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地热田碱性蛋白酶菌株的选育与酶性质的研究 被引量：2
1
作者 黄家福 潘裕添 +3 位作者 陈俊玉 林荣榕 徐宝丹 余金富 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2011年第1期48-55,共8页
从温泉附近土样中成功分离到一株高温碱性蛋白酶产生菌株H-1,经初步鉴定为芽孢杆菌(Bacillus.)菌株H-1最佳产酶的发酵时间为67.5h,该酶在30～70℃酶活性随温度升高而增强,70℃酶活性达到最高,在pH7.0～11.0范围内较稳定,从菌株H-1液体... 从温泉附近土样中成功分离到一株高温碱性蛋白酶产生菌株H-1,经初步鉴定为芽孢杆菌(Bacillus.)菌株H-1最佳产酶的发酵时间为67.5h,该酶在30～70℃酶活性随温度升高而增强,70℃酶活性达到最高,在pH7.0～11.0范围内较稳定,从菌株H-1液体发酵液中提取粗酶液,经CMC-I阳离子交换层析和SepHadex G-75凝胶层析,得到单一组分;通过Native-PAGE、SDS-PAGE电泳鉴定,粗酶至少含有3种碱性蛋白酶同工酶;单组分碱性蛋白酶的比活力为3875U,相对分子量约为31KDa. 展开更多
关键词 碱性蛋白酶 同工酶 阳离子交换层析 凝胶层析 地热田
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龙柚果实总钙、可溶性Ca^(2+)含量及Ca^(2+)-ATPase活性的变化 被引量：2
2
作者 潘一山 蔡晓东 +5 位作者 曹芳 郑少缘 郑梅霞 曾盛 陈萍冰 周新新 《漳州师范学院学报（自然科学版）》 2007年第1期104-107,共4页
研究以柚类品种龙柚为材料,对发育过程中果皮、果肉总钙和可溶性Ca^(2+)含量及Ca^(2+)-ATPase活性进行了测定.结果表明:龙柚花前至花期子房总钙含量相对较低,花后有明显上升;龙柚果皮总钙和可溶性Ca^(2+)均在果实增大期保持持续增长的趋... 研究以柚类品种龙柚为材料,对发育过程中果皮、果肉总钙和可溶性Ca^(2+)含量及Ca^(2+)-ATPase活性进行了测定.结果表明:龙柚花前至花期子房总钙含量相对较低,花后有明显上升;龙柚果皮总钙和可溶性Ca^(2+)均在果实增大期保持持续增长的趋势,此时的果肉总钙呈明显下降趋势,而对应可溶性Ca^(2+)的变化幅度较大;龙柚Ca^(2+)-ATPase活性在花前较低,花期开始上升;而果皮和果肉的可溶性Ca^(2+)含量和Ca^(2+)-ATPase活性在增大期内均有一明显增长的过程或相对较高的水平. 展开更多
关键词 龙柚 果实 总钙 可溶性Ca^2+ CA^2+-ATPASE
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蕨类植物乌蕨的研究进展 被引量：3
3
作者 苏育才 陈晓清 《生物学教学》 2012年第10期71-72,共2页
乌蕨是多年生的草本蕨类植物。本文概述了乌蕨的生物学特征和应用研究进展。
关键词 乌蕨 应用 研究进展
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芒萁的研究进展 被引量：1
4
作者 苏育才 陈晓清 《生物学教学》 2012年第2期5-7,共3页
芒萁是多年生的常绿蕨类植物。本文综述了芒萁的生物学特征和应用研究进展。
关键词 芒萁 应用 研究进展
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几种常见方法提取番荔枝基因组DNA的比较 被引量：1
5
作者 陆銮眉 朱旸 潘一山 《福建热作科技》 2011年第3期10-12,共3页
以番荔枝幼嫩叶片为材料,分别采用改良高盐低pH值法、改良的CTAB法、SDS法三种方法提取总DNA,通过紫外分光光度法和琼脂糖凝胶电泳法对三种提取方法进行综合比较。结果显示改良的CTAB法所得的DNA纯度和得率较高,SDS法最差。
关键词 番荔枝 DNA提取 CTAB法 高盐低pH值法 SDS法
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浅析与中学教育科研相关的法律问题 被引量：1
