-
题名核心素养下的小学语文整本书阅读教学策略
被引量：3
- 1
-
-
作者
江秀花
-
机构
福建省南平延平区塔前中心小学
-
出处
《当代家庭教育》
2023年第8期181-183,共3页
-
文摘
随着教育理念的更迭改良,以深度培养学生各方面能力为目标的核心素养教学,已经成为义务教育阶段的主流趋势。实践整本书阅读教学,不仅有利于拓宽学生的人文视野,还可经由阅读量的持续积累,促进学生语文核心素养的提高。
-
关键词
核心素养
小学语文
整本书阅读
教学方法
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名因地制宜上好数学课——两则教学片段与反思
- 2
-
-
作者
康明珠
-
机构
福建省南平市延平区塔前中心小学
-
出处
《黑龙江教育（小学版）》
2006年第5期12-13,共2页
-
-
关键词
因地制宜
数学课
梯形
三角形
教科书
转化
阅读
学生
面积
方法
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名“说”在数学中
- 3
-
-
作者
林传忠
-
机构
福建省南平市延平区塔前中心小学
-
出处
《中小学教师培训》
2003年第6期40-41,共2页
-
文摘
<义务教育数学课程标准>提出学生要"能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据;在与他人交流的过程中能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑",这就需要我们大力培养和发展学生的数学语言表达能力.
-
关键词
数学
课程标准
语言表达能力
小学
教学环境
-
分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于小学语文研究性阅读的若干思考
被引量：1
- 4
-
-
作者
蔡遵华
-
机构
福建省南平市延平区塔前中心小学
-
出处
《新课程》
2015年第10期118-118,共1页
-
文摘
研究性学习是一种基于现代学习理论基础形成的科学学习观，是现代语文教学比较提倡的学习观念。研究性阅读是小学语文课堂教学中的重要内容，有利于发展小学生的创造能力、探究能力、解决实际问题的能力，增强小学生的综合语文素质。主要从课内研究性阅读、课外拓展性阅读两个方面阐述了研究性阅读在小学语文教学中的应用。
-
关键词
小学语文
研究性阅读
课内
课外拓展
应用思考
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈如何培养学生的创新能力
- 5
-
-
作者
康明珠
-
机构
福建省南平市延平区塔前中心小学
-
出处
《黑龙江教育（小学版）》
2006年第1期89-89,共1页
-
-
关键词
培养学生
小学数学教学
改革的重点
实践能力
创新能力
创新精神
课程
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
