浅谈初中物理科学探究方法

1

作者 李细真 《数理化解题研究（初中版）》 2013年第1期37-38,共2页

初中物理常用科学探究方法归纳起来有以下几种：控制变量法、等效替代法、转换法、理想模型法、科学推理法、图象法。

关键词 科学探究 初中物理 控制变量法 等效替代法 理想模型法 转换法 推理法 图象法

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发挥科学探究优势 培养学生创新能力

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作者 陈德琛 《新教育（吉林）》 2012年第3期17-18,共2页

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入新课程内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，从而培养学生的科学探究精神、实... 科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入新课程内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，从而培养学生的科学探究精神、实践能力、创新能力。 展开更多

关键词 学生创新能力 科学探究方法 培养 优势 学习目标 科学探究精神 探究过程 教学方式

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让思维开出绚丽的花——依托思维导图指导农村初中生写作 被引量：1

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作者 张敏 《语文教学之友》 2023年第7期43-45,共3页

作文能够体现学生的语文素养,促进学生的长远发展。传统的作文教学忽视对学生写作思路的指导,使得很多学生写出来的文章千篇一律。随着新课改的实施,思维导图逐渐变成作文教学的重要辅助工具。越来越多的语文教师将思维导图运用到作文... 作文能够体现学生的语文素养,促进学生的长远发展。传统的作文教学忽视对学生写作思路的指导,使得很多学生写出来的文章千篇一律。随着新课改的实施,思维导图逐渐变成作文教学的重要辅助工具。越来越多的语文教师将思维导图运用到作文教学中,开发出极具趣味的作文教学模式,为学生带来写作动力,促使学生的文学素养得到提升。 展开更多

关键词 思维导图 初中生 作文

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思维导图应用于记叙文写作序列化教学的策略探究

4

作者 张敏 《中学生作文指导》 2022年第27期10-13,共4页

记叙文写作是初中语文教学重中之中,应用思维导图到语文写作教学中,为教师在写作教学指导上打开全新思路,帮助学生更好地提升思维品质。本文探索思维导图在写作教学里的应用价值,以解决当下记叙文教与学当中存在的困境。

关键词 思维导图 初中语文 记叙文写作 序列化教学

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解读电与热及考点分析

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作者 李细真 《数理化解题研究（初中版）》 2013年第5期45-46,共2页

本节中我们要了解电流通过导体时，产生的热量和哪些因素有关，通过研究知道并理解焦耳定律，通过分析生活中与电热有关的例子，知道电热的利用和防止．中考的重、难点是焦耳定律的实验及应用，其中电热的计算经常与其他知识蛄合，成为... 本节中我们要了解电流通过导体时，产生的热量和哪些因素有关，通过研究知道并理解焦耳定律，通过分析生活中与电热有关的例子，知道电热的利用和防止．中考的重、难点是焦耳定律的实验及应用，其中电热的计算经常与其他知识蛄合，成为中考的压轴计算题． 展开更多

关键词 考点分析 解读 焦耳定律 电热 计算题 中考 导体 热量

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浅谈如何选择巧妙的写作角度

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作者 陈笛鸣 《中学生作文指导》 2020年第41期0015-0016,共2页

作文水平的高低直接关系到学生中考成绩以及以后发展,因此作文能力被视为初中学生语文学科素养的重要体现,一直以来都受到广大语文教师的关注,在作文教学方面投入了巨大的精力。结合笔者教学经验,本文对从立意角度、选材角度、文体角度... 作文水平的高低直接关系到学生中考成绩以及以后发展,因此作文能力被视为初中学生语文学科素养的重要体现,一直以来都受到广大语文教师的关注,在作文教学方面投入了巨大的精力。结合笔者教学经验,本文对从立意角度、选材角度、文体角度等问题入手,对如何引导学生选择巧妙的写作角度进行探讨,希望能给致力于相关研究的语文教师一些启发。 展开更多

