指向“教学评一体化”的化学实验测评与教学反思 被引量：11

1

作者 黄丹青 赖增荣 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第5期15-19,共5页

依据学习目标、教学活动、评价任务、成绩评定一体化设计的要求,研制中学化学实验试题,通过试题的测评结果开展教学反思,分析实验教学中存在的问题,改进实验教学模式,激活学生从化学实验中认识物质及其变化的好奇心和求知欲,诊断并发展... 依据学习目标、教学活动、评价任务、成绩评定一体化设计的要求,研制中学化学实验试题,通过试题的测评结果开展教学反思,分析实验教学中存在的问题,改进实验教学模式,激活学生从化学实验中认识物质及其变化的好奇心和求知欲,诊断并发展学生的核心素养水平。 展开更多

关键词 教学评一体化 化学实验试题研制 实验教学改进 化学学科核心素养

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构建师生互动模式 提高试卷讲评效果 被引量：1

2

作者 范怀全 《中学生物教学》 2005年第6期23-24,共2页

进入高三生物总复习阶段后，经常听到同行们这样的议论：这道题刚考过，又讲评过，这次再考，还是有许多学生做错。我想，其中一个很重要的原因在于教师对试卷讲评课的重要性认识不足，并对过去老一套的试卷讲评方法不思改进，拿起试卷... 进入高三生物总复习阶段后，经常听到同行们这样的议论：这道题刚考过，又讲评过，这次再考，还是有许多学生做错。我想，其中一个很重要的原因在于教师对试卷讲评课的重要性认识不足，并对过去老一套的试卷讲评方法不思改进，拿起试卷就按题号顺序逐题讲解，教师讲得千辛万苦、口干舌燥,学生听得枯燥无味，效果很差。为此，本人结合自己多年的教学体会，初步探索出了一种“自查—互查—师评—反馈”的师生互动的试卷讲评模式，并取得了较好的效果。 展开更多

关键词 师生互动 高三 生物 总复习 试卷讲评

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智慧政治课堂小组合作探索中教师作用探析 被引量：1

3

作者 江赠英 《改革与开放》 2016年第9期105-107,共3页

"五三三"智慧政治课堂是一种新的课改模式,包括课前先学先行环节(先学)、课堂问题反馈环节、小组合作探究环节(后教)、当堂训练巩固环节、课后拓展提升环节等几个环节;该模式在施行中存在教师课改理念实践落实不到位,小组合... "五三三"智慧政治课堂是一种新的课改模式,包括课前先学先行环节(先学)、课堂问题反馈环节、小组合作探究环节(后教)、当堂训练巩固环节、课后拓展提升环节等几个环节;该模式在施行中存在教师课改理念实践落实不到位,小组合作探究形式化、教师探究问题设置不到位,小组合作探究成果低效、教师课堂探究引导不到位,小组合作探究市场化、教师探究点拨提升不到位,小组合作探究缺生成等问题;智慧政治课堂小组合作探究教师作用发挥策略主要包括:教师积极主动树立课堂改革新理念,勇于前行;教师精心设置小组合作探究的问题,高效运行;教师善于走进小组合作探究学生心灵,携手同行;教师及时点拨小组合作探究互动成果,灵动生成。 展开更多

关键词 课改模式 政治课堂 教师作用 小组合作

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2001年高考理科数学（20）题分析

4

作者 黄建中 汤小荣 《福建中学数学》 2002年第6期14-16,共3页

2001年高考理科数学第20题: 己知i,m,n是正整数,且1<i≤m<n. (I)证明 niPim<miPin; (Ⅱ)证明(1+m)n>(1+n)m. 问题设计了以排列、组合与二项式定理为载体的不等式证明,旨在考查运用比较、综合、分析以及数学归纳等方法,... 2001年高考理科数学第20题: 己知i,m,n是正整数,且1<i≤m<n. (I)证明 niPim<miPin; (Ⅱ)证明(1+m)n>(1+n)m. 问题设计了以排列、组合与二项式定理为载体的不等式证明,旨在考查运用比较、综合、分析以及数学归纳等方法,进行逻辑推理的能力.在知识网络的交汇处测试继续深造的潜质,甄选优秀的人才.1 抽样统计 阅卷现场抽样显示,该题具有显著的区分度,选拔性能好. 展开更多

