第一次“喝酒”

1

作者 涂乐平 《创新作文（小学5-6年级）》 2015年第1期42-43,共2页

人生有许许多多的第一次，那些第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。那么多的第一次，总有几个刻骨铭心，难以忘怀。在我脑海里，就有个童真的第一次。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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小学《道德与法治》课程生活化教学路径探索 被引量：16

2

作者 章福成 《创新创业理论研究与实践》 2019年第17期45-46,共2页

小学《道德与法治》学科是一门生活化学科,教师将教材内容进行教学设计,使知识通过生活化的形式呈现在课堂中,帮助学生更好地理解和应用。因此,为进行小学《道德与法治》学科的生活化教学方法的研究,采取创设生活化的情景教学、精选生... 小学《道德与法治》学科是一门生活化学科,教师将教材内容进行教学设计,使知识通过生活化的形式呈现在课堂中,帮助学生更好地理解和应用。因此,为进行小学《道德与法治》学科的生活化教学方法的研究,采取创设生活化的情景教学、精选生活化的教学素材、组织生活化的实践活动三种方法进行阐述。 展开更多

关键词 道德与法治 生活化 教学实践

原文传递

阅读的魅力 : 引导学生激发个人阅读兴趣

3

作者 范银丹 《读天下》 2024年第21期0007-0009,共3页

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落实小学“快乐读书吧”的思考

4

作者 刘爱华 《读天下》 2024年第12期0005-0007,共3页

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基于合作学习的小学语文整本书阅读实施路径 被引量：2

5

作者 陈芳彬 《亚太教育》 2023年第15期136-138,共3页

阅读教学作为小学语文教学过程中的重要内容,其教学效果与教学质量对学生今后语文学科的学习有着重要影响。而整本书阅读教学打破了单篇阅读的局限性,能够更好地锻炼学生思维能力,提升学生阅读水平。为此,从学生学情出发探讨了基于合作... 阅读教学作为小学语文教学过程中的重要内容,其教学效果与教学质量对学生今后语文学科的学习有着重要影响。而整本书阅读教学打破了单篇阅读的局限性,能够更好地锻炼学生思维能力,提升学生阅读水平。为此,从学生学情出发探讨了基于合作学习开展小学语文整本书阅读的必要性,指出其在教学运用中存在的一些问题,并针对这些问题提出科学划分阅读小组、充分尊重学生主体地位、落实小组合作学习方式、明确教学目标、分层次开展教学活动、创新评价方式六项基于合作学习开展小学语文整本书阅读的实施策略。 展开更多

关键词 合作学习 小学语文 整本书阅读

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以群文阅读培养学生思辨能力的反思与展望

6

作者 余燕花 《华夏教师》 2024年第5期27-29,共3页

以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群理念为指导,基于学校大阅读活动推进的成效,本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措,结合平时的阅读教学实践,从“议题... 以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群理念为指导,基于学校大阅读活动推进的成效,本文阐述了以群文阅读培养学生思辨能力的具体内涵和举措,结合平时的阅读教学实践,从“议题的设置、文本的组合、教学方式的运用、评价方式的设计”四个方面进行了论述,旨在有效提高学生的语文阅读能力。 展开更多

关键词 群文阅读 思辨能力 核心素养

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基于深度学习的小学语文教学策略——以《乌鸦喝水》教学为例

7

作者 林丽萍 《湖北教育》 2024年第26期78-79,共2页

“深度学习”强调学生对知识的深层次理解和思考,重在培养学生的高阶思维。本文以统编版语文一年级课文《乌鸦喝水》为例,从生字识记、文本理解、探究领悟三个层面,探讨如何在小学语文教学中帮助学生实现深度学习目标,发展语文核心素养... “深度学习”强调学生对知识的深层次理解和思考,重在培养学生的高阶思维。本文以统编版语文一年级课文《乌鸦喝水》为例,从生字识记、文本理解、探究领悟三个层面,探讨如何在小学语文教学中帮助学生实现深度学习目标,发展语文核心素养。一、优化策略,深化生字识记《乌鸦喝水》一课的生字较多,教师可根据生字的特点优化识字策略,引导学生在识字过程中发展思维能力。一是猜想。统编版语文一年级上册教材中,“猜一猜”以课后习题的形式出现了多次,分别是看图猜象形字、看部件猜会意字的意思、看图猜生字的读音,旨在引导学生经历“看、比、想、猜”的过程,学习如何进行推理和思考。 展开更多

