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题名道德与法治教学中生活化教学模式的应用
被引量：6
- 1
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作者
吴锦红
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《名师在线》
2019年第16期52-53,共2页
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文摘
课堂教学模式构建有多种途径,教师要有观照意识,针对学生学力基础和生活实践展开操作,以提升教学适合性。道德与法治课堂教学有自身的学科特点,教师应深入研读教材内容,结合学生生活认知展开教学布设,在教学内容整合、教学情境创设、教学活动选择、教学实践拓展等方面贴近学生生活,这样自然能够成功激活学生学习思维,顺利打造高效道德与法治课堂。
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关键词
道德与法治
生活化
教学模式
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名农村亲子早期阅读能力培养的实践研究
被引量：2
- 2
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作者
关惠梅
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2021年第1期39-40,共2页
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文摘
阅读是人人都需要掌握的技能,有助于人们文化水平的提高,也丰富了阅读者的知识面和视野。亲子共读是一种很好的培养孩子早期阅读能力的方式,但是家长与幼儿之间是存在一定差异的,农村的孩子与家长之间的差距更加明显。本文对农村幼儿的早期阅读能力进行分析,并提出农村培养孩子早期阅读能力的具体措施。
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关键词
农村
亲子教学
早期阅读能力
培养
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Keywords
Rural areas
Parent-child teaching
Early reading ability
Training
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分类号
G785
[文化科学—教育学]
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题名基于“智慧课堂”理念下的小学英语高效教学思考
被引量：2
- 3
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作者
吴智芬
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《学苑教育》
2021年第34期34-36,共3页
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文摘
新课改实施以来,各种新式教学思想层出不穷,其中最初显著也是最受师生喜爱的就是"智慧课堂"理念。在信息化的冲击下,课堂教学形式呈现出多元化趋势,趣味性和灵活性更加突出,这是智慧课堂得以生成的基础。小学英语教学实践中,教师要充分发挥智慧课堂理念优势,以信息技术为工具和载体,丰盈教法、学法,让学生在信息技术构建的数字化智慧教学下,掌握相关基础知识,完成认知构建,提升英语学科素养的同时为高效课堂生成提供有效保障。
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关键词
小学英语
智慧课堂
高效反思
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名品读神话 感悟想象的神奇魅力
被引量：1
- 4
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作者
陈义华
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2020年第1期47-48,共2页
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文摘
神话故事是中外远古时代作者想象编写出来的,不但具有鲜明的人物形象,也具有想象神奇的结构美、人物形象的生动美、感情升华美等特点。品读神话故事,能让学生感受故事中的人物为了人类的幸福不畏强暴、勇敢坚毅和不畏牺牲的精神,对提高学生阅读神话故事的能力和写作水平起到积极的促进作用。
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关键词
普罗米修斯
引导学生
盘古开天
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“实与活”导向下的小学英语统筹规划探究
- 5
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作者
蔡卿
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《名师在线（中英文）》
2023年第4期29-31,共3页
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文摘
在现代教学理念的影响下,课堂教学改革已经成为大势所趋。在改革过程中,教育工作者要把握“度”,让课堂教学既鲜活灵动又能看到实实在在的效果。这才是教学的最高境界,也是课堂的终极目标和追求。平衡“实与活”之间的关系,已成为构建高品质课堂的关键,需要教师做出有效设计,对课堂教学展开统筹规划。在教学实施过程中,教师要从小学英语学科属性出发,以学生的兴趣点为驱动力,采用灵活多变的教学手段,调动学生探索主动性,让他们在文本深度探索中完成学习感知,构建系统的知识体系,为提升学生语言能力奠定坚实基础。
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关键词
小学英语
“实与活”
统筹
规划
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学数学“问学”教学模式路径探析
- 6
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作者
黄素萍
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《名师在线》
2021年第11期57-58,共2页
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文摘
问题是小学数学学科教学的灵魂,也是学生数学课堂主动学习的引擎。教师应关注数学问题的有效设计,探索“问学”教学模式在数学课堂中的有效应用,借助情境支撑、实践探究、交流质疑、拓展应用等多种数学课堂教学方式,为数学问题的课堂渗透提供有力支持,用问题引导学生在数学课堂上进行深度学习,塑造学生数学学科核心素养。
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关键词
小学数学
“问学”教学模式
课堂教学
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名联系生活实际 珍惜劳动成果
- 7
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作者
吴锦红
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2021年第3期30-31,共2页
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文摘
在道德与法治教学中,教师要结合教学内容引导学生了解和关注国民经济的生产和人们消费的有关信息,让学生认识到各行各业劳动者是创造我们美好生活的源泉,教育学生尊重各行各业的劳动者,珍惜劳动成果,感谢各行各业劳动者为人们美好生活作出的贡献。一、了解衣食之源,珍惜劳动成果"锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。"这首古诗是劳动人民生活的真实写照。农民祖祖辈辈,早起五更至日落的辛勤劳动,为人们带来了衣食之源。
