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题名试论苏轼《水调歌头》词的声情特色
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作者
陈秀娟
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机构
福建三明市沙县区第六中学
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出处
《中学语文》
2024年第9期86-88,共3页
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文摘
围绕音乐性和情感表达两个方面分析苏轼《水调歌头·明月几时有》词的声情特色。探讨音乐元素的运用,包括四平韵、押韵技巧、音调的变化、节奏感的创造等,分析词所表达的情感内涵,包括哀怨、对时光流逝的感叹、对美好事物的憧憬和对生命短暂的感伤等。
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关键词
《水调歌头》
音乐性
情感表达
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分类号
I20
[文学—中国文学]
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题名初中语文“导学式”大单元教学模式研究
被引量：1
- 2
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作者
严承昆
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机构
福建三明市沙县区第六中学
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出处
《学苑教育》
2023年第11期32-33,36,共3页
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文摘
在教育改革背景推动下,针对如何提高初中语文教学质量和效率,通过对实际教学工作的观察结合语文教材内容的深度分析和思考,发现“导学式”大单元教学模式值得深入探究。在这种教学模式下,以学生为学习主体,可以更好的培养学生的核心素养以及综合素质,文章以初中语文教学为例,首先解读“导学式”大单元教学模式的相关内涵,接着从教学思路、教学设计优化等方面进行深度研究,以供参考。
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关键词
初中语文
导学式
大单元教学模式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中学生发散性思维培养探析
被引量：6
- 3
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作者
朱丽芳
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机构
福建三明市沙县第六中学
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出处
《中学教学参考》
2017年第2期34-35,共2页
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文摘
思维具有概括性、逻辑性、形象性、统一性、广阔性和联想性,在数学教学中如果能有效把握思维的这些特性,不但能提高学生的发散性思维能力,而且能提高整体教学水平.初中数学教师在重视学生学习方法传授的同时,应加强对学生发散性思维的培养,找寻发展学生学习能力的高效途径.
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关键词
发散性思维
培养
初中数学教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学建模思想渗透途径探析
被引量：5
- 4
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作者
黄土金
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《新教育（海南）》
2023年第8期36-38,共3页
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文摘
数学模型与数学思想高度契合,教师结合数学思想渗透展开模型研究,为学生提供更多深度探究的机会,能够激发学生学习主动性,发掘学生学习潜力,培养其学科核心素养。数学模型应用是一种结构思想的建设实践,教师对教材内容和学生学情做好深入研究,对教学方式方法进行模型优化,都能够给学生带来更多学习启迪,以有效提升其学习品质。
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关键词
初中数学
建模思想
教学实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中生物“模型和建模”引导深度学习
被引量：5
- 5
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作者
郑喜芳
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《亚太教育》
2022年第15期119-121,共3页
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文摘
生物是一门隶属于自然学科的课程,具备理论性强的特点。在实际教学中需要教师对学生的直观思维予以转换,利用实物完成对其思维的转换工作,以此达到理论内化的效果。因此,要注重模型的构建。基于以上内容,阐述在初中生物课程中主要涉及哪几种模型结构,并结合具体的教学过程介绍对于不同的模型应当如何构建,从而契合深度学习的需求。
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关键词
初中生物
模型
建模
深度学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中英语课堂交流——互动教学模式的构建策略
被引量：5
- 6
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作者
罗春木
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机构
福建省三明市沙县第六中学
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出处
《学苑教育》
2019年第4期60-61,共2页
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文摘
初中素质教育改革的推进以及现代化教育教学理念的研究都提高了初中英语课堂教学模式以及教学方法的要求和标准,而“交流-互动”的教学模式因互动性、灵活性以及高效性等优势成为当前初中英语课堂主要教学模式之一。本文通过总结当前初中英语课堂教学过程中存在的主要问题,在结合英语教学特点以及发展趋势的基础上,提出科学有效的措施来加快初中英语课堂“交流——互动”教学模式的运用以及推广速度。
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关键词
初中英语
课堂教学模式
交流互动教学
策略
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名融入生活元素,推动初中数学教学“生活化”
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作者
黄土金
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《视周刊》
2024年第11期15-16,共2页
