写好字,迈好步——谈小学生写字能力的培养 被引量：1

1

作者 饶丹 《学苑教育》 2020年第16期84-85,共2页

写字是人的一种基本能力,是语文学习活动的一个重要环节。在语文教学中加强学生的写字训练,培养学生的写字习惯,提高学生的写字能力,是语文教学的重要组成部分,也是弘扬和传承民族文化的重要途径。

关键词 写字教学 习惯 兴趣 方法 能力

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精心浇灌课外阅读之“花”

2

作者 吴其虎 《学苑教育》 2018年第19期16-17,共2页

《课程标准》 明确指出： 要重视培养学生广泛的阅读兴趣,加强对课外阅读的指导, 营造人人爱读书的良好氛围. 小学中年级正是学生一生中的第一个,也是最重要的一个阅读黄金期. 因此, 阅读教学应该抓住这个关键期,培养学生对阅读的兴趣,... 《课程标准》 明确指出： 要重视培养学生广泛的阅读兴趣,加强对课外阅读的指导, 营造人人爱读书的良好氛围. 小学中年级正是学生一生中的第一个,也是最重要的一个阅读黄金期. 因此, 阅读教学应该抓住这个关键期,培养学生对阅读的兴趣, 指导学生学会阅读, 掌握阅读方法, 大量进行课外阅读,为学生今后的学习和生活打下坚实的基础.本文将从 “培养兴趣,吸引阅读; 传授方法, 指导阅读; 开展活动,巩固阅读; 家校合力, 促进阅读”等方面与同仁们商榷有效的阅读教学. 展开更多

关键词 兴趣 方法 阅读

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整体语言教学观下的闽教版小学英语对话教学探析

3

作者 王文娟 《中学生作文指导》 2020年第39期0201-0202,共2页

文章从整体语言教学理论的视角出发,针对对话教学中应注意的问题,探讨闽教版小学英语对话教学的课例及教学策略,以整体语言教学的教学理念为指导思想,在课堂教学中,促进学生核心素养的提高和学习能力的发展,提高教学质量,提高学生综合... 文章从整体语言教学理论的视角出发,针对对话教学中应注意的问题,探讨闽教版小学英语对话教学的课例及教学策略,以整体语言教学的教学理念为指导思想,在课堂教学中,促进学生核心素养的提高和学习能力的发展,提高教学质量,提高学生综合运用语言的能力。 展开更多

关键词 小学英语 整体语言学习 对话教学

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深化教学改革,构建高效课堂(上)——新背景下“三五六”高效课堂教学模式改革实践与思考

4

作者 蒋闽生 《新教育（海南）》 2015年第1期41-42,共2页

近年来,芝山中心小学在全市中小学＂自主互助,展示反馈＂课堂教学模式改革的大背景下,致力于探索破解城区＂大班制＂的课改积弊难题,在经历了探索、论证后,于2013年确立了以＂三五六＂高效课堂教学模式改革作为突破口和切入点,在全校范... 近年来,芝山中心小学在全市中小学＂自主互助,展示反馈＂课堂教学模式改革的大背景下,致力于探索破解城区＂大班制＂的课改积弊难题,在经历了探索、论证后,于2013年确立了以＂三五六＂高效课堂教学模式改革作为突破口和切入点,在全校范围内推进课堂教学模式改革。 展开更多

关键词 课堂教学 教学改革 改革实施方案 顶层设计 芝山 中心小学 全校范围 自主学习 学习过程 培养策略

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核心素养下小学音乐测试改革有效性策略探究

5

作者 黄丽菲 《当代家庭教育》 2021年第26期13-14,共2页

音乐教学活动中,音乐课程测试是其中的重要内容、关键环节和有效组成部分。当前音乐教学大纲中并未对音乐课程的测试方法作出明确的、详细的、具体的规定,小学音乐课程测试存在的问题和不足亟需改进和提升。核心素养下不仅对学生知识的... 音乐教学活动中,音乐课程测试是其中的重要内容、关键环节和有效组成部分。当前音乐教学大纲中并未对音乐课程的测试方法作出明确的、详细的、具体的规定,小学音乐课程测试存在的问题和不足亟需改进和提升。核心素养下不仅对学生知识的掌握度、理解度进行关注,而且对学生核心学科素养的培养更为重视,本文主要对核心素养下小学音乐测试改革有效性策略进行分析和探究。 展开更多

