策略
5
作者 赖治和 聂国先 《中学地理教学参考》 2018年第6期53-56,共4页
当前,高考中考查地理实践力的试题逐渐增多,对此结合相关高考试题加以分析,并指出相应的对策。
关键词 高考 地理实践力 策略
原文传递
概念化教学策略在生物高考复习中的作用
6
作者 黄永兴 《教师》 2018年第16期68-69,共2页
生物概念的正确理解和运用,是教学大纲和考试大纲的基本能力要求。传统的概念教学和复习方法对学生准确记忆很有帮助,但对概念的理解和应用在应付现在高考中往往力不从心,基于传统教学之上的概念化教学策略能很好解决这一问题。概念化... 生物概念的正确理解和运用,是教学大纲和考试大纲的基本能力要求。传统的概念教学和复习方法对学生准确记忆很有帮助,但对概念的理解和应用在应付现在高考中往往力不从心,基于传统教学之上的概念化教学策略能很好解决这一问题。概念化教学包括三个要素:第一个要素是"概念名词",第二个要素是指"概念的内涵",第三个要素就是"概念的外延"。 展开更多
关键词 概念化教学策略 高考复习 应用 内涵 外延
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2009年福建省高考数学试卷评析(五) 应用意识的考查分析
7
作者 陈琛 陈清华 《福建中学数学》 2009年第6期8-10,共3页
数学应用的巨大发展是数学发展的显著特征之一.作为具有导向功能的高考.对数学应用意识的考查也成为倍受关注的一个焦点.
关键词 数学应用意识 考查分析 数学发展 高考
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高中数学课标课程教学如何创设问题情境 被引量:8
8
作者 林钟洲 《福建中学数学》 2009年第6期37-39,共3页
课标课程强调让学生在现实情境和已有的生活,知识经验的基础上学习和理解数学,“问题一情境”是数学课程标准倡导的教学模式.布朗和柯林斯研究认为:学生的学习本质上是一种认知过程.为了让学生真正理解并运用知识,就应该为其创设... 课标课程强调让学生在现实情境和已有的生活,知识经验的基础上学习和理解数学,“问题一情境”是数学课程标准倡导的教学模式.布朗和柯林斯研究认为:学生的学习本质上是一种认知过程.为了让学生真正理解并运用知识,就应该为其创设相应的认知情境.‘即是情境学习.让学生参与到有关知识的问题情境中,获得知识,比直接让学生接受知识会更有力、更有用,更有利于学生研究和理解知识的形成过程.本文就数学课堂中如何创设问题情境谈谈自己的一些体会. 展开更多
关键词 创设问题情境 课程教学 高中数学 课标 知识经验 学生参与 数学课程标准 情境学习
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在高中化学项目化实验教学中培养核心素养 被引量:5
9
作者 孙隆芳 《华夏教师》 2023年第14期33-36,共4页
核心素养的培养是目前高中化学教学的核心任务。以核心素养为导向,从高中化学实验教学现状入手,引入项目化实验教学,并在此基础上提出“立足素养,明确目标”“依据目标,构建路线”“取材生活,巧设情境”“任务驱动,合作探究”“分享体验... 核心素养的培养是目前高中化学教学的核心任务。以核心素养为导向,从高中化学实验教学现状入手,引入项目化实验教学,并在此基础上提出“立足素养,明确目标”“依据目标,构建路线”“取材生活,巧设情境”“任务驱动,合作探究”“分享体验,认知深化”“尊重地位,多元评价”等教学策略,为培养学生化学学科及科学领域的核心素养提供了方法支持。 展开更多
关键词 高中化学 实验教学 核心素养 项目化教学
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清流县中小学生近视流行病学调查及相关影响因素分析研究 被引量:3
10
作者 罗维清 秦雯 罗伟彬 《云南医药》 CAS 2023年第4期79-81,共3页
目的通过调查分析清流县中小学生近视现状及其影响因素,为后续开展儿童青少年近视的防治提供科学依据。方法采用分层抽样法,选取清流县1250名中小学生进行近视检测,利用问卷调查和χ^(2)检验法,统计分析影响近视的主要因素。结果清流县... 目的通过调查分析清流县中小学生近视现状及其影响因素,为后续开展儿童青少年近视的防治提供科学依据。方法采用分层抽样法,选取清流县1250名中小学生进行近视检测,利用问卷调查和χ^(2)检验法,统计分析影响近视的主要因素。结果清流县中小学生总体近视率为61.2%,其中高中生近视率为81.5%,初中生近视率为70.8%,小学生近视率为34.7%,存在统计学意义(P<0.05);男生近视率为60.6%,女生近视率为61.8%,不存在统计学意义(P>0.05);随着年龄增长,近视率呈明显增长趋势,18岁学生近视率高达84.73%;阅读姿势、灯光照明、电子产品使用情况等因素对中小学生的近视会产生明显的影响(P<0.05),户外活动时间对中小学生的近视影响不明显(P>0.05)。结论清流县中小学生近视发生率高,影响因素多,积极开展各种防控措施进行干预至关重要。 展开更多