关键词 2001年 高考 理科 数学试题 试题分析

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落实化学实验功能,体现化学教学本色

5

作者 赖增荣 《福建教育学院学报》 2011年第5期111-114,共4页

化学实验是一种学习方式,有助于激发学生学习化学的兴趣,有助于体验科学探究的过程,有助于培养科学精神和问题意识,是提升实验能力的最佳途径。探讨了如何在化学教学中落实化学实验教学的功能。

关键词 化学实验 功能 策略

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数学分层递进式教学的实践与思考

6

作者 李生华 《福建中学数学》 2002年第8期9-11,12,共4页

当前的学校教育正从应试教育向素质教育转变.随着素质教育的深入发展,现在的数学教育理念是:人人学有价值的数学,人人获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.基于这种理念,三年来,上杭一中在高中对数学学科进行了分层(同质)递... 当前的学校教育正从应试教育向素质教育转变.随着素质教育的深入发展,现在的数学教育理念是:人人学有价值的数学,人人获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.基于这种理念,三年来,上杭一中在高中对数学学科进行了分层(同质)递进式教学实验.1 数学分层递进式教学提出的背景 实行高中扩招后,上杭一中高一新生人数是原来的两倍多,新生的质量比以往有更大的离散度,学生的基础与能力的差异明显,较好学生“吃不饱”,学困生“吃不了” 展开更多

关键词 数学教学 分层递进式教学 素质教育 高中 教学目标 教学内容

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三类无理函数值域的几何求法

7

作者 胡寅年 《数学教学研究》 1993年第5期19-20,共2页

《数学教学》92第4期“用方程的思想求分式函数的值域”一文指出;定义域为D的函数y=f(x)的值域Z,就是关于x的方程f(x)=y在D中有解的y的取值范围。事实上,这个结论适用于任意的函数。即定理设函数y=f(x)

关键词 直角坐标系 数学教学 数形结合 参数方程 知当 土训 解据 位域 几何法 二万

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探讨数学研究性学习

8

作者 刘瑛 《福建中学数学》 2005年第3期7-9,共3页

关键词 数学研究性学习 学生 学习研究 主动探索 数学学习 主动学习 动脑 鼓励

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素养为本的数学个性化作业设计策略 被引量：33

9

作者 陈玉生 《教学与管理》 北大核心 2020年第7期59-61,共3页

传统作业搞"一刀切",不利于学生的全面发展和个性发展。素养为本的数学个性化作业具有发展"四基"、提高"四能"、形成"三会"、获得"反馈"、促进"交流"等独特的育人价值,能... 传统作业搞"一刀切",不利于学生的全面发展和个性发展。素养为本的数学个性化作业具有发展"四基"、提高"四能"、形成"三会"、获得"反馈"、促进"交流"等独特的育人价值,能多元地锻炼学科素养,让每个学生都获得基于个性基础上的最优发展。 展开更多

关键词 素养为本 个性化 数学作业

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第39届全国中学生物理竞赛复赛第三题的拓展讨论

10

作者 程岩宇 苏超 +4 位作者 徐慧萍 卢涵颖 任欣兰 温永银 叶晴莹 《物理之友》 2024年第4期94-96,共3页

第39届全国中学生物理竞赛复赛第三题的解答中阐述了球与斜面碰撞后的速度、角速度与碰撞次数n的奇偶性有关。本文通过模拟运动图像,获得了运动过程的频闪照片,并通过理论研究发现,在满足一定条件的情况下,转动惯量I对物体在运动过程中... 第39届全国中学生物理竞赛复赛第三题的解答中阐述了球与斜面碰撞后的速度、角速度与碰撞次数n的奇偶性有关。本文通过模拟运动图像,获得了运动过程的频闪照片,并通过理论研究发现,在满足一定条件的情况下,转动惯量I对物体在运动过程中速度、角速度的奇偶特性没有影响。 展开更多