关键词 核心素养 小学音乐 测试改革 有效性策略

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引入地方文化资源助力美术教学

6

作者 魏永平 《广西教育》 2018年第33期135-135,139,共2页

本文论述把地方文化资源引入美术教学,有助于学生在情景交融中陶冶情操、提升认识,以及在实践活动中发展整体素质,进而创作出具有真、善、美的美术作品。

关键词 地方文化资源 人文精神 社会大课堂 学习方式

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浅谈在阅读教学中“人文性”的落实

7

作者 陆月珍 《新课程（教研版）》 2015年第1期91-91,93,共2页

《义务教育语文课程标准》明确指出：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程这一特性,决定了语文既要落实＂语言文字运用＂,也要＂提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力... 《义务教育语文课程标准》明确指出：工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程这一特性,决定了语文既要落实＂语言文字运用＂,也要＂提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用＂,二者应相辅相成,乃相得益彰。在语文教学中如何落实语文教学的＂人文性＂？ 展开更多

关键词 阅读教学 优良品质 人文性

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深化教学改革,构建高效课堂(下)——新背景下“三五六”高效课堂教学模式改革实践与思考

8

作者 蒋闽生 《新教育（海南）》 2015年第3期35-36,共2页

4.强化德育：小组＂互助成长＂建设。小组建设是＂三五六＂高效课堂教学模式改革的一个重要组成部分,在实践中,学校对学习小组的构建既有统一的要求,也允许渗透着教师自身的元素,因此也就形成了不同的班级风格。小组＂互助成长＂机制,... 4.强化德育：小组＂互助成长＂建设。小组建设是＂三五六＂高效课堂教学模式改革的一个重要组成部分,在实践中,学校对学习小组的构建既有统一的要求,也允许渗透着教师自身的元素,因此也就形成了不同的班级风格。小组＂互助成长＂机制,使班级内形成浓厚的竞赛氛围,激励了学生团结互助、博采众长、共同成长,同时在养成教育等方面也取得了突出成效。 展开更多

关键词 课堂教学 教学改革 学习小组 学习态度 养成教育 组名 多元评价 教学案 集体备课 教学理论

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评价,口语交际教学因你而更精彩

9

作者 陆月珍 《新教育（海南）》 2014年第24期8-9,共2页

曾任哈佛大学校长的伊勒特说过：“在造成一个‘上流人’的教育中有一种训练是必不可少的,那就是优美而文雅的谈吐。”近年来,口语交际作为小学语文课程中一个重要的学习领域,已逐渐被重视起来,但一直缺乏适当的评价方式,最终影响到口... 曾任哈佛大学校长的伊勒特说过：“在造成一个‘上流人’的教育中有一种训练是必不可少的,那就是优美而文雅的谈吐。”近年来,口语交际作为小学语文课程中一个重要的学习领域,已逐渐被重视起来,但一直缺乏适当的评价方式,最终影响到口语交际教学的实施。而实施科学有效的口语交际能力评价,对促进教师口语交际教学水平和学生口语交际能力的提升,都具有十分重要的作用。 展开更多

关键词 口语交际教学 评价方式 口语交际能力 大学校长 学习领域 语文课程 能力评价 教学水平

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引导学生自主学习古诗

10

作者 蒋闽生 《新课程（教研版）》 2013年第4期132-133,共2页

中华文化源远流长,认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,是新课程标准改革中的重点之一。教学中应该通过课前激趣,领悟文本;课内探究,授之以渔;课外延伸,拓宽天地等方法,启发学生自主学习,自行探讨,切实提高学生阅读、品析、欣赏... 中华文化源远流长,认识中华文化的博大精深,吸收民族文化智慧,是新课程标准改革中的重点之一。教学中应该通过课前激趣,领悟文本;课内探究,授之以渔;课外延伸,拓宽天地等方法,启发学生自主学习,自行探讨,切实提高学生阅读、品析、欣赏古诗词的能力,引导学生自主学习古诗。 展开更多

