语言艺术化——教师在区域游戏中分享交流的智慧 被引量：1

1

作者 吴玉萍 《学周刊（中旬）》 2016年第12期245-246,共2页

分享交流环节是区域游戏最后画龙点睛的环节,它通过教师和幼儿、幼儿与幼儿间的互动,让幼儿回忆、讲述、交流、讨论在区域游戏中所有感兴趣的"成果",获得新的经验和认知,为投入下一次区域游戏做好经验和心理准备。要提高分享... 分享交流环节是区域游戏最后画龙点睛的环节,它通过教师和幼儿、幼儿与幼儿间的互动,让幼儿回忆、讲述、交流、讨论在区域游戏中所有感兴趣的"成果",获得新的经验和认知,为投入下一次区域游戏做好经验和心理准备。要提高分享交流的有效性,教师应在分享过程中做到语言的艺术化,营造一个具有生命意识、吸引力的分享氛围,使分享交流的价值效能化。 展开更多

关键词 区域游戏 分享交流 语言 艺术化

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游戏教学在幼儿教育中的运用研究 被引量：1

2

作者 林萍梅 《当代家庭教育》 2021年第33期69-70,共2页

人生最关键的启蒙教育阶段,就是幼儿园学前教育阶段。幼儿教育主要针对低龄儿童群体,幼儿的心智尚未得到正确启发和引导。游戏教学是能够针对幼儿身心特点的教学方式,这一教学方法能够帮助幼儿更加健康地学习生活,游戏是无处不在的,它... 人生最关键的启蒙教育阶段,就是幼儿园学前教育阶段。幼儿教育主要针对低龄儿童群体,幼儿的心智尚未得到正确启发和引导。游戏教学是能够针对幼儿身心特点的教学方式,这一教学方法能够帮助幼儿更加健康地学习生活,游戏是无处不在的,它渗透在幼儿生活学习的每个角落。游戏教学在幼儿教育教学中的运用,对于启发幼儿智力,增长幼儿见识,拓展幼儿思维,培养幼儿团结、协作的意识和精神,都有着不可替代的作用。 展开更多

关键词 游戏教学 幼儿教育 运用研究 教学策略

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幼儿园自主活动课程的价值、建构与实施

3

作者 江味红 《教育探究》 2023年第1期9-12,共4页

幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园应在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放... 幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园应在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放的实施环境,通过提升教师与家长的支持力度,保证自主活动课程的有效建构和顺利实施,让幼儿深度学习真正发生,使每个幼儿都能在有限的童年时光里创造无限的童真与童趣。 展开更多

关键词 自主 活动 课程 建构 策略

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幼儿园自主活动课程的价值、建构与实施

4

作者 江味红 《教育文汇》 2023年第2期48-50,61,共4页

幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放的... 幼儿园自主活动课程的建构与实施,为每个幼儿提供了表现自己活动能力的舞台,让他们在活动中放飞梦想,收获成长。幼儿园在科学确定课程目标、合理设置活动环节、有效利用教育资源的基础上,以幼儿自主性参与为实施手段,创设适宜、开放的实施环境,通过提升教师与家长的支持力度,保证自主活动课程的有效建构和顺利实施,让幼儿深度学习真正发生,使每个幼儿都能在有限的童年时光里创造无限的童真与童趣。 展开更多

关键词 自主活动 园本课程 价值分析 建构策略

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谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策 被引量：1

5

作者 叶昕昕 《当代家庭教育》 2021年第30期35-36,共2页

学前家庭教育是儿童道德启蒙和习惯养成的重要基石,是个人基本生活能力培养的开端,家长应重视儿童的学前家庭教育,不让其输在人生的起跑线上。学前家庭教育重在对儿童个人思维、生活态度、处事方式等方面的正确指引,而非片面地教授和普... 学前家庭教育是儿童道德启蒙和习惯养成的重要基石,是个人基本生活能力培养的开端,家长应重视儿童的学前家庭教育,不让其输在人生的起跑线上。学前家庭教育重在对儿童个人思维、生活态度、处事方式等方面的正确指引,而非片面地教授和普及教育知识,家长应明确儿童的兴趣爱好,用趣味性的教育方式进行疏导,发挥学前家庭教育的优势。下文将浅谈学前儿童家庭教育存在的问题及对策。 展开更多