6
作者 苏育才 陈晓清 《中国教师》 2011年第15期35-37,共3页
随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程改革对中学教师提出了更高的要求。教师不仅是课程的实施者，还应当是教育行为的“研究者”和“反思者”。中学教师以研究者的身份参与教学实践和教育科研，不仅能提高教学质量，也能培养和完... 随着我国基础教育课程改革的不断深入，课程改革对中学教师提出了更高的要求。教师不仅是课程的实施者，还应当是教育行为的“研究者”和“反思者”。中学教师以研究者的身份参与教学实践和教育科研，不仅能提高教学质量，也能培养和完善自身的教育科研能力，积极适应新时代对教师角色的内在要求。然而，要在教育科研领域大显身手并不是一件容易的事， 展开更多
关键词 教育科研能力 中学教师 法律问题 基础教育课程改革 教育行为 教学实践 教学质量 教师角色
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台湾麻豆文旦RAPD反应条件的优化
7
作者 蒲俊之 潘一山 朱旸 《福建热作科技》 2012年第2期1-3,共3页
在参考一般RAPD反应程序的基础上,经过反复试验,确定适合台湾麻豆文旦基因组DNA的RAPD扩增程序为(总体积10 ul):模板DNA5 ng,随机引物33 ng,dNTP 1.5 ul,10×PCR buffer 1 ul,MgCl22.0 mmol/L,Taq酶1U。95℃预热2 min,94℃变性30 s,... 在参考一般RAPD反应程序的基础上,经过反复试验,确定适合台湾麻豆文旦基因组DNA的RAPD扩增程序为(总体积10 ul):模板DNA5 ng,随机引物33 ng,dNTP 1.5 ul,10×PCR buffer 1 ul,MgCl22.0 mmol/L,Taq酶1U。95℃预热2 min,94℃变性30 s,38.7℃退火45 s,72℃延伸45 s,30个cycle后72℃延伸8 min。 展开更多
关键词 麻豆文旦 RAPD PCR优化
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下河蜜柚RAPD反应体系的建立
8
作者 朱旸 潘一山 +2 位作者 蒲俊之 徐丽婷 徐芳英 《福建热作科技》 2010年第2期6-8,共3页
利用改良的CTAB方法从柚叶片中提取高质量的DNA。在参考一般RAPD反应程序的基础上,经过反复试验,确定适合柚PCR扩增程序为:模板DNA15ng,随机引物3.3ng/ul,10*PCR buffer 1ul,dNTP 0.5ul,TaqDNA聚合酶0.25ul(1U),总体积10ul。95℃预热2mi... 利用改良的CTAB方法从柚叶片中提取高质量的DNA。在参考一般RAPD反应程序的基础上,经过反复试验,确定适合柚PCR扩增程序为:模板DNA15ng,随机引物3.3ng/ul,10*PCR buffer 1ul,dNTP 0.5ul,TaqDNA聚合酶0.25ul(1U),总体积10ul。95℃预热2min,94℃变性30s,35.1℃退火45s,72℃延伸45s,30个循环后72℃延伸8min。 展开更多
关键词 柚 RAPD PCR优化
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在初中生物学教学中渗透法律教育的探索
9
作者 苏育才 陈晓清 《生物学教学》 2013年第3期25-27,共3页
摘要初中生物学教师可采用多种教学方式，在生物学科教学中渗透法律教育，培养学生的法律素养，提高学生学法、知法、用法、维法的自觉性和积极性。
关键词 初中生物学教学 法律教育 渗透
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生物学教学中渗透博雅教育的探索与实践
10
作者 陈晓清 《生物学教学》 2013年第6期13-15,共3页
博雅教育是一种教育理念，其核心在于教学的实施。本文就如何在生物学教学中渗透博雅教育进行了初步的探讨和实践，并提出了相应的教学策略。
关键词 生物学教学 博雅教育 教学策略
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