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文摘
在对整个数学教育体系分析可以看出,初中教育阶段数学科目的分值占有较高的比重,这也使得数学教学方法的改进及创新对于确保学生学好数学、在中考之中获得优势十分关键。因此,教师需要意识到数学对学生社会生活实际的重要指导作用,了解数学知识与学生生活实际之间的关系,了解原有教学方法与现代化教学方法的优缺点。
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关键词
现代化教学
初中数学教学
融入生活
数学教学方法
学好数学
生活化
重要指导作用
数学科目
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中语文写作教学中融入随笔训练的策略
- 8
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作者
黄春花
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《中学生作文指导》
2024年第18期46-49,共4页
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文摘
随笔以自由开放、情感真挚、短小精悍著称,不拘泥于固定的格式和体裁,强调学生从自己的视角出发,观察生活、思考问题、抒发情感,可以为学生提供广阔的创作空间。在初中语文写作教学中,教师实施随笔训练不仅能锤炼学生的写作技能,还能引导学生树立正确的情感态度和价值观,形成独立的人格和健康的心理。教师若想高效开展随笔训练活动,就要摆脱传统教学观念的束缚,让学生在更加宽松、自由的环境中进行写作。基于此,本文分析了初中语文写作教学中融入随笔训练的策略,希望能对广大教师有所帮助。
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关键词
初中语文
写作教学
随笔训练
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名让初中语文课堂“活”起来
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作者
黄春花
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《视周刊》
2024年第17期20-21,共2页
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文摘
随着教育改革的不断推进,课堂教学策略研究不断深化,初中语文教学带来了新的挑战和机遇,这也使得初中语文课堂“活”起来的重要性日益凸显。在此背景下,文章围绕着如何让初中语文课堂“活”起来展开深入探讨,以期提高初中语文教学质量。
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关键词
初中语文
课堂“活”起来
课堂教学
挑战和机遇
重要性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于大单元教学的初中语文课外阅读教学策略
- 10
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作者
赖旭华
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《中学生作文指导》
2024年第13期94-97,共4页
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文摘
新课标背景下,教师要利用大单元教学,深入探究初中语文课外阅读策略。大单元教学强调整合教学资源,注重整体与文本之间的逻辑关系,以学习任务群为主线串联各个学习任务点。本文先分析了大单元教学对初中语文课外阅读的影响,然后提出了具体的阅读策略,并结合教学实践进行了论述,希望能为教师进行初中语文课外阅读指导提供一定的参考。
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关键词
大单元教学
初中语文
课外阅读
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名语文教学的“精备”——浅谈初中语文教师备课的策略
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作者
黄春花
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《视周刊》
2024年第9期56-57,共2页
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文摘
语文课堂中“精备”是“精心备课”的简称,通俗地说,就是精心规划的课前准备,“精”字包含了“取舍、精简、增删”等多种含义。“精备”具体说来就是精心备好一堂语文课,广义包含备教学目标,备教材,备学情等,狭义上还包括预设和生成的统一,备学生的个体差异等等。
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关键词
备教材
语文教学
精心备课
精备
预设和生成
课前准备
初中语文教师
个体差异
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标下初中英语大单元教学路径
- 12
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作者
魏木平
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《视周刊》
2024年第10期5-6,共2页
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文摘
初中英语大单元教学活动的顺利开展,有助于学生思维能力的增强,如整理思维、归纳能力等,从而促进学生英语素养的发展;有助于学生语言能力的发展,从而掌握灵活运用英语知识与他人进行良好交流的方法。基于此,文章立足于英语大单元教学路径,首先阐述了单元教学原则,即主体性与创新性,前者要求教师尊重学生的课堂主体地位。
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关键词
初中英语
单元教学
课堂主体
学生思维能力
英语素养
新课标下
归纳能力
学生语言能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名情感教育在初中语文教学中的融入
被引量：3
- 13
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作者
赖旭华
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《亚太教育》
2023年第1期179-181,共3页
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文摘
情感教育是与认知教育相对的概念,是教育过程中的重要组成部分,有着兴趣性、成功性、审美性、创造性等突出特征,重点在于发挥情感教育积极作用来增强学生情感体验,让学生形成健全个性和人格。将情感教育融入语文教育中,能助力学生全面发展,让学生建立积极情感系统。通过探讨情感教育现状,细致解读情感教育作用,详细阐述语文教学中情感教育的有效策略,旨在在课堂教学中打造一个良好的情感教育氛围。
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关键词
语文
情感教育
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名巧用绘本,为课堂添色——初中美术教学探究
- 14
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作者
陈星
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《儿童绘本》
