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浅析汉语修辞的民族性 被引量：1
1
作者 吴艳萍 《宁德师专学报（哲学社会科学版）》 2002年第3期41-44,共4页
修辞所具有的民族性和它所凭借的物质材料语言是分不开的 .汉语修辞所体现的民族性 ,在语音、语汇。
关键词 汉语修辞 民族性 中华文化
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刍议生物学探究教学的组织 被引量：1
2
作者 范俐 《生物学教学》 北大核心 2004年第2期21-22,共2页
探究性学习是一种更复杂、更主动的学习，有其特殊的学习条件、学习过程和学习效果。在教学组织上，教师需要全局考虑、审时度势和精心组织，充分利用当地的课程资源，发挥学生学习积极性，以达到应有的教学效果。
关键词 生物学 探究教学 课程资源 教学效果 探究性学习
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用映射的观点分析排列组合问题
3
作者 张金良 《三明学院学报》 2002年第2期65-68,共4页
本文用映射的观点对排列组合问题进行了分析与思考 。
关键词 单射 满射 排列组合
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生物课程中德育目标的变革与启示
4
作者 范俐 《宁德师专学报（自然科学版）》 2003年第3期322-325,共4页
回顾建国50年来,中学生物课程中德育目标的沿革和变化,发现德育目标在标题、理念、地位和内容等方面都有显著的发展,启示生物学教学应改变观念,重视育人目标,采取多样教学方法和评价手段,并进一步将目标明确化和具体化。
关键词 生物课程 德育目标 变革 启示
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建设农村教育实践基地 培养合格农村小学师资——农村教育实践基地建设的思考与实践
5
《师范教育》 1992年第9期6-7,共2页
我校是一所典型的农村师范,地处福建闽北山区。学生来自闽北各县农村,毕业后基本都在村级或村以下小学任教。我校所服务的闽北五个县(建阳、建瓯、浦城、松溪县及武夷山市),村级和村以下教学班占91％(复式班占总数15％)。因此,我们的办... 我校是一所典型的农村师范,地处福建闽北山区。学生来自闽北各县农村,毕业后基本都在村级或村以下小学任教。我校所服务的闽北五个县(建阳、建瓯、浦城、松溪县及武夷山市),村级和村以下教学班占91％(复式班占总数15％)。因此,我们的办学任务就是要坚持两个面向(面向农村、面向小学),做到两个主动适应(适应农村基础教育的需要、适应农村两个文明建设的需要),为农村培养“下得去、留得住、干得好”的合格小学师资。 1989年,我们深入五个招生县开展农村教育调查,深切感到,小学教师队伍的质量是农村教育的突出问题。一是中师毕业生虽“下得去”但还不很安心,缺乏牢固扎根农村、献身农村教育的信念;二是毕业生虽知识面较广,基础较扎实,思想也很活跃,但实际教育、教学能力相对较弱,担任多科教学。 展开更多
关键词 农村教育 实践基地建设 农村小学师资 武夷山市 小学教师 主动适应 农村基础教育 培养 农村两个文明建设 教育实习
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校本课程中的生物学讲座
6
作者 范俐 《生物学教学》 北大核心 2003年第7期37-38,共2页
生物学讲座以其开放的时空、灵活的选题、广泛自由的听众、丰富的人文气息等独特特点,为学生学习科学开启了一扇新窗口.它不拘泥于教材与计划,能及时反映生物学的最新发展,追踪生命科学的热点问题,满足学生渴望和需求,激发学生愉悦和积... 生物学讲座以其开放的时空、灵活的选题、广泛自由的听众、丰富的人文气息等独特特点,为学生学习科学开启了一扇新窗口.它不拘泥于教材与计划,能及时反映生物学的最新发展,追踪生命科学的热点问题,满足学生渴望和需求,激发学生愉悦和积极的情感,弥补课堂教学的不足,对培养学生学习科学的兴趣,启迪心智有特殊的功效.从讲座形式、特点和功能来看,可以将其纳入校本课程,本文从校本课程视角就如何开好生物学讲座谈几点看法与思考. 展开更多
关键词 课程 生物学讲座 学生心理 主题
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激发学生思维促进能力培养
7
作者 陈文耀 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 1998年第3期72-73,85,共3页
创设情境激发学生思维积极性，做好实验拓展学生思维深广度，引入辨异提高学生思维逻辑性，重视习题教学增强学生思维批判性，以促进学生能力的培养．
关键词 创设情境 做好实验 引入辨异 习题教学 能力培养
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在素质教育中充分发挥体育学科的作用 被引量：4
8
作者 张焱 《体育教学》 2002年第4期20-20,共1页
学校体育是素质教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.那么,作为具有中国特色的中等专业学校,在学校体育实践活动中,如何适应素质教育,支持素质教育?这是每个中专体育工作者必须思考的问题.
关键词 中专学校 教学方法 中等教育 素质教育 体育学科
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提供创新舞台 鼓励发表己见
9
作者 张完英 《地理教学》 2004年第6期42-42,共1页
多动口就是在教学中发扬教学民主,切实注重学生在学习中的主体地位和个性,鼓励学生多说,发表自己见解,说出"新和异",从而培养中师学生适应未来小学教师所需要的口头表达能力和创新意识。
关键词 中学 地理教学 思维能力 课程标准 教学方法
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玉华洞游记
10
作者 连王炜祺 李洁(指导) 《快乐语文》 2020年第19期77-77,共1页
经过两个多小时的车程,终于来到了向往巴久的玉华洞。玉华洞是一个天然形成的石灰岩溶洞。明代著名旅行家徐霞客游览玉华洞后,赞道:“此洞炫巧争奇,遍布幽奥。”刚走到玉华洞口,一阵阵凉风袭人,带走了夏日的酷热,让人仿佛来到了秋天。... 经过两个多小时的车程,终于来到了向往巴久的玉华洞。玉华洞是一个天然形成的石灰岩溶洞。明代著名旅行家徐霞客游览玉华洞后,赞道:“此洞炫巧争奇,遍布幽奥。”刚走到玉华洞口,一阵阵凉风袭人,带走了夏日的酷热,让人仿佛来到了秋天。迎着凉风,我们走进了仙境般的神奇王国。洞内灯光绚丽,映照出五彩缤纷、千姿百态的钟乳石和石笋,看得我们眼花缭乱。来到藏禾洞厅,左侧的“仙人田”绿波盈盈,泉水清澈,上有烟雾缭绕,让人仿佛置身于仙境。 展开更多
关键词 玉华洞 徐霞客 烟雾缭绕 仙境 游记 钟乳石 袭人 凉风
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