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题名理答在问题导学中的应用研究
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作者
廖火根
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机构
福建省安溪县尚卿乡福林小学
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出处
《成才之路》
2017年第12期93-93,共1页
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文摘
在数学课堂运用问题导学能有效激活学生的思维,使学生带着问题更好地参与探究,最终获得数学能力的发展。理答作为一种关注问答前后的教学技巧,能助力教师更好地调整问题导学课堂。文章从引问、追问、反问三个方面研究理答在问题导学中的应用。
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关键词
灵性理答
数学教学
及时引问
适时追问
巧妙反问
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名妙搭提问平台,激活学生思维
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作者
杨杰斌
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机构
福建省安溪县尚卿乡福林小学
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出处
《教师》
2016年第12期97-97,共1页
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文摘
激发学生主动提问是小学语文教学一种科学有效的教学方法,它有利于培养小学生质疑、析疑、探疑和解疑能力,促使学生积极思维,广泛参与,从而提升自主学习能力。教师如何妙搭提问平台,有效激活学生的思维？本文从给予思考的时间,让学生主动提问;正视个性差异,让学生善于发问;科学评价问题,让提问更有质量三个方面阐述。
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关键词
主动提问
充分思考
个性差异
科学评价
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学语文基于“语感培养”的实践研究
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作者
杨杰斌
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机构
福建省安溪县尚卿乡福林小学
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出处
《内蒙古教育（B）》
2015年第11期51-51,共1页
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文摘
2011年版《义务教育语文课程标准》强调了语感在语文学习中的重要地位，指出语感是语文素养的重要组成部分。语感的培养并非空洞的理论说教，而是实实在在的语言实践与应用，语文教学如何紧扣学科特点，并培养学生的语感呢？本文从三个方面进行了阐述。
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关键词
语感培养
读中感悟
生活体验
语言实践
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名解析小学数学分层教学
被引量：3
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作者
廖志腾
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机构
福建省安溪县尚卿中心学校福林小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第11期63-63,共1页
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文摘
在小学数学教学中,很多的教师都在采用传统的方式来进行教学,虽然部分学生得到了一个较好的成绩,但从绝大多数学生的情况来看,无论是试卷上的成绩还是总体的学习情况,都没有达到应有的标准。从客观的角度来说,这与教学方式有很大的关系。我们需要改良教学方式,采用分层教学来授予学生知识。分层教学的实施在很多的小学都得到了一定的积极成果,而且在不断的改良之后,更加符合现阶段学生的思维方式和理解方式。
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关键词
小学数学
分层教学
教学方式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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