关键词 物理竞赛 摩擦力 刚体 弹性碰撞

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一道动力学竞赛题的多种解法

11

作者 周璐璐 罗宇芳 +2 位作者 肖莹莹 叶晴莹 温永银 《物理通报》 CAS 2024年第11期76-80,共5页

对第40届全国物理竞赛复赛第3题进行分析,从拓展学生思维的角度出发给出有别于标准答案的另外6种解题方法.其中解法二以隔离法为核心,列出运动方程进行求解;解法三选择合适参考点运用转动定律求解;解法四运用拉格朗日动力学法求解:解法... 对第40届全国物理竞赛复赛第3题进行分析,从拓展学生思维的角度出发给出有别于标准答案的另外6种解题方法.其中解法二以隔离法为核心,列出运动方程进行求解;解法三选择合适参考点运用转动定律求解;解法四运用拉格朗日动力学法求解:解法五和解法七分别运用质点系动能定理与机械能守恒定律求解;解法六综合运用质心动量定理和角动量定理求解. 展开更多

关键词 刚体 无滑滚动 一题多解 物理竞赛

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趣味物理实验在高中物理教学中的应用 被引量：1

12

作者 游昉群 《高考》 2024年第7期102-105,共4页

随着现代教育理念的深入人心,教师越来越认识到学习的有效性与趣味性之间的关系。为了让学生更好地理解、掌握物理知识,趣味物理实验在高中物理教学中的应用逐渐受到教育者的重视。文章首先提出实验设计的原则,确保实验既有教育意义又... 随着现代教育理念的深入人心,教师越来越认识到学习的有效性与趣味性之间的关系。为了让学生更好地理解、掌握物理知识,趣味物理实验在高中物理教学中的应用逐渐受到教育者的重视。文章首先提出实验设计的原则,确保实验既有教育意义又具有趣味性。其次分析趣味物理实验在教学中的积极作用。最后,详细描述了趣味物理实验在教学中的应用方法:包括通过创设情境进行导入、结合日常生活、借助现代信息技术提高实验趣味性、探究实验引导学生合作学习,及运用多种教学模型与评价方式等,旨在提高学生的学习积极性和效率,培养其物理思维与素养。 展开更多

关键词 趣味实验 高中物理 教学应用 实验原则 作用分析 应用方法

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千锤百炼 重在思辨——高考作文审题立意思辨性的实践研究 被引量：4

13

作者 钟金清 《教育教学论坛》 2014年第29期235-236,共2页

高考作文评分标准的发展等级中有"深刻"这一方面的要求,内容上"深刻",体现在能透过现象看本质、能揭示问题产生的原因、观点具有启发作用这三个方面。加大试题的思辨力度,考查学生的思辨能力是近几年和今后高考作... 高考作文评分标准的发展等级中有"深刻"这一方面的要求,内容上"深刻",体现在能透过现象看本质、能揭示问题产生的原因、观点具有启发作用这三个方面。加大试题的思辨力度,考查学生的思辨能力是近几年和今后高考作文试题的发展趋势。而福建省高考评卷作文组组长余岱宗在谈到高考作文命题特点时也强调:"加大试题的思维含量、考查学生的思维品质和思维能力将是今后高考作文试题命题的发展趋势。"实际考试试题正是如此。福建省自主命题以来的作文试题始终不离考查学生的思维品质和思维能力。然而,缺乏思辨性又正好是考生作文的通病。笔者针对这一情况,在高三总复习过程中,议论文写作审题立意的思辨性进行了实践与探索,以期提高学生的思辨能力。让他们在作文中绽放出思维的火花。 展开更多

关键词 高考作文 思辨能力 强化训练

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例谈高中地理课堂教学中核心素养的培养 被引量：4

14

作者 吴贵琴 《中学课程资源》 2018年第2期41-42,共2页

地理学科具有地域性和综合性两大主要特征,是探索地理环境以及人类活动对地理环境所产生的作用和影响的学科.在教学过程中,教师要从创设教学情境,构建协调的人地观念;引入教学案例,培养学生的综合思维;开展多样教学,提升学生的地理实践... 地理学科具有地域性和综合性两大主要特征,是探索地理环境以及人类活动对地理环境所产生的作用和影响的学科.在教学过程中,教师要从创设教学情境,构建协调的人地观念;引入教学案例,培养学生的综合思维;开展多样教学,提升学生的地理实践这三个方面进行有效尝试,培养高中生地理学科的核心素养. 展开更多

关键词 高中地理 核心素养 教学策略

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语篇意识培养在高中英语阅读理解中的实践研究 被引量：2

15

作者 陈晓燕 《西部素质教育》 2015年第12期85-86,共2页

为了实现既定的英语阅读教学的任务和目标,有必要将语篇意识深刻渗透至高中生英语阅读教学和练习中。文章阐述了语篇分析理论,并提出了如何运用语篇分析理论有效指导高中英语阅读教学,以期从根本上提升高中英语整体教学质量和水平。

