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初级阶段对外汉字教学“认写分流”的新探索 被引量：1
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作者 郭菁 《长春大学学报》 2017年第7期120-124,共5页
初级阶段对外汉字教学主要存在学生汉字基础差异较大、用综合课教材上汉字课、从集中识字转向随文识字这三大难题。经过多年教学改革,针对这三大难题我们主要采取以下做法:对学生求同存异,避免两极分化;微调教材生字,用认写分流实现从... 初级阶段对外汉字教学主要存在学生汉字基础差异较大、用综合课教材上汉字课、从集中识字转向随文识字这三大难题。经过多年教学改革,针对这三大难题我们主要采取以下做法:对学生求同存异,避免两极分化;微调教材生字,用认写分流实现从集中识字到随文识字的平稳过渡;综合运用字理法、部件法与联想法等多种汉字教学方法。 展开更多
关键词 初级阶段 对外汉字教学 认写分流 综合课教材
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