小学数学“问学课堂”教学模式的思考与实践探究 被引量：1

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作者 刘雅鹂 《名师在线（中英文）》 2024年第7期13-15,共3页

当前,“问题引领自主学习”是比较受关注的研究话题之一。刘开在《问说》中说:“非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。”可见,求知治学之道,在于学而不止,在于问而不停。“问学课堂”教学模式主张以学生为中心,将... 当前,“问题引领自主学习”是比较受关注的研究话题之一。刘开在《问说》中说:“非学无以致疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。”可见,求知治学之道,在于学而不止,在于问而不停。“问学课堂”教学模式主张以学生为中心,将培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力作为学习目标,以问题引领学生学习,让“问”与“学”并驾齐驱,促进学生的深度学习,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 小学数学 问题引领 自主学习

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幼儿园绘本阅读教学中自主阅读能力提升策略

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作者 李紫红 《天津教育》 2024年第11期168-170,共3页

积财千万,无过读书。绘本阅读教学是幼儿园教学的重要一环,更注重培养幼儿的自主阅读能力。幼儿自主阅读能力是指幼儿主动对阅读内容展开探讨,在自由讲述、大胆表达中说出自己对材料的理解,对其语言输出、语言组织能力的提升起着积极的... 积财千万,无过读书。绘本阅读教学是幼儿园教学的重要一环,更注重培养幼儿的自主阅读能力。幼儿自主阅读能力是指幼儿主动对阅读内容展开探讨,在自由讲述、大胆表达中说出自己对材料的理解,对其语言输出、语言组织能力的提升起着积极的作用。基于此,教师要加强对幼儿绘本阅读教学的重视,基于自主阅读能力的培养科学设计教学计划,实施多元化的教学活动,为幼儿未来的学习做好充分准备。 展开更多

关键词 语言组织能力 幼儿园教学 自主阅读能力 绘本阅读教学 提升策略 培养幼儿 教学计划 幼儿自主阅读

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“三新”背景下高中数学大单元教学设计探究

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作者 黄上海 《数学学习与研究》 2024年第20期29-31,共3页

在“三新”背景下,高中数学教师需要转变传统的教学思维,为培养学生的数学核心素养,教师需要积极探索新的教学策略和手段,以适应“三新”背景下的教学要求.大单元教学作为一种符合新课程要求的教学模式,能够将高中数学教学推向新的发展... 在“三新”背景下,高中数学教师需要转变传统的教学思维,为培养学生的数学核心素养,教师需要积极探索新的教学策略和手段,以适应“三新”背景下的教学要求.大单元教学作为一种符合新课程要求的教学模式,能够将高中数学教学推向新的发展阶段.文章首先对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的意义和原则进行了论述,然后结合具体的教学实例,对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的策略进行了探索.研究表明,在“三新”背景下进行高中数学大单元教学设计,能够引导学生进行关联性学习、结构性学习,以此促进他们数学学习效率的提升. 展开更多

关键词 “三新” 高中数学 大单元教学 设计策略

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关注课堂“四”参与 提升音乐“听”实效——小学音乐欣赏课体验性聆听策略 被引量：1

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作者 上官丽玲 《基础教育论坛》 2022年第20期67-68,共2页

欣赏音乐的关键是聆听,聆听是一项主观体验性活动,在实施小学音乐欣赏课教学时,教师应用多种方式引导学生进行体验性聆听,激发学生发挥自主性,认知音乐内容,锻炼欣赏能力,提升欣赏课教学实效。本文结合笔者教学实践,阐述了小学音乐欣赏... 欣赏音乐的关键是聆听,聆听是一项主观体验性活动,在实施小学音乐欣赏课教学时,教师应用多种方式引导学生进行体验性聆听,激发学生发挥自主性,认知音乐内容,锻炼欣赏能力,提升欣赏课教学实效。本文结合笔者教学实践,阐述了小学音乐欣赏课的体验性聆听教学策略,如体验性聆听之律动参与、体验性聆听之绘画参与等。 展开更多

关键词 小学音乐 欣赏课 体验性聆听 教学策略

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《老牛和小羊》教学设计

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作者 王玉凤 蔡燕丽 《儿童音乐》 2018年第10期79-81,共3页

教学内容：人教版二年级下册第三单元唱歌课《老牛和小羊》教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生... 教学内容：人教版二年级下册第三单元唱歌课《老牛和小羊》教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音E。 展开更多

关键词 教学设计 羊 牛 二年级下册 教材分析 教学内容 学习兴趣 四度和声

原文传递

聚焦文本“内核”,培养语文核心素养

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作者 吴小婷 《语文天地（小教版）》 2018年第9期23-24,共2页

