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初中数学教学中小组合作学习的优化策略 |
潘良杉
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《教育教学论坛》
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2014 |
27
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让学生深信自己的智慧和力量——从“发现勾股定理”的教学设计谈“启导·探究·发现”教学法 |
谢雅礼
谢晓瑜
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《创新人才教育》
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2022 |
4
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3
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“启导·探究·发现”课堂情境创设的途径与方法 |
谢雅礼
谢晓瑜
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《数学通讯》
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2022 |
4
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4
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新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略解析 |
李志坚
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《高考》
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2020 |
5
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5
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“提高数学课堂探究成效的实践与研究”课题总结报告 |
谢雅礼
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《中国数学教育（初中版）》
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2013 |
5
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聚焦计算思维培养,发展信息学科素养——以高中信息技术教学为例 |
李海明
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《中华活页文选（高中版）》
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2024 |
0 |
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精选改编题目 深挖教学潜能 提高探究能力——初三数学总复习探究式习题课教学案例 |
谢雅礼
谢晓瑜
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《数学通讯》
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2021 |
3
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基于主题意义的初中英语单元整体教学探索 |
黄振亚
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《新教育（海南）》
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2024 |
0 |
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以问启思 揭露本质 发展学力——以“圆锥曲线的离心率”专题复习教学为例 |
陈冬漫
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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10
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基于“教学评一体化”的初中古诗词教学 |
张琪萱
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《语文世界（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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情节视角下的小说教学策略——以部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》为例 |
余伟彬
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《教育家》
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2024 |
0 |
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县域中小学体育课堂教学评价体系的构建路径 |
邱荔荔
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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试论新课程背景下高中历史导语设计的策略 |
冯媛媛
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《高考》
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2024 |
0 |
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浅议翻转课堂在高中音乐鉴赏教学中的应用策略 |
林晓燕
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《国家通用语言文字教学与研究》
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2024 |
0 |
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基于深度探究的数学单元复习课教学案例 |
谢晓瑜
谢雅礼
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《数学通讯》
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2023 |
1
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“启导·探究·发现”教学法:让学生真正地发现与创造--以“勾股定理的发现与证明”教学为例 |
谢雅礼
谢晓瑜
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《数学通讯》
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2022 |
2
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神奇的辅助圆——构造辅助圆解决平面几何问题的基本类型 |
谢雅礼
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《中国数学教育（高中版）》
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2010 |
3
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影响高中化学有效学习因素的实证分析 |
潘国全
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《化学教育》
北大核心
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2017 |
3
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信息技术赋能“双减”背景下的作业设计 |
余伟彬
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《中小学电教（下）》
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2022 |
3
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高中化学实验教学创新策略 |
林俊生
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《文理导航》
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2022 |
3
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