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题名核心素养背景下开展小学体育教学的策略探究
被引量：5
- 1
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作者
周柳秀
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《亚太教育》
2022年第12期58-60,共3页
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文摘
基于新课程改革背景,核心素养的培养已经逐渐成为课堂教学目标之一。虽然说小学体育教学与其他理论知识的教学存在一定的差异,但是其教学的重点也是培养学生的核心素养。通过调查发现,大多数小学体育教师并没有形成对学生的核心素养进行培养的意识,所以开展课堂教学的时候,并不会刻意对学生的核心素养进行培养,也正是这样才导致无法实现课堂教学的目标,无法形成良好的学习效果。鉴于此,从目标、现状、策略三个方面入手,阐述了在核心素养背景下开展小学体育教学的策略。
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关键词
核心素养
小学体育
课堂教学
策略探究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名探索微课在小学数学独学中的有效应用
被引量：1
- 2
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作者
林志平
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机构
福建省建瓯市龙村中心小学
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出处
《名师在线》
2018年第17期80-81,共2页
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文摘
在信息技术快速发展背景下,微课、慕课和翻转课堂等被广泛地应用到教育教学中,使传统教学模式产生彻底的变革。这不仅满足了学生的个性化学习,而且在碎片化的时间中培养了学生的独学能力,进而促进小学数学课堂教学效率和质量的提升。有鉴于此,本文研究中从微课与独学的相关性入手分析,讨论微课在小学数学独学中的有效应用策略。
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关键词
微课
独学
小学数学
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名核心素养下体育适能融入小学体育大课间的策略探析
- 3
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作者
陈勇
李克旺
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机构
福建省南平市建瓯市龙村乡中心小学
南平市学科指导组
南平市体卫协会
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出处
《生活教育》
2022年第23期90-92,共3页
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文摘
随着新时代教育改革环境的创新发展,“立德树人”教育理念的渗透融入,基于“双减”政策的落地实施,学校对小学生的体育素养的培养提高,将核心素养体育适能融入小学生大课间作为提高学生体能素质的核心理念,找到适合当代小学生体育锻炼的恰当内容是非常重要的教育课题,提高学生体育素养,锻炼学生健康的身体素质,提高学生全面健康发展需求。基于此,文章从实际教育教学内容出发,提出适用于学生锻炼学习的教学策略,以期为学生大课间有适合的体育锻炼提供一些教学支持。
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关键词
核心素养
小学体育
策略探析
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村留守儿童小学数学学习后进生转化策略
- 4
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作者
苏红梅
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机构
福建省南平市建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第22期7-8,共2页
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基金
建瓯市2019年度教育科研课题“农村留守儿童小学数学学习后进生的转化研究”(课题立项批准号B19073)阶段性成果之一
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文摘
在小学数学课程学习的过程中,很多留守学生学习态度不端正,畏难心理严重,再加上爷爷奶奶等人对他们的过分溺爱,使得很多学生成绩不理想,数学水平严重不足。为此,教师在教学的过程中,应该对留守儿童多一些关心和爱护,并对后进生进行详细的分类,以做到对症下药,从而借助情感教育、与家长合作和开展实践活动等方式引导小学生更好地进行数学课程的学习,最终使得他们的数学水平更上一层楼。
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关键词
农村
留守儿童
数学
后进生
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名雨
- 5
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作者
朱玲敏
李林英(指导)
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
不详
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出处
《快乐语文》
2023年第18期44-44,共1页
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读欣赏探析
- 6
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作者
黄晓飞
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期69-69,共1页
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文摘
新课改背景下,阅读欣赏是小学语文教学中必不可少的重要环节之一。提高学生的阅读欣赏水平有利于提高学生的写作能力,促进语文素养的提升。文章分析了在小学语文中进行阅读欣赏的可行性,并提出了小学语文中进行阅读欣赏教学的方法。
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关键词
小学语文
阅读欣赏
新课改
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中如何引导学生多样化解决问题
- 7
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作者
陈味凤
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《知识窗（8-14日刊）》
2020年第7期50-50,共1页
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文摘
小学生初次接触数学时,对相对抽象的数学概念会产生不理解的现象。为了贯彻小学数学课程改革的新要求,发展小学生的思维能力,落实数学学科育人的教学目标,本文将从如何在小学数学教学中引导学生多样化地解决问题进行分析和探究。
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关键词
小学数学
多样化
解决问题
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分类号
G0
[文化科学]
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题名新理念指导下小学数学概念教学初探
- 8
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作者
徐丽英
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期268-268,共1页
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文摘
数学思维方式是对数学规律本质的认识。作为数学这门学科,应在建立数学认知结构的基础上,注意数学逻辑思维,注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点,把数学基本知识和思想构成统一整体,充分调动学生数学思维的内动力。
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关键词
小学数学
概念教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名构建数学魅力课堂点滴谈
- 9
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作者
陈味凤
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《才智》
2013年第28期185-185,共1页
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文摘
魅力课堂应该体现尊重学生美好天性,激发学生精神动力,努力让学生拥有感知快乐的心里体验,从而激励和鼓舞学生汲取知识的信心和力量,主动寻求发展和创新发展。教学中我努力从以下四方面构建魅力课堂。一、创设教学情境,唤醒魅力课堂皮亚杰说:"兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关爱。"兴趣对于激发学生学习积极性、主动性起着决定作用,所以课堂教学中要尽可能生活化、活动化、游戏化,满足学生"好动、娱乐"的需要。教学中丰富有趣的教学情境,能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象,容易唤起起学生浓厚的学习兴趣,使数学课堂充满生机和活力。因此教学中教师必须有意创设生动有趣的情境,激发学生学习兴趣,使之以极高的热情投入新知的探索中。如教学《平均数》时,上课开始。
