幼儿园课程开发中预成与生成的价值和关系 被引量：4

1

作者 鹿海云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期62-63,共2页

幼儿园课程既需要预成,又需要生成。在编制和实施幼儿园课程时,教师应该尽可能将预成和生成有机统一起来,兼顾预成和生成各自的价值,寻找预成和生成的适宜关系,平衡预成与生成的适宜比例,从而提高幼儿园教育的成效,实现每个幼儿全面和... 幼儿园课程既需要预成,又需要生成。在编制和实施幼儿园课程时,教师应该尽可能将预成和生成有机统一起来,兼顾预成和生成各自的价值,寻找预成和生成的适宜关系,平衡预成与生成的适宜比例,从而提高幼儿园教育的成效,实现每个幼儿全面和谐富有个性发展的教育目标。 展开更多

关键词 课程开发 预成课程 生成课程

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从危机管理视角谈幼儿园安全事故的预防策略 被引量：3

2

作者 隋玉玲 《教育探究》 2009年第1期21-24,共4页

危机管理对幼儿园安全事故的预防有着重要的意义。幼儿园要将危机管理理论和安全管理有机整合,坚持防微杜渐、以人为本、养成教育和信息沟通的原则,强化幼儿园安全管理意识,健全安全管理机制,完善事故预防措施,从而构建安全、和谐的幼... 危机管理对幼儿园安全事故的预防有着重要的意义。幼儿园要将危机管理理论和安全管理有机整合,坚持防微杜渐、以人为本、养成教育和信息沟通的原则,强化幼儿园安全管理意识,健全安全管理机制,完善事故预防措施,从而构建安全、和谐的幼儿园。 展开更多

关键词 幼儿园 危机管理 安全事故 预防策略

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家园网络互动模式的探索实践 被引量：1

3

作者 俞白皛 《中国信息技术教育》 2008年第3期106-107,共2页

哪些网络工具最具合理化、人性化功能，最适用于家园的有效联系呢？笔者对“家园联系网络化方式的评价探索”课题进行了研究。在研究过程中，运用了谈话法、抽样法、观察法、案例分析法、问卷调查法等评价方法，对五种网络交流方式进行... 哪些网络工具最具合理化、人性化功能，最适用于家园的有效联系呢？笔者对“家园联系网络化方式的评价探索”课题进行了研究。在研究过程中，运用了谈话法、抽样法、观察法、案例分析法、问卷调查法等评价方法，对五种网络交流方式进行了分析，并及时调整与改进。同时，充分调动家长作为评价主体的积极性，使家园联系网络化研究具有可操作性、科学性和系统性。 展开更多

关键词 网络工具 家园 动模 网络交流方式 评价方法 问卷调查法 案例分析 评价主体

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培养幼儿的乡音乡韵——福州语童谣在幼儿园音乐教学中的应用探索 被引量：1

4

作者 游万玲 《教育探究》 2011年第1期36-40,共5页

福州语童谣是福州血缘和地缘存在的载体。通过选择内容浅显易懂、贴近生活,音调琅琅上口的福州语童谣运用于幼儿音乐教学中,充分发挥福州语童谣中诸多音乐元素的作用,既让幼儿在福州语童谣的滋养下,感受方言的魅力,培养福州乡韵,又能够... 福州语童谣是福州血缘和地缘存在的载体。通过选择内容浅显易懂、贴近生活,音调琅琅上口的福州语童谣运用于幼儿音乐教学中,充分发挥福州语童谣中诸多音乐元素的作用,既让幼儿在福州语童谣的滋养下,感受方言的魅力,培养福州乡韵,又能够使乡土情结润物细无声般地融入他们的精神世界,让他们更加热爱自己生长的这片土地。 展开更多

关键词 福州语童谣 本土文化 幼儿园音乐教学 乡音乡韵

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幼儿园大班数学区角活动多元化评价的实践与探索 被引量：1

5

作者 林琼 《教育探究》 2006年第4期27-30,共4页

本文从大班数学区角活动评价的目的、内容、方法和评价的主体等方面作了较为详细的经验总结。提倡多元化、激励性和导向性的评价,对幼儿园顺利开展区角活动,有效提高区角活动的教育价值具有较高的实践参考价值。

关键词 区角活动 多元化评价

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在幼教岗位上感悟师德

6

作者 鹿海云 《教育探究》 2010年第3期17-18,共2页

教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一... 教育的本真意义,不仅仅是知识的传授、智慧的启迪,更是心与心的交流、情与情的互动。巴特尔说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。"马卡连柯也曾说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"教师之所以被称为人类灵魂的工程师,正是因为他们无私的爱与崇高的责任具备重塑生命的能量,他们的光辉人格能给予学生无穷的榜样力量,成为教育生生不息的原动力。在《国家教育改革中长期规划纲要》颁布后的第一个教师节前夕,本刊编辑部特别约请学院部分领导与教师,从各个角度畅谈对师德的理解与感受。 展开更多