关键词 学前儿童 家庭教育 存在问题 解决对策

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培养农村幼儿的社会交往能力 被引量：1

6

作者 陈雪红 《少年儿童研究》 2013年第11X期39-40,20,共3页

目前,农村的孩子由于交往范围狭窄等原因,普遍存在不善交往或不会交往的现象,幼儿在刚入园时大多会表现出羞涩、怕生的状况,有的甚至来园一学期多还不能适应。有的孩子在与人交往时骄横霸道、随心所欲,跟其他幼儿交往采取攻击性行为。... 目前,农村的孩子由于交往范围狭窄等原因,普遍存在不善交往或不会交往的现象,幼儿在刚入园时大多会表现出羞涩、怕生的状况,有的甚至来园一学期多还不能适应。有的孩子在与人交往时骄横霸道、随心所欲,跟其他幼儿交往采取攻击性行为。部分农村幼儿的父母也只是单纯地重视幼儿的吃穿以及智力的开发,对交往能力的培养并不重视,不能为幼儿创设良好的交往环境且缺乏正确的培养方法。笔者就怎样培养农村幼儿的社会交往能力与大家进行交流。 展开更多

关键词 农村幼儿 社会交往能力 来园 交往环境 游戏活动 攻击性行为 交往范围 家长开放日 社交技能 创造性

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如何培养幼儿参与体育活动的兴趣 被引量：1

7

作者 康丽琼 《基础教育论坛》 2015年第3X期62-63,共2页

兴趣是开展幼儿体育活动的灵魂。体育游戏活动的"趣"如何把握,成为幼儿教师们探究进程中关注的重点。为此,近年来我们螺城中心幼儿园在惠安县教师进修学校"‘追求快乐运动,促使幼儿健康成长’的行动研究"的主课题下... 兴趣是开展幼儿体育活动的灵魂。体育游戏活动的"趣"如何把握,成为幼儿教师们探究进程中关注的重点。为此,近年来我们螺城中心幼儿园在惠安县教师进修学校"‘追求快乐运动,促使幼儿健康成长’的行动研究"的主课题下,将幼儿趣味体能活动的研究作为子课题之一,旨在从幼儿兴趣入手,通过营造良好的游戏氛围、运用生动有趣的形式等,充分发挥体能活动在促进幼儿发展中的作用。一、创设良好环境。 展开更多

关键词 体育活动 体育游戏 行动研究 教师进修学校 中心幼儿园 螺城 兴趣点 教学活动形式 追求快乐 新奇感

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幼儿不良习惯的成因分析及对策 被引量：1

8

作者 苏素梅 《学周刊》 2017年第1期201-203,共3页

幼儿不良习惯的形成原因是多方面的,与家长自身的素质、教养方式以及周围环境密切相关。幼儿良好习惯的养成对于后继的学习和生活,对于幼儿一生的发展具有重要的意义。幼儿园和家庭作为孩子成长的主要场所,必须互相配合,为幼儿提供良好... 幼儿不良习惯的形成原因是多方面的,与家长自身的素质、教养方式以及周围环境密切相关。幼儿良好习惯的养成对于后继的学习和生活,对于幼儿一生的发展具有重要的意义。幼儿园和家庭作为孩子成长的主要场所,必须互相配合,为幼儿提供良好的物质环境与精神环境,形成教育合力,共同帮助幼儿养成良好的习惯。 展开更多