随着课程改革的不断深入与发展，小学语文的教学内容与教学目标也发生了巨大的变化。不仅仅要求学生学会知识，更要加强他们的语文核心素养，在核心素养的指导下更好的学习语文，加强学生的语言文字应用能力。因此，把握好文章最本质的... 随着课程改革的不断深入与发展，小学语文的教学内容与教学目标也发生了巨大的变化。不仅仅要求学生学会知识，更要加强他们的语文核心素养，在核心素养的指导下更好的学习语文，加强学生的语言文字应用能力。因此，把握好文章最本质的东西，不断提升小学生的语文核心素养，已经成为现代语文教学的目标之一。 展开更多

关键词 语文教学 素养 内核 文本 聚焦 培养 小学生 课程改革

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求道不求技--浅谈高中作文指导策略

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作者 王风华 《中学生作文指导》 2022年第27期18-21,共4页

作文是高中语文教学中的核心内容,也是高考试卷中占比重最大的题型,因此素有“得作文者得天下”的论断。然而,目前高中生的作文普遍缺乏情感,缺乏内容,这就要求教师在作文教学中追求道而非技,把作文引入生活中去,激发学生扎根于生活中... 作文是高中语文教学中的核心内容,也是高考试卷中占比重最大的题型,因此素有“得作文者得天下”的论断。然而,目前高中生的作文普遍缺乏情感,缺乏内容,这就要求教师在作文教学中追求道而非技,把作文引入生活中去,激发学生扎根于生活中进行写作。 展开更多

关键词 高中作文指导 生活 道 技

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《瑶族舞曲》教学设计

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作者 上官丽玲 蔡燕丽 《儿童音乐》 2017年第12期68-71,共4页

教学内容： 1.人教版五年级下册第二单元欣赏课《瑶族舞曲》。 2.用声势动作表现乐曲。 教学目标： 1.能认真聆听音乐,在聆听的过程中,能听辨出乐曲三个部分的不同速度和音乐情绪,并说出自己联想到的画面、场景。 2.能够熟记作品A... 教学内容： 1.人教版五年级下册第二单元欣赏课《瑶族舞曲》。 2.用声势动作表现乐曲。 教学目标： 1.能认真聆听音乐,在聆听的过程中,能听辨出乐曲三个部分的不同速度和音乐情绪,并说出自己联想到的画面、场景。 2.能够熟记作品A段的第一主题,并能用打击乐器、声势动作等方式表现乐曲。教学重、难点：1.能听出《瑶族舞曲》复三部曲式的速度和音乐情绪的不同。2.能熟记《瑶族舞曲》的A段主题并用声势动作表现。 展开更多

关键词 《瑶族舞曲》 教学设计 动作表现 音乐情绪 教学内容 教学目标 第一主题 打击乐器

原文传递

《小动物回家》教学设计

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作者 蔡燕丽 《儿童音乐》 2017年第7期79-81,共3页

教学内容：人教版二年级第四单元唱歌课《小动物回家》 教学目标： 1．学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪，培养学生爱护小动物之情。 2．利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。

关键词 小动物 教学设计 回家 教学内容 教学目标 唱歌课 二年级 人教版

原文传递

谱好三部曲,提升有效性——课堂教学有效性策略研究初探

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作者 吴小婷 《语文世界（上旬刊）》 2018年第5期26-26,共1页

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读不但是因文得意的心智技能,而且是缘文会友的对话行为,是一个心灵激荡的过程。在阅读教学中,只有把教学的着眼点放在尊重学生主体地位、让学生参与教学的全过程上,语文学科核心素养的培... 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读不但是因文得意的心智技能,而且是缘文会友的对话行为,是一个心灵激荡的过程。在阅读教学中,只有把教学的着眼点放在尊重学生主体地位、让学生参与教学的全过程上,语文学科核心素养的培养才有可能真正＂实现＂,学生的阅读、思维和表达等语文能力才会得到真正的发展。一、课始＂导入＂曲,激发学生学习兴趣俗话说：良好的开端,是成功的一半。每一节课,教师都应该通过语言激发学生的学习兴趣。 展开更多

关键词 课堂教学 有效性策略 学生主体地位 三部曲 阅读教学 学生参与教学 学习兴趣 心智技能

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让班级图书角建设成为学生良师益友

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作者 唐己清 《东西南北（教育）》 2019年第5期305-305,共1页

运用好班级图书室角,可以拓宽学生的视野,增长学生的见识,激发学生的阅读兴趣,增强班级读书氛围,真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善,图书角就会变成“死角”,成为虚设,从而失去其应有的意义。作为教育工作者应十分重视班级图书角... 运用好班级图书室角,可以拓宽学生的视野,增长学生的见识,激发学生的阅读兴趣,增强班级读书氛围,真正发挥课外阅读的作用。但如果管理不善,图书角就会变成“死角”,成为虚设,从而失去其应有的意义。作为教育工作者应十分重视班级图书角建设和使用,允分发挥其作用,让班级图书角真正成为学生学习的良师益友。 展开更多

关键词 班级图书角 建设 良师益友

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