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关键词
衣食之源
联系生活实际
劳动成果
美好生活
道德与法治教学
教学内容
珍惜
尊重
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名描写动物有方法
- 8
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作者
杨桂芝
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2017年第7期34-35,共2页
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文摘
动物是人类的好朋友。古今中外许多作者仔细观察，妙笔生花，写出了一篇篇感人肺腑的动物文章。有小巧玲珑的翠鸟，有爱唱歌的嘶眉鸟，有可爱憨厚的熊猫，有美丽迷人的松鼠……它们的可敬、可爱，吸引了学生，给学生带来了欢声笑语。因此，教师在习作教学中要引导学生仔细观察动物，抓住动物的特点，了解动物的生活习性，发挥合理的想象，让自己笔下的动物栩栩如生、活泼可爱，表达出自己对动物的喜爱之情，在提高学生习作能力的同时，渗透爱护动物、保护动物的教育。
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关键词
保护动物
引导学生
描写
习作教学
生活习性
习作能力
可爱
文章
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的小学语文整本书阅读教学探究
被引量：1
- 9
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作者
周丽娟
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第20期0182-0182,共1页
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文摘
小学教学时期,教师对语文教学合理的更新,给予学生正确学习引导。实施整本书阅读教学,满课程教育改革要求,让学生更好的适应语文学习发展要求。教师阅读教学的时候,把学生的核心素养培养作为关键点,实行有效的整本书阅读教学体系,拓宽学生阅读学习空间,锻炼学生思维能力,启发学生学习心得。教师引导学生在整本书阅读学习的时候,形成清晰的学习方向,也在有所收获的过程中获得成长机会。教师需要作出努力,为学生搭建一个良好的阅读学习环境和氛围。
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关键词
核心素养
小学语文
整本书阅读
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文互动情境创设技巧探微
被引量：1
- 10
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作者
祝智聪
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《作文成功之路》
2018年第3期77-77,共1页
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文摘
随着新课改的深入发展,小学语文课堂教学也发生了巨大的变化。小学生作文学习有互动需求,这无疑是重要的教学契机。教师及时投放多元互动设计,其激发效果自然体现出来。教师在作文教学中有意识启动互动模式,具有极强的针对性。师生互动、生生互动、亲子互动,多种互动情境的全面介入,势必为作文教学带来重要帮助。
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关键词
小学作文
互动情境
创设技巧
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名课本剧编演让小学语文课堂精彩纷呈
被引量：1
- 11
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作者
杨孔娇
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《当代教研论丛》
2020年第6期67-67,共1页
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文摘
小学语文教学中引入课本剧创编演绎活动,其适合度更高。教师要给学生参与课本剧创编演绎提供更多帮助,整合文本资源、优化教学程序、创新互动形式,让学生顺利进入到课本剧的创编演绎活动之中,形成有形学习认知基础。
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关键词
小学语文
课本剧
编演
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Keywords
Primary school Chinese
Textbook drama
Drama play
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学数学高年级学生课前有效性预习的策略
- 12
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作者
黄德清
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第2期214-214,共1页
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文摘
在小学、高年级数学学习中,课前预习不仅是一种非常科学的学习方式,而且是学生养成良好学习习惯的开始。所以,无论是老师还是学生,只有认识到课前预习的重要性,才会积极主动地去练习,并持之以恒地练习,久而久之,就会形成很自然的好习惯。
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关键词
小学中高年级
数学课前预习
有效性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在音乐教学中创设诗意
- 13
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作者
毛样建
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第1期55-55,共1页
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文摘
中国从古代音乐至近代革命时期音乐到现代音乐,每个时期都蕴含着深厚文化底蕴。作为一个多民族国家,五十六个民族各有各的音乐特点。音乐课是我国义务教育的重点学科,是培养学生审美能力、创造能力、社会交往能力的重要途径。中小学音乐课教学需要教师在新的音乐课程标准下,坚持和发展音乐文化,提高孩子们的审美能力,真正做到德、智、体、美等的全面发展。中国古代文献中有记载:“帝曰:‘夔,命汝典乐教胄子,直而温,宽而栗,刚而无虐,简而无傲。”这段话主要体现了古代帝王对音乐教育功能的重视,通过学习音乐可以使学生个性达到正直而温和、宽大而谨慎、刚毅而不粗暴、简约而不傲慢的境界。这不仅仅是周代礼乐教育的先声,也是现代音乐教育重要的美育作用。台湾教育界有句名言“学音乐的人不会学坏”,因为音乐学习是理性思考与感性思维的结合,而且学习音乐的同时在学习美、感受美,一个美好的环境对于培养和陶冶中小学生的心灵和道德素养的提高无疑是大有裨益的。
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关键词
诗意
音乐
学生
素质
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分类号
J722.22
[艺术—舞蹈]
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题名小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究
- 14
-
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作者
杨洪余