关键词 良好习惯 家庭教育 一日活动 家园合作

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农村幼儿园生活体验活动场景创设教学

9

作者 许环华 《名师在线》 2021年第31期65-66,共2页

一直以来,幼儿教师课堂集体教学都会用现成的教学内容或者教材资源,但是基于农村幼儿园师资与环境等实际情况,这种幼儿集体教学需要灵活开展。在农村幼儿园开展生活体验场景创设教学的过程中,幼儿园教师要根据农村幼儿的具体状况有针对... 一直以来,幼儿教师课堂集体教学都会用现成的教学内容或者教材资源,但是基于农村幼儿园师资与环境等实际情况,这种幼儿集体教学需要灵活开展。在农村幼儿园开展生活体验场景创设教学的过程中,幼儿园教师要根据农村幼儿的具体状况有针对性地创设科学的生活体验活动场景,逐步培养幼儿的核心素养。 展开更多

关键词 农村幼儿园 生活体验 活动场景

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让幼儿在快乐阅读中成长绽放

10

作者 陈一菁 《基础教育论坛》 2015年第3X期60-61,共2页

随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育已经引起人们的重视。早期阅期对幼儿来说,是一个相当广泛的概念。幼儿除文字以外,图画、成人的语言等都是他们的阅读材料,都是他们文字阅读的基础。幼儿通过触摸书籍、观看画面... 随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育已经引起人们的重视。早期阅期对幼儿来说,是一个相当广泛的概念。幼儿除文字以外,图画、成人的语言等都是他们的阅读材料,都是他们文字阅读的基础。幼儿通过触摸书籍、观看画面,从中发现事物的变化,了解故事的情节,了解故事中的各种关系;听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见等,幼儿从中接受各种信息,学习看、听、读、写的技能,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。 展开更多

关键词 早期阅读 快乐阅读 文字阅读 分享阅读 图书角 兴趣点 阅读策略 生生互动 阅读情况 阅读环境

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“想”阅读,“爱”阅读,“会”阅读——学龄前幼儿的早期阅读教育

11

作者 许环华 《亚太教育》 2022年第17期190-192,共3页

幼儿的全面发展,需要通过幼儿和主客体之间产生联系,通过交互作用实现。在幼儿园教学中,教师应为幼儿打造优质的阅读环境,培养幼儿养成良好的阅读习惯,从而让幼儿在潜移默化中形成对阅读的热爱,激发起阅读热情,使之在和环境的互动中习... 幼儿的全面发展,需要通过幼儿和主客体之间产生联系,通过交互作用实现。在幼儿园教学中,教师应为幼儿打造优质的阅读环境,培养幼儿养成良好的阅读习惯,从而让幼儿在潜移默化中形成对阅读的热爱,激发起阅读热情,使之在和环境的互动中习惯书面语言,促进幼儿发展。为此,结合教学经验对学龄前幼儿的早期阅读教育方法展开了研究。 展开更多

关键词 学龄前幼儿 早期阅读 教育

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结构游戏的三个环节

12

作者 张丽琼 《少年儿童研究》 2013年第7X期34-35,共2页

结构游戏是融合操作性、艺术性、创造性于一体的游戏,它是借助各种建构材料,通过思维和创造来反映事物。在结构游戏中,幼儿为了按照自己的设想构成物件,需要不懈努力,才能克服困难。无论是个别进行构建还是合作进行构建,对于幼儿的品德... 结构游戏是融合操作性、艺术性、创造性于一体的游戏,它是借助各种建构材料,通过思维和创造来反映事物。在结构游戏中,幼儿为了按照自己的设想构成物件,需要不懈努力,才能克服困难。无论是个别进行构建还是合作进行构建,对于幼儿的品德和行为习惯都有一定的要求,如学会物件用完后归放原处。 展开更多

关键词 周围环境 行为习惯 语言表达能力 动脑能力 确立主题 建构活动 蛤蜊皮 外形特征 立体形象 特点选择

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谈大班建构主题游戏

13

作者 吴海燕 《少年儿童研究》 2013年第12X期20-21,共2页

结构游戏又称建构游戏,是幼儿利用不同的结构玩具和材料构造物体形象、构成一定情境的一种游戏。相关研究表明建构游戏的开展能促进儿童智力的发展,使儿童获得丰富的造型艺术知识和技能,增加他们感受美和表达美的情趣。此外,建构游戏能... 结构游戏又称建构游戏,是幼儿利用不同的结构玩具和材料构造物体形象、构成一定情境的一种游戏。相关研究表明建构游戏的开展能促进儿童智力的发展,使儿童获得丰富的造型艺术知识和技能,增加他们感受美和表达美的情趣。此外,建构游戏能产生具体的建构成果,能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦,树立自信心,增强自豪感,作品不断倒塌和重建的行为能锻炼他们认真、耐心、细致的品质。 展开更多