关键词 近视 防治 流行病学调查
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高中化学课堂微项目教学模式的应用探究 被引量:1
11
作者 廖燕梅 《数理化解题研究》 2024年第12期116-118,共3页
微项目教学是一种以学生为主体,通过组织学生主动思考探究,帮助学生内化课堂知识,实现对所学知识创新应用的教学方式.在高中化学课堂上,教师要深刻地认识到微项目教学模式的积极意义并深入探究其具体应用.教师要在推进微项目教学的应用... 微项目教学是一种以学生为主体,通过组织学生主动思考探究,帮助学生内化课堂知识,实现对所学知识创新应用的教学方式.在高中化学课堂上,教师要深刻地认识到微项目教学模式的积极意义并深入探究其具体应用.教师要在推进微项目教学的应用中创设课堂情境引入项目主题;组织学生搜集整理资源制定项目计划;指导学生明确项目分工落实合作探究;启发引导学生落实项目实施过程检查;安排学生展示项目成果推进项目的修正完善;评估检测项目拓展升华学习成果.教师要通过以上六个步骤创新完善微项目教学模式. 展开更多
关键词 高中 化学课堂 微项目教学
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高中地理实验“问题·探究·建构·迁移”教学模式的实践与反思——以热力环流实验为例 被引量:5
12
作者 邓谋雨 《地理教学》 北大核心 2018年第22期11-13,7,共4页
"问题·探究·建构·迁移"教学模式契合新课程教育教学理念,以生为本,问题为主线,实施于高中地理实验教学。从操作演示、自主观察对比、问题合作探究、地理原理规律生成、知识的重组与建构、应用的拓展与创新着手... "问题·探究·建构·迁移"教学模式契合新课程教育教学理念,以生为本,问题为主线,实施于高中地理实验教学。从操作演示、自主观察对比、问题合作探究、地理原理规律生成、知识的重组与建构、应用的拓展与创新着手,积极有效地培养学生综合思维及地理实践力。 展开更多
关键词 地理实验 教学模式 热力环流
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绿色化学理念在高中化学实验教学中的融入
13
作者 秦雯 《高考》 2024年第24期118-120,共3页
通过分析化学实验教学的现状,文章提出了结合绿色化学理念优化实验教学,旨在减少化学实验对环境的影响,并培养学生的环保意识。通过具体案例,展示了绿色化学理念在实验教学中的实际应用与效果,强调了绿色化学理念的融入提高了化学实验... 通过分析化学实验教学的现状,文章提出了结合绿色化学理念优化实验教学,旨在减少化学实验对环境的影响,并培养学生的环保意识。通过具体案例,展示了绿色化学理念在实验教学中的实际应用与效果,强调了绿色化学理念的融入提高了化学实验教学质量,促进了学生的全面发展。 展开更多
关键词 绿色化学 实验教学 环保教育
原文传递
基于数形结合思想的高中数学解题探究
14
作者 游艳艳 《数学之友》 2024年第17期57-60,共4页
数形结合是数学领域的转化思想,它通过以数解形或以形助数,帮助学生灵活解答数学问题,认清数学课程实质,体会数学课程理念。学生灵活运用数形结合思想解决数学问题,提高学习效率,需要教师在数学问题中逐渐渗透数形结合思想方法,使学生... 数形结合是数学领域的转化思想,它通过以数解形或以形助数,帮助学生灵活解答数学问题,认清数学课程实质,体会数学课程理念。学生灵活运用数形结合思想解决数学问题,提高学习效率,需要教师在数学问题中逐渐渗透数形结合思想方法,使学生掌握数形结合方法的应用技巧,真正认识“数”与“形”的关系,以正确解题,高效学习. 展开更多
关键词 高中数学 数形结合 主题单元教学
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新高考视域下聚焦学生核心素养的高中生物教学改革策略
15
作者 易鑫杰 《高考》 2024年第6期3-5,共3页
当前学生的核心素养是新高考所重点考察的内容。生物作为高考体系中的重要学科,应将提升学生的核心素养作为教学活动的首位。新高考视域下高中生物教师应聚焦学生的核心素养深入探究教学改革的方式,推进学生的发展。本文分析了新高考视... 当前学生的核心素养是新高考所重点考察的内容。生物作为高考体系中的重要学科,应将提升学生的核心素养作为教学活动的首位。新高考视域下高中生物教师应聚焦学生的核心素养深入探究教学改革的方式,推进学生的发展。本文分析了新高考视域下高中生物教学的改革方向,阐述了聚焦学生核心素养的高中生物教学原则,具体指出了新高考视域下聚焦学生核心素养的高中生物教学改革策略,旨在为相关研究提供一些参考经验。 展开更多
关键词 新高考 核心素养 高中生物
原文传递
基于核心素养培养的高中物理教学策略 被引量:4