关键词 深度学习 高阶思维 课后习题 语文核心素养 《乌鸦喝水》 文本理解 识记 会意字

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足球运动员的体能训练方法研究

8

作者 陈振洺 《拳击与格斗》 2024年第10期93-95,共3页

近年来,足球运动的竞争日趋激烈,对运动员的体能要求也越来越高,优秀的体能是足球运动员在比赛中稳定发挥技术、战术的基础。然而,传统的足球训练方法通常忽视了体能训练在提升足球运动员整体能力方面的价值。所以,文章结合体能训练的概... 近年来,足球运动的竞争日趋激烈,对运动员的体能要求也越来越高,优秀的体能是足球运动员在比赛中稳定发挥技术、战术的基础。然而,传统的足球训练方法通常忽视了体能训练在提升足球运动员整体能力方面的价值。所以,文章结合体能训练的概念,旨在探讨体能训练方法在足球训练中的运用,以期为足球训练提供参考。 展开更多

关键词 体能训练方法 足球训练 运用

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深度学习背景下小学数学课堂教学策略分析 被引量：1

9

作者 林青华 《国家通用语言文字教学与研究》 2023年第10期154-156,共3页

随着时代的发展和科技的进步,深度学习在各个领域得到了广泛应用。深度学习作为一种有效的教学方法,对于小学数学课堂具有重要意义。它不仅能够克服机械式和浅层式的学习方式,还能够促进学生高阶思维的发展。如何在小学数学教学中引导... 随着时代的发展和科技的进步,深度学习在各个领域得到了广泛应用。深度学习作为一种有效的教学方法,对于小学数学课堂具有重要意义。它不仅能够克服机械式和浅层式的学习方式,还能够促进学生高阶思维的发展。如何在小学数学教学中引导学生深度学习,是值得教师深入研究的重要课题。对此,通过概述深度学习背景下小学数学课堂教学相关理论,在此基础上探讨深度学习背景下小学数学课堂教学策略,以期提高小学数学课堂教学的效率和质量,为学生今后的学习奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 课堂教学

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依标扣本 建构融合课堂——统编教材六年级上册《穷人》教学叙事

10

作者 余燕花 《当代教研论丛》 2023年第2期56-59,共4页

新课标指出工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点,培养学生核心素养要注意整体交融的特点。文章以《穷人》为例,探究如何精确把握文本语言,精心策划学习活动,依据不同文体特点,注重教学目标之间的关联,建构融合课堂,培养学生的核... 新课标指出工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点,培养学生核心素养要注意整体交融的特点。文章以《穷人》为例,探究如何精确把握文本语言,精心策划学习活动,依据不同文体特点,注重教学目标之间的关联,建构融合课堂,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 新课标 文体特点 核心素养 融合课堂

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巧借群文阅读,提升思辨能力

11

作者 陈细蓉 《亚太教育》 2023年第21期177-180,共4页

培养学生核心素养的教学目标给小学语文教学提出了更高、更精准的要求,教师不仅要培养学生运用语言文字的能力,还要发展其思维能力,提升其思维品质。群文阅读作为一种新的阅读教学方式,对学生语文素养的提升有着重要意义。现结合教学实... 培养学生核心素养的教学目标给小学语文教学提出了更高、更精准的要求,教师不仅要培养学生运用语言文字的能力,还要发展其思维能力,提升其思维品质。群文阅读作为一种新的阅读教学方式,对学生语文素养的提升有着重要意义。现结合教学实践,主要从“恰当设置议题,精准定位文本;巧设有效问题,促进发散思维;通过求同比异,提高比较思维;借助思维导图,增进综合思维”这四个策略来阐述如何巧借群文阅读,提升学生思辨能力。 展开更多