关键词 自主 学习 古诗

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点亮评价语言,用智慧构建有效课堂

11

作者 翁贤英 《新教育（海南）》 2016年第6期9-10,共2页

巧妙而恰当的评价语言对学生会产生潜移默化的影响,为创造有效的语文课堂推波澜。为此,教师要在课堂教学中适时地运用赏识性评价、贴切性评价、导向性评价、诙谐性评价等,构建有效课堂,促进学生的个性发展。

关键词 评价语言 有效课堂 个性发展

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例谈培养学生几何直观能力的有效途径

12

作者 黄雪梅 《辽宁教育》 2015年第4期66-68,共3页

几何直观是《义务教育数学课准标准(2011年版)》(以下称"修订版")新增加的核心概念,"修订版"中明确指出:几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解... 几何直观是《义务教育数学课准标准(2011年版)》(以下称"修订版")新增加的核心概念,"修订版"中明确指出:几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。因此,在几何内容教学中教师既要重视引导学生借助图形直观理解有关数学知识,又应注意引导学生经历用图形直观地描述、分析解决问题的全过程。 展开更多

关键词 数学问题 数学学习过程 直观理解 数形结合 问题解决 几何变换 学习活动 第一学段 侧面积 小组讨论

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学生数学自主性学习能力的培养

13

作者 谢文丽 《新教育（海南）》 2014年第14期88-89,共2页

小学数学教学应以学生为主,教师是学习的组织者、引导者与合作者,要让学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。鼓励学生学习的自主性,发展学生的个性,把自己的想法与疑问在预习过程、小组合作、展示交流的时候表现出来,在发... 小学数学教学应以学生为主,教师是学习的组织者、引导者与合作者,要让学生的学习是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。鼓励学生学习的自主性,发展学生的个性,把自己的想法与疑问在预习过程、小组合作、展示交流的时候表现出来,在发现、帮助中主动获取知识,寻找快乐,体会数学的实用价值和自主学习的乐趣。在借鉴了大田实小＂先学后教,高效课堂＂课堂教学模式后,我校开展了＂自主互助,展示反馈”课堂教学模式的改革。这一模式正是学生在数学学习中，自主学习与自主发展的重要体现。下面笔者从以下方面谈几点做法—— 展开更多

关键词 学习能力 自主学习 课堂教学 展示交流 创造思维能力 电子词典 中国古典名著 学习效率 导学 学习小组

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构建有生命力的阳光课堂

14

作者 蒋闽生 《新教育（海南）》 2016年第5期51-52,共2页

《课程改革纲要》提出＂自主、合作、探究＂的学习方式,建立＂平等、互助、合作＂的新型师生关系,其核心理念是＂为了每一位学生的发展＂。突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一... 《课程改革纲要》提出＂自主、合作、探究＂的学习方式,建立＂平等、互助、合作＂的新型师生关系,其核心理念是＂为了每一位学生的发展＂。突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来,我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。近年来,芝山中心小学秉持＂多元育人,和谐发展＂的办学理念,以＂七色光＂育人工程为载体,尽心竭力抓课堂教学模式改革,全力以赴创特色学校,实现了教改工作一步一个脚印开展,学校工作一年一个台阶跨越。 展开更多

关键词 课堂教学 特色学校 芝山 七色光 育人工程 中心小学 师生关系 学科本位 学习方式 教改工作

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小学语文板块式阅读教学模式新探

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作者 陆月珍 《教师》 2014年第28期112-113,共2页

所谓“板块式”教学,“就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈‘块’状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程呈板块状分布排列”。笔者以《跨越百年的美丽》为例,在小学语文阅读教学中尝试运用板... 所谓“板块式”教学,“就是在一节课或一篇课文的教学中,从不同的角度有序地安排几次呈‘块’状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程呈板块状分布排列”。笔者以《跨越百年的美丽》为例,在小学语文阅读教学中尝试运用板块式教学,取得了不错的教学效果。 展开更多