关键词 语篇意识 语篇分析理念 高中英语阅读教学

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试论数学作业讲评中的“度” 被引量：3

16

作者 陈玉生 《中国数学教育（高中版）》 2014年第1期62-65,共4页

在实际教学中，不少教师对数学作业讲评用尽心思，费尽口舌，却收效甚微．作业的讲评教师应根据不同作业内容、批改妒录等，对作业讲评内容、讲评方法、讲评策略等方面在程度上进行恰当而有效的控制，才能提高讲评效果．

关键词 作业讲评 尺度 效度 维度

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浅析高中通用技术教学的实践困惑与应对方法分析 被引量：3

17

作者 罗满香 《当代教研论丛》 2019年第8期114-114,127,共2页

在当今社会科学技术不断发展的背景下,技术教育更是现代教育中不可或缺的一部分。伴随着我国新课改的不断深化,我国高中阶段的通用技术课程明确规定了课程的相关标准,国家对此也表示高度的关注,但是在很多方面,我国的通用技术教学还存... 在当今社会科学技术不断发展的背景下,技术教育更是现代教育中不可或缺的一部分。伴随着我国新课改的不断深化,我国高中阶段的通用技术课程明确规定了课程的相关标准,国家对此也表示高度的关注,但是在很多方面,我国的通用技术教学还存在着一些问题,本文将针对这些问题进行分析,找到具体的应对办法。 展开更多

关键词 通用技术 实践困惑 通用技术教学

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浅谈高中新课程数学教学问题的处理 被引量：2

18

作者 林文柱 《数学通讯（教师阅读）》 2008年第5期6-8,共3页

与我国历次数学课程改革相比，本次高中新课程数学改革无疑力度最大．新课标，与现行高中数学教学大纲比较，无论在基本理念、知识结构、内容安排，还是在实施操作上都有较大的变化．所以，新课程数学教学难免会出现一些不适应的问题，... 与我国历次数学课程改革相比，本次高中新课程数学改革无疑力度最大．新课标，与现行高中数学教学大纲比较，无论在基本理念、知识结构、内容安排，还是在实施操作上都有较大的变化．所以，新课程数学教学难免会出现一些不适应的问题，如：内容多，容量大，课时量不够；习题难，学生做不了；课程结构变化大，要求的教学资源多，排课困难；对于标准和教材的要求难于把握；对于评价特别是高考心里没底等，本文从五个方面谈谈新课程教材的处理。 展开更多

关键词 数学课程改革 高中数学 教学问题 课程教材 数学改革 教学大纲 知识结构 数学教学

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福建长汀药用蕨类植物资源 被引量：1

19

作者 王小夏 丘婧婷 +2 位作者 吴丽红 林木木 钟福仁 《福建热作科技》 2009年第4期7-10,共4页

对长汀县药用蕨类植物进行了调查,显示该地区共有药用蕨类植物121种和4变种,隶属于36科67属。分析了这些蕨类植物资源、区系特征、生活型和利用价值,并结合当地的实际情况提出了合理开发利用药用蕨类植物资源的建议。

关键词 药用蕨类植物 区系 利用价值 福建长汀

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“533智慧课堂”的构建与教学探究——福建省上杭县第一中学的实践探索 被引量：1

20

作者 温利平 赖增荣 温华盛 《中小学数字化教学》 2019年第6期81-84,共4页

一、'533智慧课堂'的缘起2017年1月,福建省龙岩市第十一届教育教学开放周在上杭县第一中学(以下简称上杭一中)举行。来自龙岩市内外的有关专家、教师观摩了上杭一中26位教师展示的将信息技术与学科教学深度融合的'533智慧课... 一、'533智慧课堂'的缘起2017年1月,福建省龙岩市第十一届教育教学开放周在上杭县第一中学(以下简称上杭一中)举行。来自龙岩市内外的有关专家、教师观摩了上杭一中26位教师展示的将信息技术与学科教学深度融合的'533智慧课堂'典型案例。教师的教学设计和高效的课堂教学获得了一致好评。这些成果凝聚了上杭一中师生的汗水和智慧。 展开更多

关键词 智慧课堂 实践探索 教学模式 上杭县 教学探究 福建省

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