高中化学实验核心素养培养途径的思考与实践——以“物质的分离与提纯”一课为例 被引量：11

1

作者 潘则南 曹育红 《实验教学与仪器》 2017年第10期6-9,共4页

实验核心素养包括创新能力、信息素养、合作交流能力、科学态度、社会责任。通过苏教版化学1（必修）教材内容＂物质的分离与提纯＂的案例,可以从3个方面说明实验核心素养培养的途径。在教学实践中,应重视对化学实验基本操作及其原理的... 实验核心素养包括创新能力、信息素养、合作交流能力、科学态度、社会责任。通过苏教版化学1（必修）教材内容＂物质的分离与提纯＂的案例,可以从3个方面说明实验核心素养培养的途径。在教学实践中,应重视对化学实验基本操作及其原理的理解,选择优秀案例进行充分挖掘,及时渗透转化观与定量观。 展开更多

关键词 实验核心素养 核心素养 培养途径

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浅析“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施——以统编历史七年级(下册)第二单元为例

2

作者 陈美婷 《名师在线（中英文）》 2024年第27期55-57,共3页

随着教育改革的不断推进,初中历史课程在教学设计和实施方面也呈现出新的发展趋势。在此背景下,“大概念”视域下的历史单元整体教学设计与实施成了教育工作者关注的焦点。文章以统编历史七年级(下册)第二单元为例,探讨“大概念”视域... 随着教育改革的不断推进,初中历史课程在教学设计和实施方面也呈现出新的发展趋势。在此背景下,“大概念”视域下的历史单元整体教学设计与实施成了教育工作者关注的焦点。文章以统编历史七年级(下册)第二单元为例,探讨“大概念”视域下初中历史单元整体教学的设计与实施,旨在提高学生对历史知识的理解和运用能力,培养学生的批判性思维和历史素养。 展开更多

关键词 初中历史 大概念 单元整体教学

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环环相扣 步步为“赢”——谈基于“教—学—评”一体化的高中政治教学模式构建 被引量：2

3

作者 韩丽明 《名师在线（中英文）》 2023年第18期14-16,共3页

随着新课程改革的不断推进,新的教育观念推动下的教育模式也在发生着新的变革。教、学、评三个教学活动过程在新的教育观念的引领下,由分离走向融合。文章以高中政治课堂教学实践为例,分析“教—学—评”一体化的内涵,重点阐述高中政治... 随着新课程改革的不断推进,新的教育观念推动下的教育模式也在发生着新的变革。教、学、评三个教学活动过程在新的教育观念的引领下,由分离走向融合。文章以高中政治课堂教学实践为例,分析“教—学—评”一体化的内涵,重点阐述高中政治课堂中“教—学—评”一体化模式的构建。 展开更多

关键词 高中政治 “教—学—评”一体化 教学模式 构建策略

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新课程的初高中文言文教学衔接探析 被引量：4

4

作者 林兰芳 《福建质量管理》 2009年第8期54-56,共3页

文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,它是培养学生阅读古代文献能力的主要渠道。可长期以来,中学语文文言文教学都缺少一种整体的、渐进式的设计,初高中文言文教学脱节严重,导致中学文言文教学的情况很不理想,初高中的文言文教学... 文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,它是培养学生阅读古代文献能力的主要渠道。可长期以来,中学语文文言文教学都缺少一种整体的、渐进式的设计,初高中文言文教学脱节严重,导致中学文言文教学的情况很不理想,初高中的文言文教学存在着一个反思与互补的课题。寻求初高中课标和中高考命卷的和谐衔接,以及中学语文教师对初高中课标做整体深入的研究和领会,是中学文言文教学走出困境的有效的策略。 展开更多

关键词 新课程背景 初高中文言文教学 衔接

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初中数学导学互动教学模式创新运用 被引量：4

5

作者 郭妮亚 《中学课程资源》 2018年第5期12-13,共2页

导学互动是一种教学方法,更是一种教学理念。在初中数学课堂教学中成功启动导学互动教学模式,其教学适合度更高,操作可行性更强,符合教学发展大势。导学互动关键在＂导学＂,教师可运用图象、动画、视频等信息展开引导,联系学生生活认知... 导学互动是一种教学方法,更是一种教学理念。在初中数学课堂教学中成功启动导学互动教学模式,其教学适合度更高,操作可行性更强,符合教学发展大势。导学互动关键在＂导学＂,教师可运用图象、动画、视频等信息展开引导,联系学生生活认知基础进行导学,结合学生旧知适时引导,从而提高教学效率。 展开更多