关键词 主题游戏 儿童智力 文笔峰 教育指导纲要 指导策略 外部结构 身心愉悦 个别指导 观察活动 建构活动

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幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构策略研究 被引量：5

14

作者 康小云 《教师》 2022年第20期60-62,共3页

在大班阶段引导幼儿构建初步的数学概念,有利于幼儿在进入小学阶段后更好地学习和认知数学,减少其在数学课程学习中的基础性障碍。文章立足幼小衔接视角,进行大班幼儿数学概念建构策略的研究,并提出幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构... 在大班阶段引导幼儿构建初步的数学概念,有利于幼儿在进入小学阶段后更好地学习和认知数学,减少其在数学课程学习中的基础性障碍。文章立足幼小衔接视角,进行大班幼儿数学概念建构策略的研究,并提出幼小衔接视角下大班幼儿数学概念建构的实施策略。通过分析可知,大班幼儿数学概念的建构具有激发幼儿思维灵活性、为小学教育做好充分准备的重要意义。在教学过程中,应当通过合理选择实践引导项目、合理规划课程教学内容、灵活应用教学方法、充分利用家园共育优势条件等实现帮助大班幼儿完成数学概念建构的目标。 展开更多

关键词 幼小衔接 大班幼儿 数学概念 建构目标 认知培养

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巧用“读思达”,发展衔接阶段幼儿阅读能力

15

作者 张萍萍 《教育界》 2024年第6期125-127,共3页

当前,幼小衔接阶段的阅读教学出现小学化的倾向,这种倾向不符合教育教学的基本规律和该阶段幼儿的身心发展特点,容易打击幼儿阅读的积极性。将“读思达”教学法引入幼小衔接阶段的阅读教学,可以解决幼儿阅读教学小学化的问题。幼小衔接... 当前,幼小衔接阶段的阅读教学出现小学化的倾向,这种倾向不符合教育教学的基本规律和该阶段幼儿的身心发展特点,容易打击幼儿阅读的积极性。将“读思达”教学法引入幼小衔接阶段的阅读教学,可以解决幼儿阅读教学小学化的问题。幼小衔接阶段“读思达”阅读教学旨在让幼儿乐于“读”、善于“思”、勇于“达”,做好幼小衔接学习准备,发展衔接阶段幼儿的初步阅读能力,促进衔接阶段幼儿语言能力的提升。 展开更多

关键词 读思达 幼小衔接 阅读能力 语言能力

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幼儿园开展劳动教育的有效途径探究 被引量：2

16

作者 钱惠红 《当代家庭教育》 2022年第1期55-57,共3页

在幼儿园日常教学活动的组成中,劳动教育的内容具有独特的育人价值,不仅是幼儿成长教育的重要组成部分,同时是新时代教育教学发展不可或缺的一环,对培养学生生活自理能力、动手能力以及日常良好的生活习惯具有积极的促进作用。本文以幼... 在幼儿园日常教学活动的组成中,劳动教育的内容具有独特的育人价值,不仅是幼儿成长教育的重要组成部分,同时是新时代教育教学发展不可或缺的一环,对培养学生生活自理能力、动手能力以及日常良好的生活习惯具有积极的促进作用。本文以幼儿为研究对象,先分析幼儿劳动教育中存在的问题,在对幼儿劳动教育的实施策略基础上,提出完善劳动教育活动的有效途径,进行具体的阐述,以期促使幼儿劳动教育能朝着真、善、美的方向持续发展。 展开更多