关键词 马卡连柯 国家教育改革 本真意义 特尔 幼教事业 阳光雨露 我爱 幼儿健康 养份

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渗透幼儿情感的绘画教学尝试与思考

7

作者 琚巧莲 《教育探究》 2009年第3期42-45,共4页

渗透情感的教育,是素质教育的一个重要组成部分,而绘画表征恰恰是幼儿表达情感、渲泄情绪的有效途径,绘画活动是进行情感教育的有效方法。在幼儿园绘画活动中,教师应该引导幼儿在绘画前酝酿美好的情感,在欣赏中感受丰富的情感,在创作中... 渗透情感的教育,是素质教育的一个重要组成部分,而绘画表征恰恰是幼儿表达情感、渲泄情绪的有效途径,绘画活动是进行情感教育的有效方法。在幼儿园绘画活动中,教师应该引导幼儿在绘画前酝酿美好的情感,在欣赏中感受丰富的情感,在创作中健康地表达自己的情感。通过在绘画活动中渗透人文关怀的理念,关注静态建构与动态发展互补、展示独创个性和鲜明情感、拓展视野、把握审美情感定位,促进儿童丰富情感的发展和健康人格的形成。 展开更多

关键词 幼儿绘画 情感 人格发展

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谈新小班环境创设适宜性

8

作者 毛一冉 《福建基础教育研究》 2009年第9期118-119,共2页

新小班幼儿刚刚踏进幼儿园这个陌生的环境，面对从家庭走向社会、从个体走向群体的变化，无论生理或心理都会产生极大的不适。强烈的依恋使初次离开父母的幼儿表现出极度的不安全感和分离焦虑，出现哭闹、拒绝吃饭、不参与游戏等情况，... 新小班幼儿刚刚踏进幼儿园这个陌生的环境，面对从家庭走向社会、从个体走向群体的变化，无论生理或心理都会产生极大的不适。强烈的依恋使初次离开父母的幼儿表现出极度的不安全感和分离焦虑，出现哭闹、拒绝吃饭、不参与游戏等情况，而主要原因就是由于环境和人际的陌生导致基本需要的暂时性缺失。这时，除了建立幼儿与教师之间新的依恋关系之外，极需要一种适宜的活动环境，帮助幼儿淡化分离焦虑，并且建立初步的安全感，使幼儿不仅得到生理和心理上的满足，还体验到生活于其中的舒适与乐趣，从而更快地融入集体生活。 展开更多

关键词 环境 小班 适宜性 幼儿园 安全感 暂时性 心理 生理

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开放活动、园本教研的融合与教师专业成长

9

作者 赖薇 《教育探究》 2006年第1期43-48,共6页

本文指出了长期以来幼儿园开放活动中较常见的一些"误区";分析了开放活动与园本教研之间的内在关联;阐述了在新课程理念引领下开放活动前后研讨的主要内容、过程及其方式方法;梳理了研讨前后需关注的主要问题等,旨在使开放活... 本文指出了长期以来幼儿园开放活动中较常见的一些"误区";分析了开放活动与园本教研之间的内在关联;阐述了在新课程理念引领下开放活动前后研讨的主要内容、过程及其方式方法;梳理了研讨前后需关注的主要问题等,旨在使开放活动与研讨活动相辅相成,同生共进,更具可操作性及针对性,实现全过程的有机融合和动态化的推进,有效地促进教师专业成长。 展开更多

关键词 开放活动 园本教研 融合 专业成长

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基于支持性教育策略的活动评析探讨——渗透性数学教育案例研究

10

作者 何圣予 《教育探究》 2007年第1期53-56,共4页

幼儿数概念需经过许多具体实际的方式操练才能逐步形成,而在真实的问题情境中引导幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中实际的问题是有效的练习方式。本文以几个大班幼儿结构游戏活动为载体,用案例研讨的方式探讨教师如何在活动过程中... 幼儿数概念需经过许多具体实际的方式操练才能逐步形成,而在真实的问题情境中引导幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中实际的问题是有效的练习方式。本文以几个大班幼儿结构游戏活动为载体,用案例研讨的方式探讨教师如何在活动过程中通过动态评价与支持性策略促进幼儿解决问题、建构数概念。 展开更多