关键词 初中数学 导学互动 创新运用

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真实情境及学科理解导向下的课堂教学实践——以沪教版九年级化学“水的净化”为例 被引量：1

6

作者 曹育红 邱菊珍 《实验教学与仪器》 2020年第11期3-6,13,共5页

在“水的净化”教学中,可以以身边的水作为研究对象,通过联系学生身边与水相关的各种真实情境,以问题为导向,挖掘其学科知识内容附着点。同时,在“水的净化”教学中,渗透学科理解,能够提高学生学科学习兴趣及学科素养,并达到高质量教与... 在“水的净化”教学中,可以以身边的水作为研究对象,通过联系学生身边与水相关的各种真实情境,以问题为导向,挖掘其学科知识内容附着点。同时,在“水的净化”教学中,渗透学科理解,能够提高学生学科学习兴趣及学科素养,并达到高质量教与学的目的,为基于真实情境及教材内容的学科理解的教学模式提供参考。 展开更多

关键词 真实情境 学科理解 教学实践 沪教版 九年级化学 水的净化

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思维导图在化学实验教学中的应用 被引量：1

7

作者 许东庆 曹育红 《中学课程资源》 2016年第1期48-49,31,共3页

实验过程中发现很多学生机械地操作实验，缺乏对实验的整体认识。运用思维导图来实现实验内容图式化、思维过程可视化，直观地把整个实验展示在学生面前，有效解决此类问题。

关键词 化学实验 思维导图 中和热测定 中和滴定

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高中文言文“先学后教”的指导路径 被引量：1

8

作者 汪芳 《中学课程资源》 2018年第12期22-23,共2页

现阶段高中文言文教学存在"耗时多、见效慢"的现象,课堂教学效率十分低下。如何优化教学设计、提升教学实效性、走出文言文教学误区是每位教师都要思考的问题。在高中语文教学实践中,教师要以"先学后教"的理念指导... 现阶段高中文言文教学存在"耗时多、见效慢"的现象,课堂教学效率十分低下。如何优化教学设计、提升教学实效性、走出文言文教学误区是每位教师都要思考的问题。在高中语文教学实践中,教师要以"先学后教"的理念指导教学实践,从微观方面开展引导、点拨,为学生营造浓厚的学习氛围,帮助学生掌握文言文基础知识和技巧,使文言文教学活动顺利开展。 展开更多

关键词 高中语文 文言文 “先学后教”

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重构教材实验 提升实验素养——以“二氧化硫的性质和作用”为例

9

作者 曹育红 陈琼英 《实验教学与仪器》 2018年第11期16-19,共4页

实验教学作为化学教学的重要组成部分,承载了知识(点)教学、实验技能教学、实验素养及学科素养培养等多种功能与价值。因此,研究实验教学无疑是一项十分有意义的工作。通过对苏教版《化学1》(必修)"二氧化硫的性质和作用"的... 实验教学作为化学教学的重要组成部分,承载了知识(点)教学、实验技能教学、实验素养及学科素养培养等多种功能与价值。因此,研究实验教学无疑是一项十分有意义的工作。通过对苏教版《化学1》(必修)"二氧化硫的性质和作用"的教学实践,可以了解重构教材实验的具体做法、实践过程及基本策略,为深入优化实验教学的功能与价值提供理论与实践依据。 展开更多

关键词 实验教学 重构教材实验 实验素养

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略谈信息技术在初中数学探究课中的应用

10

作者 姜裕晓 《新课程研究》 2020年第23期116-117,120,共3页

信息技术能够将一些数学课堂教学中难以表达的运动过程生动地展现出来,便于学生探究与理解,对数学教学具有很好的辅助作用。基于此,文章探讨了信息技术在数学探究课中的应用意义与具体方法,提出将信息技术应用于图形探究、实物操作难以... 信息技术能够将一些数学课堂教学中难以表达的运动过程生动地展现出来,便于学生探究与理解,对数学教学具有很好的辅助作用。基于此,文章探讨了信息技术在数学探究课中的应用意义与具体方法,提出将信息技术应用于图形探究、实物操作难以展示的内容、黑板画图不易操作的内容、数形结合内容及抽象概念解析等方面,以便提高初中数学探究课的教学质量。 展开更多