关键词 群文阅读 思辨能力 发散思维 比较思维 综合思维

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问题驱动视角下小学数学有效问题情境的创设研究 被引量：2

12

作者 张秀华 《天津教育》 2021年第19期72-73,共2页

自新课程的标准实行后,问题情境成了小学数学教学中较为常用的教学手段之一,并得到了众多教师的认可。为此,重视课程教学实质,淡化课堂教学形式的观念,又一次成为教育学者的研究话题。这也使许多授课教师产生疑惑,到底要怎样应用问题情... 自新课程的标准实行后,问题情境成了小学数学教学中较为常用的教学手段之一,并得到了众多教师的认可。为此,重视课程教学实质,淡化课堂教学形式的观念,又一次成为教育学者的研究话题。这也使许多授课教师产生疑惑,到底要怎样应用问题情境创建有效的课堂教学?为此,本文以小学数学新人教版一到四年级教材为例,分析了问题驱动视角下的小学数学教学创设原则,并依照原则提出三项创设策略,以为授课教师提供有效的操作策略。 展开更多

关键词 问题驱动 小学数学 有效教学

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让阅读走进低年级数学课堂 被引量：1

13

作者 陈玉梅 《广西教育》 2011年第19期26-27,共2页

随着新课改的推进,数学阅读教学逐渐为越来越多的教师所重视。笔者认为,数学教学应强调＂书本世界＂与＂生活世界＂的沟通,要让学生学会用语言将客观事物或现象的主要特征、主要关系概括地或近似地表述出来,形成数学结构。而形成数学结... 随着新课改的推进,数学阅读教学逐渐为越来越多的教师所重视。笔者认为,数学教学应强调＂书本世界＂与＂生活世界＂的沟通,要让学生学会用语言将客观事物或现象的主要特征、主要关系概括地或近似地表述出来,形成数学结构。而形成数学结构的过程,是数学化的过程,也是思维训练的过程。 展开更多

关键词 阅读 小学数学 策略

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策略有法教学有效——“有目的地阅读”阅读策略单元的实践与探究

14

作者 余燕花 《教学管理与教育研究》 2022年第2期31-33,共3页

阅读策略单元以其独特的教学目标提升学生的阅读能力、改变教师的教学认知,成为统编版教材的一大特色。以“有目的地阅读”阅读策略单元为例,从阅读策略单元的编排特点、阅读策略单元与普通单元的区别、阅读策略单元的教学实践三方面阐... 阅读策略单元以其独特的教学目标提升学生的阅读能力、改变教师的教学认知,成为统编版教材的一大特色。以“有目的地阅读”阅读策略单元为例,从阅读策略单元的编排特点、阅读策略单元与普通单元的区别、阅读策略单元的教学实践三方面阐述如何用好统编版教材,上好阅读策略单元,做到策略有法,教学有效。教师通过引导学生掌握基本的阅读策略,在阅读实践中熟练运用阅读策略,真正内化形成能力,达到提升学生的阅读素养,为学生的终身发展奠定基础的目标。 展开更多

关键词 阅读策略 有目的地阅读 实践与探究

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小学识字教学中渗透汉字文化内涵的策略探讨

15

作者 郭兰青 《好日子》 2022年第11期157-159,共3页

教育问题已经成为社会普遍关注的问题,也是涉及学生成长发展的重大问题,更需要加强重视和关注。其中小学阶段的教育是非常重要的,加强小学教育能够为学生们打好基础、培养好的学习习惯,让学生在后续的学习过程中更加游刃有余。小学阶段... 教育问题已经成为社会普遍关注的问题,也是涉及学生成长发展的重大问题,更需要加强重视和关注。其中小学阶段的教育是非常重要的,加强小学教育能够为学生们打好基础、培养好的学习习惯,让学生在后续的学习过程中更加游刃有余。小学阶段的教学中,尤其要加强识字教学,这是学生们进行学习和交流的基础。但小学识字教学中却往往忽视对汉字文化内涵的渗透。因此,本文将详细介绍小学识字教学中汉字文化渗透的现状,分析当前现状产生的原因,并且提出提高汉字文化渗透的有效途径。 展开更多