关键词 幼儿劳动 劳动教育 劳动意识

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浅谈教师对幼儿角色游戏行为的观察及介入

17

作者 钟怀琴 《教师》 2021年第12期105-106,共2页

角色游戏是幼儿园常见的一种游戏形式,其在培养幼儿模仿能力、良好品质及自主意识方面有十分突出的作用。在游戏过程中,教师应仔细观察并适时介入,这对保障游戏的顺利开展、提升幼儿游戏能力起着不可或缺的作用。但教师应该何时介入、... 角色游戏是幼儿园常见的一种游戏形式,其在培养幼儿模仿能力、良好品质及自主意识方面有十分突出的作用。在游戏过程中,教师应仔细观察并适时介入,这对保障游戏的顺利开展、提升幼儿游戏能力起着不可或缺的作用。但教师应该何时介入、如何介入则一直是学前教育行业关注的重点。文章作者基于自身的教学经验,从幼儿角色游戏中教师观察及介入指导的必要性入手,对教师介入指导的时机进行了分析,并从行为介入、语言介入、材料介入、角色介入四个方面对幼儿角色游戏中教师的介入策略进行了分析,旨在通过多种介入策略的实施,提高幼儿角色游戏中教师观察及介入指导的有效性,促进幼儿的全面发展。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 游戏行为 介入时机 介入策略

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互动实践,提高课堂教学实效

18

作者 庄慧芳 《教师》 2013年第1期113-113,共1页

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：各类幼儿园必须从实际出发．因地制宜地实施素质教育，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。根据《纲要》精神，我们开始从具体的、幼儿所熟悉的事物人手。从周围... 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：各类幼儿园必须从实际出发．因地制宜地实施素质教育，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。根据《纲要》精神，我们开始从具体的、幼儿所熟悉的事物人手。从周围生活人手，采用构建互动课堂，提高课堂实效，引导生活实践，丰富活动内容，从而促进幼儿在活动中得到全面发展。 展开更多

关键词 课堂实效 生活实践 《幼儿园教育指导纲要》 教学实效 《纲要》精神 从实际出发 素质教育 活动内容

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游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合 被引量：4

19

作者 陈安宁 《当代教研论丛》 2019年第2期136-136,共1页

幼儿园的教育对幼儿的发展有很重要的作用,幼儿一生的教育就是从幼儿园的基础教育开始的。与其他阶段的学生相比,幼儿自身的自我控制能力和认识水平的能力都比较低,所以他们需要幼儿老师的帮助和指导。在教学过程中运用幼儿喜欢的游戏形... 幼儿园的教育对幼儿的发展有很重要的作用,幼儿一生的教育就是从幼儿园的基础教育开始的。与其他阶段的学生相比,幼儿自身的自我控制能力和认识水平的能力都比较低,所以他们需要幼儿老师的帮助和指导。在教学过程中运用幼儿喜欢的游戏形式,就是一种很好的手段。 展开更多

关键词 游戏 教育教学 运用 融合

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浅谈幼儿多动倾向行为的矫治 被引量：2

20

作者 潘慧娟 《教师》 2017年第6期123-123,共1页

幼儿是否有多动症，不是家长和教师能简单给予结论的，而应由专业的医生对幼儿进行全面评估才能做出诊断。因此，正确认识幼儿行为，并给予适当矫治，需要教师和家长们对“多动倾向”有正确的认识。一、正确认识“多动症”与“多动倾向... 幼儿是否有多动症，不是家长和教师能简单给予结论的，而应由专业的医生对幼儿进行全面评估才能做出诊断。因此，正确认识幼儿行为，并给予适当矫治，需要教师和家长们对“多动倾向”有正确的认识。一、正确认识“多动症”与“多动倾向”的区别多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称，是儿童期常见的一种行为障碍，与同龄儿童比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一种综合征。多动倾向指的是儿童注意力不集中，自我控制力差，不能持久地从事某些活动，过于好动的行为表现。二者的区别主要有以下几方面： 展开更多

关键词 幼儿行为 矫治 注意缺陷多动障碍 注意力不集中 自我控制力 多动症 儿童期 行为障碍

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