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多媒体于小学美术课堂应用的意义与策略 被引量:1
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作者 欧灵燕 《信息记录材料》 2017年第1期108-109,共2页
随着科技的进度,多媒体逐渐走进小学课堂教学;当然,小学美术教学也不例外。以培养学生观察能力为主的小学生美术教学是小学教学的重要组成部分,是为学生们的将来打基础的科目;因此,如何在小学美术课堂中有效运用多媒体,需要引起足够的... 随着科技的进度,多媒体逐渐走进小学课堂教学;当然,小学美术教学也不例外。以培养学生观察能力为主的小学生美术教学是小学教学的重要组成部分,是为学生们的将来打基础的科目;因此,如何在小学美术课堂中有效运用多媒体,需要引起足够的关注。本文通过分析多媒体在小学美术课堂上的作用,探讨怎样才能更好地在小学美术课堂上运用多媒体教学。 展开更多
关键词 多媒体 小学美术 教学
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“五育”背景下体育课堂教学评价促学生能力发展的实践研究
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作者 黄晓燕 《当代体育》 2022年第7期42-44,共3页
习近平总书记曾提出,在新时代的背景下,我国需要进一步提升教育教学质量,为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,共同建设中国特色社会主义道路。在诸多的社会主体中,学校始终处于优先发展的重要地位,体育教育... 习近平总书记曾提出,在新时代的背景下,我国需要进一步提升教育教学质量,为社会输送德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,共同建设中国特色社会主义道路。在诸多的社会主体中,学校始终处于优先发展的重要地位,体育教育是学校教育的重要组成部分,也是为学生全面发展提供坚实物质基础的教育,因此,教育人员应深刻意识到体育课程的重要性,将体育工作放在教育发展的重要位置,在德智体美劳五育并举下,构建特色体育课堂、开发特色体育校本课程,均衡德智体美劳、促进学生全面发展。本文根据学生学习现状与成长需求,探究体育课堂教学评价如何促进学生能力发展,加快体育教学改革步伐,使得体育教育与新时代教育思想保持高度一致,促进学生全面发展。 展开更多
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英语学科核心素养下的小学英语读写教学方法研究
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作者 刘星星 《新课程》 2019年第31期178-179,共2页
现代素质教育在不断发展,新课程标准也在持续推行,小学英语教学越来越注重学生能力的培养,而不是简单通过单词记忆来应对应试教育考试。现代素质教育要求教师要培养学生养成英语学科的核心素养,改进教学方式,创新教学设计,让学生体会情... 现代素质教育在不断发展,新课程标准也在持续推行,小学英语教学越来越注重学生能力的培养,而不是简单通过单词记忆来应对应试教育考试。现代素质教育要求教师要培养学生养成英语学科的核心素养,改进教学方式,创新教学设计,让学生体会情景化、问题化、活动化的教学过程,锻炼学生的实践能力和创新思维,促进学生全面发展。在英语学科核心素养的背景下,研究小学英语在读写教学方面的方式和策略。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 读写教学 方法研究
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揭开神秘的面纱,彰显数学魅力本色——让小学数学课堂教学其乐融融 被引量:1
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作者 陈云霞 《新课程》 2018年第19期82-82,共1页
数学学科的逻辑严密性和小学生形象思维为主的年龄特点是一对矛盾,同时也是提高小学数学课堂教学效果的重要制约因素。从语言、情境激发、动手实践和美育四个层面探讨了让小学数学课堂教学其乐融融的具体教学策略。
关键词 小学数学 课堂教学 魅力课堂
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学困生的教育势在必行 被引量:1
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作者 林秀金 《新课程学习》 2013年第8期138-138,共1页
学困生的转化教育是现代教育的一个重要组成部分。农村小学学困生是在特定环境下产生的群体,这些学生各有各的性格特点,但也有共性。教育工作者应多给予他们热情的鼓励;营造和谐的班集体,建立家校合作的桥梁,充分运用家长的爱心去... 学困生的转化教育是现代教育的一个重要组成部分。农村小学学困生是在特定环境下产生的群体,这些学生各有各的性格特点,但也有共性。教育工作者应多给予他们热情的鼓励;营造和谐的班集体,建立家校合作的桥梁,充分运用家长的爱心去关心爱护他们。通过各种途径,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们成长。 展开更多
关键词 农村小学 学困生转化 尊重鼓励
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小学数学创新技能的培养探究
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作者 黄剑云 《新课程(教研版)》 2013年第2期138-138,共1页
数学是一门逻辑学科,强调人的思维过程。小学教育在一定程度上与初、高中教育有着本质上的不同,孩子在小学时是好奇心、创新能力培养的关键时期,简而言之就是意识形态的培养。初、高中教育注重基础知识的教学,因此,小学的教育则更... 数学是一门逻辑学科,强调人的思维过程。小学教育在一定程度上与初、高中教育有着本质上的不同,孩子在小学时是好奇心、创新能力培养的关键时期,简而言之就是意识形态的培养。初、高中教育注重基础知识的教学,因此,小学的教育则更应该灵活,更具有艺术性,在数学学科的教育中则更应如此。 展开更多
关键词 小学数学 创新意识 教学艺术 思维拓展
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浅谈教学情境在小学数学教学中的运用
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作者 许玲清 《中学生作文指导》 2020年第14期0151-0151,共1页
情境是教学过程中教师所创设的情感氛围,是调动学生学习积极性的重要因素,在小学数学教学中,有效的情景创设就像是一块磁铁,可以将学生学习的注意力牢牢的吸引在课堂之中,从而为学生的数学学习效率提升作出保障,为此在今后的小学... 情境是教学过程中教师所创设的情感氛围,是调动学生学习积极性的重要因素,在小学数学教学中,有效的情景创设就像是一块磁铁,可以将学生学习的注意力牢牢的吸引在课堂之中,从而为学生的数学学习效率提升作出保障,为此在今后的小学数学教学中,教师有必要对有效情境策略做出更加深入的研究探索。 展开更多
关键词 有效情境 小学数学 创设策略
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以问题为导向的小学数学教学初探
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作者 黄海燕 《新课程》 2018年第34期269-269,共1页
现代教育理念与传统教学观念的不同之处在于学生学习的初衷应该是对知识有学习的兴趣,不应是为了学而学。带着问题去学习是一种能够激发学生学习兴趣的教学方式,以问题为导向,学生在学习的过程中会有明确的学习目标,为了找到答案,学生... 现代教育理念与传统教学观念的不同之处在于学生学习的初衷应该是对知识有学习的兴趣,不应是为了学而学。带着问题去学习是一种能够激发学生学习兴趣的教学方式,以问题为导向,学生在学习的过程中会有明确的学习目标,为了找到答案,学生的学习兴趣被充分调动起来,不仅活跃了课堂的气氛,更促进了学生的思维发展,有效提高了学生的思维能力。基于此,主要探讨了在小学数学中使用问题教学的几点方法,希望能够为促进小学生的学习发展有一定的作用。 展开更多
关键词 小学数学 问题教学 意义 策略
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