关键词 初中数学 信息技术 应用方法

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初中生物课堂提问现状调查、分析及建议

11

作者 刘国秀 张杰 《福建教育研究》 2015年第6期30-31,共2页

笔者在对福州市9所初中的学生进行问卷调查的基础上，对结果加以整理和分析，结合课堂观察，对福州市初中生物课堂提问的现状进行研究并对教师提出一些建议。

关键词 初中生物 课堂提问

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基于高中学生学习行为的中学地理教学实效研究——以福清海口中学为例

12

作者 高秀 王明坤 +2 位作者 靖明敏 林性勇 马仁锋 《地理教学》 2010年第14期26-28,16,共4页

地理教学是教师和学生的双向活动。以教师为主导、学生为主体的地理教学活动中，学生的学习行为对教学实效的影响，始终存在地理课堂教学活动之中。教学效果的好坏，诚然与教师的“教”有着重要关系，但作为教学活动主体的学生，能否发... 地理教学是教师和学生的双向活动。以教师为主导、学生为主体的地理教学活动中，学生的学习行为对教学实效的影响，始终存在地理课堂教学活动之中。教学效果的好坏，诚然与教师的“教”有着重要关系，但作为教学活动主体的学生，能否发挥学习的内在主动性并通过相关的自主行为形成良好的课程氛围，是地理课堂教学实效非常重要的影响因素之一。通过对沿海侨乡乡村中学——福清海口中学的高中2年级学生的地理课程学习行为的抽样调查，探讨学生学习行为对课程教学实效的影响，并针对性地从教师观念转变、地方教材课程开发和地理学科社会价值与知识价值等方面提出改善学生地理课程学习行为的建议。 展开更多

关键词 学习行为 地理教学 中学生 海口 福清 课堂教学活动 教师观念 地理课堂教学

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浅谈微课在高中语文教学中的作用

13

作者 张靖 《中学课程资源》 2018年第2期14-16,共3页

目前,微课在高中语文教学中的运用尚不充分,绝大多数停留在认知阶段,使用率不到百分之一.实际上,微课作为一种新型的教学手段,在高中语文教学中有一定的作用：延展高中语文课堂教学,突出高中语文教学的重点,加强高中语文教学的系统性,... 目前,微课在高中语文教学中的运用尚不充分,绝大多数停留在认知阶段,使用率不到百分之一.实际上,微课作为一种新型的教学手段,在高中语文教学中有一定的作用：延展高中语文课堂教学,突出高中语文教学的重点,加强高中语文教学的系统性,促使教师和语文课程同步发展. 展开更多

关键词 高中语文 微课教学 作用

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例谈数学思想方法在初中数学教学中的渗透

14

作者 鄢坚 《福建质量管理》 2009年第8期57-59,共3页

现象1:每年的教师节是闽院附中毕业生回校的传统日子,师生重逢话题不断,聊起初中数学,许多学生都会不约而同地说:"老师,初中数学知识我们都忘差不多了。但是数学思想方法我们没忘,您说过数学思想方法是数学知识的灵魂,又是知识转... 现象1:每年的教师节是闽院附中毕业生回校的传统日子,师生重逢话题不断,聊起初中数学,许多学生都会不约而同地说:"老师,初中数学知识我们都忘差不多了。但是数学思想方法我们没忘,您说过数学思想方法是数学知识的灵魂,又是知识转化为能力的桥梁。我们现在还经常用呢,如化繁为简、化难为易、化未知为已知等,都是我们解决生活和工作中问题的武器……" 展开更多

关键词 数学思想方法 初中数学教学 化归思想

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基于“三维四翼”的生涯规划教育实践

15

作者 陈晨 《福建教育》 2021年第2期20-21,共2页

高考综合改革打破了传统的高考考试科目安排,带来了学生生涯规划、决策的前置,也倒逼学校思考如何为学生提供生涯规划教育,如何为学生的生涯规划、决策提供帮助。中学开展生涯规划教育,应立足于三个基点:第一,顺应我国教育的发展趋势,... 高考综合改革打破了传统的高考考试科目安排,带来了学生生涯规划、决策的前置,也倒逼学校思考如何为学生提供生涯规划教育,如何为学生的生涯规划、决策提供帮助。中学开展生涯规划教育,应立足于三个基点:第一,顺应我国教育的发展趋势,力争培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;第二,践行“生本教育”理念,提倡以学生为本,包括以学生本体为本,以学生发展为本和以学生整体为本;第三,满足学生未来学习和发展需求,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多