关键词 “板块式” 阅读教学 教学活动 教学内容

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小组长有效培养初探

16

作者 张水珍 《课外语文（下）》 2016年第7期69-69,95,共2页

小组长是小组合作学习中的组织者,也是学习活动的引领者,更是展示汇报的协调者。因此,小组长的培养尤为重要,在课程改革过程中,应对小组长进行集中培训和分散培训,在方法上下功夫,在“细”上做文章。

关键词 小组长 有效 培养 初探

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培养自主学习能力,构建语文高效课堂

17

作者 饶丹 《新教育（海南）》 2017年第11期19-20,共2页

自主学习,是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,更是一种学习能力的体现。在语文教学过程中,教师要教给学生自主学习的方法,引导学生自觉、主动地参与到学习过程中,形成自主学习的意识,培养自主学习的能力,构建高效... 自主学习,是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,更是一种学习能力的体现。在语文教学过程中,教师要教给学生自主学习的方法,引导学生自觉、主动地参与到学习过程中,形成自主学习的意识,培养自主学习的能力,构建高效的语文课堂。 展开更多

关键词 自主学习 能力 构建 高效课堂

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小学语文课堂中的读写结合教学模式 被引量：16

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作者 张佳强 《学周刊》 2019年第4期104-105,共2页

小学语文教学作为当前学校教育中最基础的部分,为小学生将来的学习发展起到了重要的铺垫作用。阅读与写作作为语文学习中最重要的两部分,将二者结合进行语文教学是当前语文教学的首要任务。本文从读写结合教育模式应用的意义说起,结合... 小学语文教学作为当前学校教育中最基础的部分,为小学生将来的学习发展起到了重要的铺垫作用。阅读与写作作为语文学习中最重要的两部分,将二者结合进行语文教学是当前语文教学的首要任务。本文从读写结合教育模式应用的意义说起,结合当前小学语文课堂中存在的问题,提出了促进读写结合教育模式发展的建议,旨在于提高语文教学水平。 展开更多

关键词 小学语文 读写结合 相关措施

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提升学生阅读素养的群文阅读教学实践研究

19

作者 黄爱银 《学苑教育》 2024年第11期55-57,共3页

随着当前小学新课改的持续推进,小学语文教学的中心工作明确为以培养学生语文学科核心素养为目标。其中,阅读是语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要阵地,因此学生阅读素养的提升就成为了培养学生语文素养的关键环节,这... 随着当前小学新课改的持续推进,小学语文教学的中心工作明确为以培养学生语文学科核心素养为目标。其中,阅读是语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要阵地,因此学生阅读素养的提升就成为了培养学生语文素养的关键环节,这不仅需要语文教师关注阅读教学,还要通过多样化的教学来切实提升学生阅读素养。群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学方法,它对于增加学生的阅读量、拓展学生的阅读视野、提升学生的思维能力等方面都有积极意义。文章就此问题进行了分析和阐释,以期对当前的小学语文教学工作有所启示。 展开更多

关键词 小学语文 阅读素养 群文阅读 概念 应用

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关注整本书阅读意义 提升小学生阅读能力

20

作者 张毅明 《学苑教育》 2024年第7期58-60,共3页

整本书阅读可以在“实践、使用、运用、实现”中抵达“服务美好生活”的“有用”意义。“实用性阅读与交流”形成以指向“立人树人、交流沟通、作文作品”的实用性育人价值。文章重新从新课标整本书阅读的视角下关注整本书的阅读意义,... 整本书阅读可以在“实践、使用、运用、实现”中抵达“服务美好生活”的“有用”意义。“实用性阅读与交流”形成以指向“立人树人、交流沟通、作文作品”的实用性育人价值。文章重新从新课标整本书阅读的视角下关注整本书的阅读意义,探索指导提升小学生阅读能力的策略。 展开更多

关键词 整本书阅读 阅读指导 阅读能力

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