关键词 数学教育 案例研究 评价 支持

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创设一个“有准备”的班级环境

11

作者 毛一冉 《福建基础教育研究》 2012年第3期106-106,108,共2页

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一，良好的环境能促。进幼儿身心和谐的发展，教师的主导作用充分体现在有意识地创设环境，激发和满足幼儿的兴趣和发展的需要。但良好的环境标准是什么呢？如何创设良好的环境呢？面对刚入园小班环... 环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一，良好的环境能促。进幼儿身心和谐的发展，教师的主导作用充分体现在有意识地创设环境，激发和满足幼儿的兴趣和发展的需要。但良好的环境标准是什么呢？如何创设良好的环境呢？面对刚入园小班环境创设这个问题，我们心中充满困惑。通过学习和研究蒙特梭利教育思想及其环境创设的具体措施，我们为幼儿创设了一个“有准备”的班级环境。 展开更多

关键词 环境标准 身心发展 教育思想 幼儿

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让爱与幼儿相随：谈幼儿园关爱教育

12

作者 林琼 《儿童与健康》 2012年第10期9-11,共3页

关爱教育是幼儿园德育教育的重要内容之一。有目的、有针对性、不失时机地对幼儿进行关爱教育，能陶冶幼儿的情操，促进幼儿人格的健康发展，促使幼儿形成良好的道德品质，对幼儿身心健康成长有着积极的现实意义和重要的社会意义。

关键词 德育教育 幼儿园 身心健康 道德品质

原文传递

中菲幼儿教育的融合与发展——菲律宾描戈律大同幼儿园课程改革的实践与体会

13

作者 鹿海云 《教育探究》 2006年第1期38-42,共5页

在受聘担任菲律宾描戈律大同幼儿园课改的策划者和指导者期间,作者本着实事求是、立足本地实际、辨证地吸收和借鉴多元化课程的思想,在确订符合本地实际的发展规划、辨证地吸收借鉴多元化的课程、创设适宜幼儿发展的教育环境、全面培训... 在受聘担任菲律宾描戈律大同幼儿园课改的策划者和指导者期间,作者本着实事求是、立足本地实际、辨证地吸收和借鉴多元化课程的思想,在确订符合本地实际的发展规划、辨证地吸收借鉴多元化的课程、创设适宜幼儿发展的教育环境、全面培训提高教师的专业水平、科学规范幼儿园的各项管理工作、密切幼儿园与家庭的交流与合作、促进幼儿全面富有个性的发展等方面进行了卓有成效的改革,形成具有中菲幼儿教育融合与发展的实践和体会,为华人幼儿教育工作者在课程改革方面提供可资借鉴的经验和帮助。 展开更多

关键词 融合 改革 发展

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基于奥尔夫音乐教学实现幼儿歌唱能力的新突破

14

作者 游万玲 《小学科学》 2011年第9期137-138,共2页

德国著名的作曲家、音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫音乐教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。该体系所呈现出丰富的内容，以及教学实践中所体现的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法，深受幼儿和教师的喜爱。奥尔... 德国著名的作曲家、音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫音乐教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。该体系所呈现出丰富的内容，以及教学实践中所体现的基础性、综合性、创造性和生动活泼的教学方法，深受幼儿和教师的喜爱。奥尔夫音乐教育理念对于幼儿说唱教学来说也有很大的借鉴意义。 展开更多

关键词 音乐教学 奥尔夫 歌唱能力 幼儿 音乐教育体系 音乐教育理念 音乐教育家 教学实践

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“有趣的船”主题设计与资源开发

15

作者 何维光 《中国信息技术教育》 2008年第7期102-102,共1页

主题生成及活动目的 大海是孩子们向往的地方，因为那里有白色的浪花、五彩的贝壳、高飞的海鸥，还有那各种各样的船。孩子们在日常生活中接触较多的是陆地上的交通工具，他们能说出许多种车辆的名称、结构、特征以及它们的用途。而对... 主题生成及活动目的 大海是孩子们向往的地方，因为那里有白色的浪花、五彩的贝壳、高飞的海鸥，还有那各种各样的船。孩子们在日常生活中接触较多的是陆地上的交通工具，他们能说出许多种车辆的名称、结构、特征以及它们的用途。而对于水上交通工具，孩子们的生活经验则比较贫乏，只能局限于说出客轮、货轮的名称，知道客轮是载客、货轮是运货，仅此而已。而对于其他的船，他们见都没见过，更是叫不出名字，也无法了解那些船的结构、用途等， 展开更多

关键词 资源开发 主题设计 船 交通工具 生活经验 活动目的 孩子 名称

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西藏幼儿园教师来我院附属幼儿园跟班培训

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《教育探究》 2006年第4期35-35,共1页

关键词 幼儿园教师 反思性 福建省教育厅 交流研讨 儿童发展 三年 教育实践 黎萍 成长需求

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