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重视朗读训练 提升语文素养——论小学语文课堂教学的朗读效应 被引量:6
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作者 庄慧香 《基础教育论坛》 2018年第22期28-29,共2页
如何在"大语文"的背景下提升学生的语文综合素养,朗读起着至关重要的作用。在小学语文教学中,教师应该重视朗读训练,充分发挥多种形式的朗读效应,以全面提高学生的听、说、读、写、思能力,使学生的语文综合素质得到全面提升。
关键词 小学语文 朗读训练 情感体验 综合素养
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超市一百零一坑
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作者 林子尧 钟金卿(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2019年第7期30-30,共1页
傍晚,闹钟老师让我们围成一个圈,用比蚊子还细的声音告诉我们:'今天,你们几个有个任务,就是潜入超市,将它的那一堆坑给揪出来。''好,没问题.'我们像特务一般偷偷地潜入离我们不远的超市。'特价不特'坑潜入超市... 傍晚,闹钟老师让我们围成一个圈,用比蚊子还细的声音告诉我们:'今天,你们几个有个任务,就是潜入超市,将它的那一堆坑给揪出来。''好,没问题.'我们像特务一般偷偷地潜入离我们不远的超市。'特价不特'坑潜入超市后,我抬头一瞧,忍不住叫出声来:'哇.好多特价商品呀.'我绕了一圈,特价的东西可真多啊,超市不会亏吗?带着疑问,我凑近一瞧,嘿.真是不看不知道,一看吓一跳,看了原价和特价相差的钱数,我差点没晕倒在地上: 展开更多
关键词 特价商品 包装盒
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施教之功 巧在授法——分析小学语文高年级阅读教学加强语言实践 被引量:2
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作者 刘梅霞 《新课程》 2019年第1期29-29,共1页
小学语文教学活动,是小学教育中最为关键的部分,教师在开展教学时,不能一味地运用威势、训话或是处罚等,也不应出现照本宣科,运用欠缺灵活性的教学形式,教师在教学中,必须要结合学生整体情况,了解学生心灵,有效地引导学生健康发展,才能... 小学语文教学活动,是小学教育中最为关键的部分,教师在开展教学时,不能一味地运用威势、训话或是处罚等,也不应出现照本宣科,运用欠缺灵活性的教学形式,教师在教学中,必须要结合学生整体情况,了解学生心灵,有效地引导学生健康发展,才能为小学生两个发展奠定坚实基础。而在小学高年级阅读教学中,为了进一步提升学生语言实践能力,教师应把握认识的规律,重视学法的指导,以此来引导学生将学会的知识转化为能力,只有这样才能为小学生未来长远稳定的发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 小学语文 高年级阅读教学 语言实践
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运用多种教学策略,培养学生口语交际能力
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作者 王思红 《文理导航》 2013年第15期50-50,共1页
《语文课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应当是开放而富有活力的。”培育学生的口语交际能力是实现语文交际工具最突出的要求。语文教学中要让语文课“流动”起来,
关键词 口语交际能力 《语文课程标准》 教学策略 学生 培养 交际工具 人类文化 语文教学
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开展综合实践活动 提高学生语文素养
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作者 郭江勇 《青海教育》 2014年第11期26-26,共1页
《语文课程标准》明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生... 《语文课程标准》明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”因此,在小学语文教学中,要恰当、有目的、有计划地开展综合实践活动。 展开更多
关键词 综合实践活动 学生 语文素养 《语文课程标准》 综合性学习 听说读写能力 小学语文教学 综合运用
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有效指引 快乐阅读
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作者 黄月梅 《教育艺术》 2013年第3期64-64,共1页
《小学语文课程标准》明确指出:“小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”在小学语文阅读教学中,怎样把孩子领进色彩缤纷、生动有趣、广阔的语文天地,让祖国的语言丰... 《小学语文课程标准》明确指出:“小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”在小学语文阅读教学中,怎样把孩子领进色彩缤纷、生动有趣、广阔的语文天地,让祖国的语言丰富他们的思维,让祖国的文字净化他们的灵魂,让经典优美的篇章陶冶他们的情操,让小学生用自己的笔墨来讴歌他们心中最美好的事物,已成为时代发展的需要,也是我们语文教师的任务。 展开更多
关键词 《小学语文课程标准》 快乐阅读 语文阅读教学 小学生 独立阅读 情感体验 阅读方法 语文教师
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