关键词 写作角度 初中语文 作文教学

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序列化教学———怎样提高农村中学生写作水平

7

作者 张敏 《中学生作文指导》 2020年第11期0006-0006,共1页

随着教育改革的不断发展，新课改对作文教学更加重视，初中作文教学作为语文教学的关键部分，是检验学生语文学习水平与能力的重要方式。在考试中作文卷分数占语文整张试卷分数的 2/5，足以说明写作的重要性。提高中学生的写作水平，要... 随着教育改革的不断发展，新课改对作文教学更加重视，初中作文教学作为语文教学的关键部分，是检验学生语文学习水平与能力的重要方式。在考试中作文卷分数占语文整张试卷分数的 2/5，足以说明写作的重要性。提高中学生的写作水平，要进行序列化教学强化写作逻辑，从 加强课外阅读量，在课外实践中培养学生写作兴 趣，打造作文高效课堂等方面来提高写作水平。 展开更多

关键词 农村 初中语文 作文 序列化

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如何面对初中学生的书法学习

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作者 彭雪梅 《中华辞赋》 2018年第7期84-84,共1页

学生提高书写水平,除了勤学苦练,还需要一定的学习方法才能事倍功半,针对同学们学习方法的盲目性,教师给予一定的学习方法引导是必须进行的。因此我想结合参考资料和自身的写字体会来探究一下初中学生的书法学习问题。

关键词 读帖 摹帖 临帖 创作 学习方法

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信息多媒体技术与初中化学教学整合 被引量：2

9

作者 陈志强 《当代家庭教育》 2023年第5期45-48,共4页

在社会发展迅速的今天,教育投资不断加大,多媒体技术在教育中占据了很大的比例,多媒体技术在教育中的应用与推广,使整个教学的质量得以改善,既保障了新教学改革的成效,也为今后的教学工作提供了指导。初中化学是初中教学的一个主要内容... 在社会发展迅速的今天,教育投资不断加大,多媒体技术在教育中占据了很大的比例,多媒体技术在教育中的应用与推广,使整个教学的质量得以改善,既保障了新教学改革的成效,也为今后的教学工作提供了指导。初中化学是初中教学的一个主要内容,它是培养学生综合素质和实际动手能力的基础,运用信息多媒体技术进行初中化学教学,可以有效解决传统化学教学的难点和问题,是一种有效的教学手段。同时,在科研工作中,也离不开信息技术的支持。因此,初中化学教师可以采用一些多媒体设备投影出相应的教材,还可以用多媒体来展示微课视频,从而让学生对这个过程有一个基本认识,然后再进行一些尝试,这样才能让他们对所学的化学知识有更深的理解。基于此,本文就信息多媒体技术与初中化学教学的整合策略进行了分析。 展开更多

关键词 初中化学 信息技术 多媒体技术

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课堂讨论的四大策略与五个“避免” 被引量：1

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作者 庄文革 《基础教育课程》 2008年第7期49-50,共2页

一、顺利实施课堂讨论的四大策略 （一）合理组织课堂讨论 首先，讨论小组的建立可以同桌为单位，也即双人讨论，两人一组的讨论学习是其他合作方式的基础，每个人都是这个小组的“主角”，这种学习活动简便易行。或者是前后排的学生分... 一、顺利实施课堂讨论的四大策略 （一）合理组织课堂讨论 首先，讨论小组的建立可以同桌为单位，也即双人讨论，两人一组的讨论学习是其他合作方式的基础，每个人都是这个小组的“主角”，这种学习活动简便易行。或者是前后排的学生分成小组开展讨论，也即3-4人一组讨论学习，这种方式进一步培养了学生的合作精神， 展开更多

关键词 课堂讨论 学习活动 合理组织 合作方式 合作精神 学生 主角

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思维导图在中考情境型作文序列化教学中的应用策略探究

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作者 何裕福 《中学生作文指导》 2023年第3期78-81,共4页