关键词 生涯规划教育 生本教育 以学生为本 以学生发展为本 考试科目 学生生涯规划 学习和发展 三个基点

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时空观念在历史教学中的培养策略 被引量：1

16

作者 陈美婷 《中学历史教学参考》 2023年第27期74-76,共3页

时空观念核心素养要求学生从时间、空间的不同维度,在横向与纵向方面,对历史主体加以认知,形成完整的历史知识结构.教师对学生历史时空观念核心素养的培养,有助于学生综合发展目标的实现.为此,笔者将结合具体的教学实践,分析初中历史时... 时空观念核心素养要求学生从时间、空间的不同维度,在横向与纵向方面,对历史主体加以认知,形成完整的历史知识结构.教师对学生历史时空观念核心素养的培养,有助于学生综合发展目标的实现.为此,笔者将结合具体的教学实践,分析初中历史时空观念核心素养的培养对策,以期为初中历史教师提供教学思路. 展开更多

关键词 初中历史 核心素养 时空观念 培养策略 知识结构 教学实践 教学思路 不同维度

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紧跟“双减”步伐,增强学生公共参与素养

17

作者 韩丽明 《文理导航》 2023年第1期73-75,共3页

“双减”政策实施以来,作为思想政治学科核心素养之一的公共参与,既是促进高中生全面发展的重要抓手,又是深刻践行“双减”政策的一把利剑。本文以高中思想政治学科的议题式教学为切入点,将课堂教学形式与提高学生公共参与素养的目标相... “双减”政策实施以来,作为思想政治学科核心素养之一的公共参与,既是促进高中生全面发展的重要抓手,又是深刻践行“双减”政策的一把利剑。本文以高中思想政治学科的议题式教学为切入点,将课堂教学形式与提高学生公共参与素养的目标相结合,通过分析教师教学方式、学生参与教学场景和教学评价机制,提升教师、学生的综合能力,完善教育管理部门公共素养的评价体系,最终落实高中思政课立德树人的根本目标。 展开更多

关键词 “双减” 高中思政课 议题式教学 公共参与素养

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抓好语法教学,夯实初中英语基础 被引量：3

18

作者 潘希 《中学课程资源》 2018年第6期28-29,共2页

语法是学生构建英语知识结构的核心要素。抓好初中英语语法教学,夯实学生的英语基础,对学生的英语学习是十分必要的。教师应创新语法的呈现方式,对语法知识进行透彻、精准的分析,开展有针对性的练习,引导学生对语法知识形成全面的理解,... 语法是学生构建英语知识结构的核心要素。抓好初中英语语法教学,夯实学生的英语基础,对学生的英语学习是十分必要的。教师应创新语法的呈现方式,对语法知识进行透彻、精准的分析,开展有针对性的练习,引导学生对语法知识形成全面的理解,使学生学会正确运用英语语法进行恰当表达,夯实初中生的英语基础,促进学生英语综合能力的发展。 展开更多

关键词 初中英语 语法教学 英语基础

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新课程标准下的历史课堂教学 被引量：2

19

作者 严文丹 《新课程（教研版）》 2010年第6期162-163,共2页

高中历史新课程标准（下称“新课标”）具有突出时代和人文的要求,注重学科的联系和渗透,关注学习方式的改善等新特点,新课标的新变化给历史教学也提出了新的要求。在新课标下历史课程改革大力倡导教师教学方式的转变,树立以学生为主体... 高中历史新课程标准（下称“新课标”）具有突出时代和人文的要求,注重学科的联系和渗透,关注学习方式的改善等新特点,新课标的新变化给历史教学也提出了新的要求。在新课标下历史课程改革大力倡导教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,激发学生学习历史的兴趣。 展开更多

关键词 新课标 历史 课堂教学

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创新视域下的初中语文课本剧创编 被引量：2

20

作者 严涛 《华夏教师》 2019年第4期23-24,共2页

学生对课本剧有特殊情结,教师要抓住学生学习心理展开创新设计和引导,帮助学生顺利进入课本剧的创编演绎之中,激活学生学习语文的主动意识,并在创新实践操作中形成学科能力。教师要求学生展开系列创新实践,自然能够形成崭新学习内驱动力。

关键词 初中语文 课本剧 创新设计

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