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四环三单:让数学课堂成为学生“说理”的地方
1
作者 陈淑娥 《基础教育论坛》 2024年第20期83-85,共3页
深化课程教学改革行动,推进育人方式转型,全面提升育人质量,是当前基础教育改革的关键问题。本文聚焦“四环三单”,深入探讨数学“说理”课堂的构建路径与实践策略,旨在落实减负提质增效,培育和发展学生核心素养。
关键词 小学数学 说理 四环 三单 核心素养
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跨学科主题学习设计的主题提炼与实施要义——以小学道德与法治课程为例
2
作者 郑六珠 《中小学教学研究》 2024年第3期39-43,共5页
小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施... 小学道德与法治课程中,“人与自然”关系承载着培养学生“热爱自然,践行绿色生活方式”责任意识的任务。鉴于“人与自然”关系的实践性、公共性和融通性,文章在提炼跨学科学习主题“绿色与环保”的基础上,探索跨学科主题学习设计的实施要义主要包括三个方面:基于跨学科主题,确定单元目标;找准学科整合点,梳理内容脉络;设计综合性活动,组织进阶实践,以期拓展学生对“人与自然”关系的认知广度与认知深度,进而树立绿色环保意识,实现人与自然和谐共生。 展开更多
关键词 小学 道德与法治学科 跨学科主题学习 核心素养
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