写作向来是初中语文的重点与难点,如何提升学生的写作素养成为常谈常新的话题。从本质而言,写作是一种语言技巧,写作能力的发展是有迹可循的,在初中语文教学中遵循学生的发展特点与作文训练的客观规律,设计有趣、有序、有料的认知活动... 写作向来是初中语文的重点与难点,如何提升学生的写作素养成为常谈常新的话题。从本质而言,写作是一种语言技巧,写作能力的发展是有迹可循的,在初中语文教学中遵循学生的发展特点与作文训练的客观规律,设计有趣、有序、有料的认知活动是至关重要的。基于此,本文以中考情境型作文命题热点为研究对象,巧借思维导图这一高效学习工具,围绕写作程序、写作技法、写作能力三个维度,探索初中语文写作序列化教学的有效策略,以期提升学生对情境型作文的把控能力,提高学生的写作水平,增强中考竞争力。 展开更多

关键词 中考情境型作文 思维导图 序列化教学

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初中生物学科学生实践活动教学现状调查与建议 被引量：1

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作者 吴晓绵 王永胜 《中学生物学》 2017年第2期68-71,共4页

以问卷、访谈的形式调查了泉州市初中生物学生实践活动开展情况，分析优势和存在的问题。以北师大版教材为例，结合自身的教学实践所作的思考和建议：要继续创造条件，改善不利因素；不拘泥于教材，因地制宜地设计适合学生的活动；提高... 以问卷、访谈的形式调查了泉州市初中生物学生实践活动开展情况，分析优势和存在的问题。以北师大版教材为例，结合自身的教学实践所作的思考和建议：要继续创造条件，改善不利因素；不拘泥于教材，因地制宜地设计适合学生的活动；提高认识，多渠道拓展教师提升活动教学能力；注重联系学生生活实际，提高学生的参与度。 展开更多

关键词 初中生物 学生实践活动 教学现状

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浅谈初二年几何证明线段相等或成倍分的常见辅助线作法 被引量：1

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作者 翁伟民 《数理化解题研究（初中版）》 2013年第9期33-34,共2页

在平面几何中，不论是证明题，计算题，还是作图题，常常涉及到添作辅助线的问题．辅助线是沟通已知条件与结论的桥梁，使图形中的分散元素加以集中，为解题创造条件，因此，巧妙地添作辅助线，是解几何题的重要手段；变是分析问题，解... 在平面几何中，不论是证明题，计算题，还是作图题，常常涉及到添作辅助线的问题．辅助线是沟通已知条件与结论的桥梁，使图形中的分散元素加以集中，为解题创造条件，因此，巧妙地添作辅助线，是解几何题的重要手段；变是分析问题，解决问题的一种能力．几何题千变万化，辅助线作法也是千变万化的．那么如何才能提高添作辅助线的能力呢？重要的是在平时多加思考、分析、不断积累经验，总结一些常用的辅助线的规律，并在实践中加以应用．另外，添辅助线目．的必须明确，只有在不能直接证明出或不易证出题目结论时，再考虑辅助线，切勿贪多，随手乱作，这样有时会适得其反，线越多，形越乱，反而妨碍思考．添辅助线必须遵守基本作图法，满足基本作图原则，符合证明题的要求，辅助线通常画成虚线．本文以作者多年的教学实践和教研工作谈一些看法． 展开更多

关键词 辅助线 几何证明 相等 线段 初二 平面几何 已知条件 分散元素

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探索最值问题的几种解法 被引量：1

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作者 陈芳铭 《数理化解题研究（初中版）》 2011年第3期18-19,共2页

下面笔者就所谓的最值问题的解决方法进行探索总结. 一、构造二次方程法 例1已知x、y为实数,且满足x＋y＋m=5,xy＋ym＋mx=3,求实数m的最值.解由条件等式得x＋y=5-m,xy=3-m（x＋3）=3-m（5-m）=m2-5m＋3.所以x、y是方程x2-（5-m）z＋（... 下面笔者就所谓的最值问题的解决方法进行探索总结. 一、构造二次方程法 例1已知x、y为实数,且满足x＋y＋m=5,xy＋ym＋mx=3,求实数m的最值.解由条件等式得x＋y=5-m,xy=3-m（x＋3）=3-m（5-m）=m2-5m＋3.所以x、y是方程x2-（5-m）z＋（m2-5m＋）3=0的两个实数根.所以△=[-（5-m）]2-4（m2-5m＋3）≥0, 展开更多