2024年第40期0058-0060,共3页
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文摘
随着时代的进步和人民群众生活水平的提升,很多家长会给孩子购买绘本,鼓励孩子阅读,培养其阅读习惯。绘本本身在形式上的特点不仅适合普通儿童,也能作为美术教育的宝贵资源。尤其是初中生,其能力素养已经有所发展,不仅可以看懂绘本,还能够从美术创作的角度进行思考和再创造,让绘本的价值得到更大程度的挖掘。因此,对绘本科学的合理运用成为初中美术课堂的一抹亮色。以下就从绘本的作用、绘本在初中美术课堂的应用途径与应用策略两个主要角度展开相关的研究讨论,以供参考。
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分类号
J
[艺术]
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题名情境教学法在初中英语教学中的应用
被引量：4
- 15
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作者
陆宝珠
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机构
福建省三明市沙县第六中学
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出处
《中学课程资源》
2019年第4期11-12,6,共3页
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文摘
在新时代下,英语应用广泛,这就要求英语教师需重视和改善英语教学方式,增强学生的英语能力。初中阶段是学生成长的关键时期,也是培养学生英语综合能力的很好时间段。情境教学法可以帮助学生直观地感受英语这门语言,使学生对英语学习产生兴趣,主动学习,不断提升学习效果。传统课堂教学模式已经不适应现代教学的需求,而情境教学法具有感知性、实用性等特点,是教学改革的新趋势。
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关键词
初中英语教学
情境教学法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题
被引量：2
- 16
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作者
胡宝琳
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2023年第21期62-64,共3页
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文摘
随着新课改的制定和实施,我国的教育模式有了较大改变,不仅教师的教学模式与过去大不相同,学生在课堂学习过程中的状态也发生了很大改变.在我国过去的数学课程教育中,教师通常都是采用传统的填鸭式的教学方法对数学知识进行讲授,在教育的过程中教师所采用的手段也并不多样,同时大多是直接进行知识点的灌输,学生们在学习的过程中总是处于被动地位,学习积极性比较差,学习效率也很低.本文着重围绕初中数学小组合作学习的重要意义,以及中学生在开展小组合作学习的过程中所必须注意的问题进行论述,期望能够为大家提供借鉴和参照.
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关键词
初中数学
合作学习
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名心理健康教育的学科课程实践
被引量：3
- 17
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作者
万智荣
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机构
福建省三明市沙县第六中学
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出处
《中学政治教学参考（中旬）》
北大核心
2016年第9期27-29,共3页
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文摘
在当前中小学教育教学中,心理健康教育日益受到重视。思想品德和心理健康教育关系密切,在人教版思想品德教材中,三个年级都有非常大的比例涉及心理健康教育。此外,思想品德和心理健康教育在教育目标等方面也有许多共同点。因此,在思想品德教学中,合理运用心理健康教育的理念、方法和技巧,定会取得良好效果。本文就如何在思想品德课中运用心理健康教育的理念、方法进行一番探索,希望对大家有所启发。
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关键词
心理健康
思想品德
角色扮演
课程实践
课程基本理念
人教版
子龄
真实情境
品德的形成
道德品质
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名基于深度“教”“学”的初中数学教学策略创新刍议
被引量：1
- 18
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作者
罗维招
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《学苑教育》
2023年第9期32-33,36,共3页
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文摘
初中阶段学生的思维能力发展水平已经达到可以开展深度学习的新阶段。初中数学课堂应将学生深度的“学”作为追求的目标,运用尽可能调动学生参与学习的手段和方法不断强化学生在数学知识学习过程中的体验感、参与感、获得感,从而全面培养和提升学生的数学学科核心素养。文章阐述了初中数学课堂深度“教”“学”的内涵,基于实践层面提出实现深度“教”“学”的具体策略,以期为学生数学学习获得长远发展奠定坚实的基础。
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关键词
初中数学
深度学习
教学策略
内涵
思考
体验
思维导图
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下的初中数学家庭作业设计与实施
被引量：1
- 19
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作者
曹兰英
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机构
福建省三明市沙县区第六中学
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出处
《学苑教育》
2023年第7期69-71,共3页
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基金
“三明市沙县区基础教育教学研究2022年区级课题《“双减”背景下初中数学校本作业的开发与实施》”研究成果(立项批准号:SXJYKT-22143)。
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文摘
教师设计家庭作业的目的就是帮助学生巩固新知,提高学生的数学综合能力,从而使学生的数学核心素养得到充分的发展。在“双减”政策提出后,初中数学家庭作业需要做出一些调整,不管是设计还是实施方面都与传统的家庭作业不同,教师要更加关注学生的数学能力,利用数学作业来培养学生形成良好的学习习惯,以及通过家庭作业增进师生之间的友谊。
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关键词
初中数学
作业设计
核心素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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