关键词 小学生 识字教学 文化内涵

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基于语用教学观下的小学文本创生点滴实践 被引量：1

16

作者 余燕花 《学苑教育》 2020年第24期53-54,共2页

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教学中要充分利用好教材这个"例子",多角度创生文本内容,运用合适的语用材料使学生掌握语言的方式和规律,从而正确理解运用祖国文字,真正提升语文素养。

关键词 语用教学观 文本创生 语用训练

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小学生语文作文的个性化指导

17

作者 田晓燕 《读与写（上旬）》 2020年第9期90-91,共2页

随着新时期发展,在小学语文教学课堂,需要重视加强学生作文写作能力。通过开展作文写作教学指导,利于全面提高学生语文综合水平。因此,结合学生个性化作文教学的开展,本文总结了具体的指导对策。希望分析能够为学生日后发展奠定良好基... 随着新时期发展,在小学语文教学课堂,需要重视加强学生作文写作能力。通过开展作文写作教学指导,利于全面提高学生语文综合水平。因此,结合学生个性化作文教学的开展,本文总结了具体的指导对策。希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。从而进一步为学生语文写作能力提高提供有效助力。 展开更多

关键词 小学语文 作文教学 个性化 研究

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五项管理视域下的小学语文校本作业优化设计的实践研究

18

作者 余燕花 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期100-101,共2页

现代教育的发展逐渐向着更为科学的领域迈进,提倡教育的科学性,促使学生能够在有效指导下实现身心健康且全面的发展。近年来,国务院教育督导委员会提出了“五项管理”教育方案,就小学阶段的学习发展给予了一定的建议与规范要求,其中,则... 现代教育的发展逐渐向着更为科学的领域迈进,提倡教育的科学性,促使学生能够在有效指导下实现身心健康且全面的发展。近年来,国务院教育督导委员会提出了“五项管理”教育方案,就小学阶段的学习发展给予了一定的建议与规范要求,其中,则重点提及了作业部分的设计部署。据此,本文将以此视角展开研究讨论,针对小学语文校本作业的优化设计提出几点策略建议,以推进“五项管理”工作的有效落实,促进作业设计及其实施价值得以优化实现。 展开更多

关键词 五项管理 小学语文 校本作业 优化设计

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如何在小学数学课堂中渗透德育

19

作者 陈大权 《文理导航》 2020年第35期40-40,43,共2页

对于素质教育而言,德育是非常重要的组成部分,进行小学数学教学的时候,教师不但需要重视知识的传授,还需要重视学生智力和能力的提高,还需要将新课改理念体现出来,根据数学教学的特点来进行德育的渗透,帮助学生养成良好的思想品德。将... 对于素质教育而言,德育是非常重要的组成部分,进行小学数学教学的时候,教师不但需要重视知识的传授,还需要重视学生智力和能力的提高,还需要将新课改理念体现出来,根据数学教学的特点来进行德育的渗透,帮助学生养成良好的思想品德。将小学数学教学和德育结合在一起,能够将教师的榜样更好的发挥出来,营造一个良好的教学环境。笔者主要分析了小学数学教学中德育渗透的措施,希望能够帮助教师在做好数学教学的同时,培养学生的综合素质,给学生更好的学习和成长奠定良好的基础。 展开更多

关键词 小学数学 德育教育 有效性 渗透

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巧用数形结合,让数字之间的关系看得见

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作者 乐继灵 《生活教育》 2017年第8期75-77,共3页

数字与图形是数学学习研究中的两个基本对象,由于两者在一定条件下可以相互转化,数形结合成为数学学习或研究中最为常用的数学方法。通过以形助数、化难为易,将数字之间的复杂关系用图像表示出来,能够帮助学生更好地解决相关数学问题。

关键词 数形结合 数量关系 知识本质

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