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关键词
教学情境
活动化
课堂教学
知识经验基础
学习过程
认知发展水平
游戏化
数量关系
情绪高涨
解题策
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小组合作学习让语文教学绽放精彩
- 10
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作者
王桂仙
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期222-222,共1页
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文摘
小组合作学习对当今课堂教学改革而言,其意义是很大的。它给学生创造了机会,我们教育者要善于把握机会,有效指导,培养技能,使小组合作学习落到实处,达到真正、实质的有效学习。
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关键词
合作学习
问题
技能
时空
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学生活化的实践性策略例谈
- 11
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作者
陈开泉
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机构
福建省建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期221-221,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,将生活化教学策略应用到小学数学教学课堂已经成为一种必然趋势。本文即从小学数学的角度展开探析,以期能够发现提高其生活化教学实际效果的可行之道。
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关键词
小学数学
生活化教学
实践策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学后进生的转化策略
- 12
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作者
陈智雨
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机构
福建省建瓯市龙村乡龙村中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第19期0161-0162,共2页
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基金
注:B19073 课题(农村留守儿童小学数学学习后进生的转化研究)。
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文摘
在我国的大多农村地区,教学资源相对落后,无法跟上国家教育事业整体的发展水平,后进生也是农村教育的一个重要的问题。数学在小学阶段是一门重要的学科,为学生今后的学习奠定了基础。面对农村的教学现状,对于小学数学老师来说是一个巨大的挑战,根据农村的实际情况来调整自己的教学方案和措施。
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关键词
农村教学
小学数学
后进生
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名探究小学体育合作学习中课堂师生互动行为
被引量：3
- 13
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作者
周柳秀
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机构
福建省南平市建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《才智》
2019年第4期15-15,共1页
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基金
小学课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究
立项单位:建瓯市教育科研课题课题编号B17076
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文摘
随着新课程改革的不断推进,小学体育教学也在不断的创新,通过良好的师生互动行为促进合作学习在小学体育课堂上的应用,构建积极活跃、民主平等的课堂氛围,有利于吸引学生的注意力,提高学生的求知欲。但是目前的小学体育教学对与师生互动行为还存在一些问题,本文主要针对这些问题提出了一些在体育课堂上开展师生互动行为的有效策略。
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关键词
小学体育
合作学习
师生互动
作用与措施
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名基于微课对小学数学教学影响的分析
- 14
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作者
邹进飞
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机构
福建省南平市建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《新智慧》
2019年第1期24-24,共1页
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基金
建瓯市教育科研课题《微课应用小学数学独学中的研究案例》(课题编号:B17064)
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文摘
随着我国教育事业的不断发展和进步,各种类型的应用性教学技术被不断使用到我国各个年级的实践教学当中。微课作为一门较为新型的教学模式,在小学数学课堂的应用取得了一定效果,但由于微课教学实践还处在初级阶段,所以还存在一些问题和不足。为了使微课的教学作用在我国小学数学教学中发挥更好的作用,本文将针对微课对小学数学的影响进行分析,并提出相应的改进措施。
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关键词
微课
小学数学教学
影响分析
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
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题名阅读课堂教学有效性初探
- 15
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作者
李健妃
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机构
福建省建瓯市龙村中心小学
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出处
《新课程（教研版）》
2010年第5期254-254,共1页
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文摘
生活中有数学，给孩子们一双“生活的眼睛”，让他们感到“数学有趣”‘擞学有理”“数学有用”。当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界，并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘，不再深不可测。
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关键词
数学课堂
生活现象
教学创新
眼睛
孩子
小学
语言表达
观察生活
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学课堂教学中师生互动的问题及路径分析
- 16
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作者
李辉
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机构
福建省南平市建瓯市龙村乡中心小学
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出处
《好家长》
2019年第42期57-57,共1页
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基金
小学课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究课题批准号:B17076
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文摘
师生互动是课堂教学的基本形式,对于学生的学业、心理等多方的发展都有重要影响。新时期教学十分注重教学课堂的有效性,通过有效的师生互动可以大大提高课堂教学效率,所以有关师生互动的研究在新时期炙手可热。小学科学对于小学生启动到了科学启蒙的作用,关系到全面提升科学素养的伟大事业,因此有必要加强课堂上的师生互动,研究和分析师生互动在当前存在的问题和对策,创建高效的科学课堂。
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关键词
小学科学课堂
师生互动
存在的问题
实施路径
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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