16
作者 戴辉 《广西教育》 2021年第46期48-49,共2页
本文基于核心素养教育理念,提出高中物理教师要转变教学观念,从教与学互动、导与学结合、练与学相长等角度入手,有创意地设计丰富多彩、新颖有趣的物理课堂教学活动,引领学生多维度、高质量地开展物理课堂学习,提高学生物理课堂学习品质... 本文基于核心素养教育理念,提出高中物理教师要转变教学观念,从教与学互动、导与学结合、练与学相长等角度入手,有创意地设计丰富多彩、新颖有趣的物理课堂教学活动,引领学生多维度、高质量地开展物理课堂学习,提高学生物理课堂学习品质,助推学生物理学科核心素养的养成。 展开更多
关键词 高中物理 核心素养活动教学思维发展
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信息技术支持下的图书馆管理模式研究
17
作者 巫燕玲 《中国报业》 2024年第18期129-131,共3页
随着信息技术的快速发展,图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库,为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战,以及信息技术在图书馆服务和... 随着信息技术的快速发展,图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库,为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战,以及信息技术在图书馆服务和管理中的作用和价值。 展开更多
关键词 电子资源 图书馆资源管理 数据分析 信息技术决策支持
原文传递
项目化学习在高中化学教学中的应用路径研究
18
作者 严华松 《教师》 2024年第14期72-74,共3页
项目化学习可使学生经历知识生成的全过程,从而提高其认知水平,培养其逻辑推理、抽象分析、科学论证等能力。文章采取文献阅读法及案例分析法,研究项目化学习在高中化学教学中的应用路径。文章首先说明项目化学习的内涵和特征,其次分析... 项目化学习可使学生经历知识生成的全过程,从而提高其认知水平,培养其逻辑推理、抽象分析、科学论证等能力。文章采取文献阅读法及案例分析法,研究项目化学习在高中化学教学中的应用路径。文章首先说明项目化学习的内涵和特征,其次分析了项目化学习在高中化学教学中激趣、提效的应用价值,最后说明项目化学习在高中化学教前准备、教中组织管理、教学评价中的应用路径,以期为开阔教师教学视野,进一步提高高中化学教学质量提供参考。 展开更多
关键词 项目化学习 高中化学 教学 应用路径
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以“问题串”为载体 实施高中数学课堂有效教学 被引量:4
19
作者 赖宁丰 《福建中学数学》 2013年第6期34-35,共2页
所谓“问题”,上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是:“一个人在进行某种行动时所处的特别背景.”据此可以认为,“问题串”是指“在一定的学习范围和主题内,围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题”.课标课... 所谓“问题”,上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是:“一个人在进行某种行动时所处的特别背景.”据此可以认为,“问题串”是指“在一定的学习范围和主题内,围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题”.课标课程高中数学教材的编写, 展开更多
关键词 有效教学 数学课堂 高中 上海辞书出版社 载体 《辞海》 数学教材 结构设计
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让政治课堂有趣起来——成语典故在哲学教学中的运用 被引量:3
20
作者 许光伟 《学苑教育》 2014年第18期84-85,共2页
为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效益,把成语典故运用到哲学教学中,能加深学生对知识的理解,对培养学生的思维能力和知识的巩固会起到一定的作用,同时,在运用过程中选用的成语典故要准确、通俗易懂、适量、注意教... 为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效益,把成语典故运用到哲学教学中,能加深学生对知识的理解,对培养学生的思维能力和知识的巩固会起到一定的作用,同时,在运用过程中选用的成语典故要准确、通俗易懂、适量、注意教学的深浅度。 展开更多
关键词 成语典故 哲学教学 作用
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