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第34期0193-0193,共1页
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文摘
在针对小学生全面开展数学课活动期间,教师需要跟随素质育人脚步,重点培养学生的学习品质,在教学期间要关注学生的独立思考能力养成,让其自主地参与到课程学习当中,通过独立思考和深入探索掌握相关的数学知识和技能,让学生的学习基础得到有效的夯实。下面,主要就数学课教学中教师如何培养学生形成良好的独立思考能力进行合理分析。
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关键词
小学数学
课堂教学
独立思考能力
养成方法
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析生本教学理念下的小学语文教学开展
- 15
-
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作者
黄彩凤
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第36期66-66,共1页
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文摘
素质教育理念要求新时期的教学开展需要以学生为核心,但现阶段的多数小学语文教学,依旧是以教师的讲学为核心,缺乏对学生学习能力的关注,有待于进行科学的优化。生本教学理念下的小学语文教学开展,无疑对学生的语文素养和学习能力有着良好的推动作用,但是多数教师并没有相应的教学实践思路。本文主要对生本教学理念下的小学语文教学开展进行了分析,并提出了相应的实践建议,以提高小学语文教学质量。
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关键词
生本教学
小学语文
学生
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名基于生本理念的小学数学高效课堂构建分析
- 16
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作者
吕颖娜
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《读与写（中旬）》
2021年第9期295-295,共1页
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文摘
在新课程改革的背景下,将生本教育理念应用到小学数学教学中,对激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习主观能动性,改变小学数学教学模式,都有积极的意义。在小学数学教学中,教师应立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过教学情境的精心设计、小组合作、趣味活动等形式,构建小学数学高效课堂。
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关键词
小学数学
生本意义
实践分析
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅析军旅舞蹈《放飞梦想》之编创
- 17
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作者
毛样建
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第12期57-57,共1页
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文摘
舞蹈是我国古代所称“乐”的重要组成部分,而“乐”则是一种综合艺术形态。古人认为:“所谓诗表达思想感情,歌唱出它的声音,舞蹈表现它的外在形象。三者都根源于人的内心,然后乐器随之演奏。”舞蹈编创犹如舞蹈艺术皇冠上的一颗光彩夺目而又难以采撷的明珠,一旦成功,就会显示出耀眼的艺术光芒。我编创的舞蹈《放飞梦想》题材体现“军旅舞蹈”特色。所谓军旅舞蹈特色,是指军人战士的精神风格:勇敢顽强、英武刚烈、不怕牺牲、视死如归!作为一部军旅舞蹈张力很大的作品,《放飞梦想》紧贴当代军人的现实生活、紧随时代脉搏跳动,因而能够深刻地体现和揭示我军立军之本、建军之基、力量之源的主题思想,蕴涵深厚的文化战斗力。
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关键词
军旅舞蹈
创作舞蹈
艺术创作
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分类号
J705
[艺术—舞蹈]
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题名提升语文素养 促进有效阅读
- 18
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作者
王佩兰
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0075-0075,共1页
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文摘
阅读是培养学生核心素养的重要途径。但阅读存在两方面问题：一方面学生对课本的阅读兴趣不高，另一方面课外阅读量比较少。电视、游戏更吸引学生，即使有一定的课外阅读，很多也是质量比较低。所以，语文教师必须加强对学生课内外阅读的引导，从提高学生的阅读兴趣出发，做好课内外阅读的衔接，充分发掘课内外阅读的潜力。
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关键词
小学语文
有效阅读
语文素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名“专题化”让比较阅读更有效
- 19
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作者
杨孔娇
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第9期25-25,共1页
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文摘
小学语文阅读教学中,教师要有专题规划思想,分门别类地展开阅读梳理和训练,以提升学生学科核心素养。特别是启动对比阅读机制之后,教师要给学生设置专题阅读展开操作,从积累、鉴赏和训练等不同视角实施对比阅读实践,促使学生实现阅读认知的全面成长。
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关键词
小学语文
比较阅读
专题化
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名搭建核心素养桥梁,完善小学数学课堂教学环节
- 20
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作者
叶秀霞
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机构
福建省南平市浦城县忠信中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第7期57-57,共1页
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文摘
在新课程改革背景下,教师在课堂教学中践行优质的思想模式,践行正确的思想理念。教师在课堂教学中落实核心素养思想,通过不同维度对学生实施指引,让学生在优秀、宽泛的学习氛围中理解知识,也会推动学生在知识学习中的稳步进步,会加强学生在日常课堂知识学习中的体会。教师在课堂教学中落实先进思想模式,通过教师对学生的指引,让学生掌握正确方法、正确技巧完成数学知识探索,强化学生的学习思维。基于此,文章中主要分析了核心素养维度下小学数学课堂教学环节设置的策略。
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关键词
核心素养
小学数学
教学环节
构建
分析
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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