关键词 最值问题 解法 实数根 条件等式 方程法

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具身认知理论视角下的初中语文写作教学探究

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作者 王庆联 《名师在线（中英文）》 2022年第17期67-69,共3页

写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语文学科核心素养的主要路径。然而,当前写作却成为部分学生发展的瓶颈,缺乏深切的体验是重要原因之一。因此,教师在教学中可将具身认知理论与具体的教学环节对接起来,让学生全方位... 写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是提升学生语文学科核心素养的主要路径。然而,当前写作却成为部分学生发展的瓶颈,缺乏深切的体验是重要原因之一。因此,教师在教学中可将具身认知理论与具体的教学环节对接起来,让学生全方位参与写作教学。以此增强学生的体验,激活写作的潜能,进而促进其写作能力的发展。 展开更多

关键词 初中语文 写作教学 具身认知 学科素养

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在平面直角坐标系中探索点的坐标

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作者 董佳毅 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第8期14-16,共3页

我国举世闻名的数学家华罗庚（1910-1985）教导我们：数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事非．切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离!”

关键词 平面直角坐标系 数形结合 几何代数 数与形 华罗庚 数学家

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剖析两道综合压轴题的数学思想方法

17

作者 陈芳铭 《数理化解题研究（高中版）》 2011年第8期16-18,共3页

初中数学的主要数学思想是方程思想、函数思想、化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等等．从近几年各地中考的命题来看，特别突出了对数学思想的考查．今对两道综合压轴题认真剖析与大家共赏反思．

关键词 数学思想方法 压轴题 分类讨论思想 数形结合思想 方程思想 初中数学 函数思想 化归思想

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基于《雨的四季》探究初中创新写作

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作者 何裕福 《语文教学与研究》 2021年第24期88-90,共3页

人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示。这种"主题单元"的编排方式指明了写作教学的新方向[1]——将写作与课文... 人教版七年级语文上册第一单元写作的主题为"热爱生活,热爱写作",将写作与生活明确地放在一起探讨,给甫一进入初中的学生一个重要的写作提示。这种"主题单元"的编排方式指明了写作教学的新方向[1]——将写作与课文联系在一起,实施单元主题式教学。在实际教学中,已经有许多教师注意到这一点转变. 展开更多

关键词 主题式教学 创新写作 编排方式 热爱生活 写作教学 主题单元 七年级语文 实际教学

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走出物理教师命题误区及如何顺利解题

19

作者 陈征淮 《数理化解题研究（初中版）》 2012年第10期41-42,共2页

人非圣贤孰能无过，物理教师在出题目的时候，也是会出现这样或者那样的小问题，造成学生在答题的时候元所适从，不知道从何处下手，更谈不上正确作答．针对这些情况，我把物理教师在出题时经常出错的情况进行归类，并提供将错就错的答... 人非圣贤孰能无过，物理教师在出题目的时候，也是会出现这样或者那样的小问题，造成学生在答题的时候元所适从，不知道从何处下手，更谈不上正确作答．针对这些情况，我把物理教师在出题时经常出错的情况进行归类，并提供将错就错的答题方案． 展开更多

关键词 物理教师 解题 误区 命题

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课改条件下变“要我学习”为“我要学习”

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作者 翁伟民 《数理化解题研究（初中版）》 2012年第4期13-14,共2页

新课程改革正在全国如火如荼地展开，新课程在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹．然而现在我们新接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响，再加上应试教育与素... 新课程改革正在全国如火如荼地展开，新课程在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹．然而现在我们新接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响，再加上应试教育与素质教育的矛盾，看看每次考试后的及格率和优秀率，再看看上课时那些为数不少的百无聊赖的学生， 展开更多

关键词 学习方式 新课程改革 教学理念 数学课堂 素质教育 应试教育 学生 及格率

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