渠有“时”,清如许——浅谈时事资源在道德与法治教学中的应用策略 被引量：4

1

作者 林朋芳 《教师》 2021年第6期64-65,共2页

时事政治是道德与法治课教学的重要课程资源,文章以时代为背景来探究时事资源引入道德与法治课堂的策略,以提高课堂教学效率和质量。文章作者结合课堂教学,探究时事资源在课堂中的应用策略,灵活地引入时政资源,借助时事资源开展活动,优... 时事政治是道德与法治课教学的重要课程资源,文章以时代为背景来探究时事资源引入道德与法治课堂的策略,以提高课堂教学效率和质量。文章作者结合课堂教学,探究时事资源在课堂中的应用策略,灵活地引入时政资源,借助时事资源开展活动,优化课堂教学设计,丰富课堂活动。结果表明:在教学中融入时事资源,不仅有利于增添道德与法治课的时代特色,还有利于激发学生学习的兴趣,对增强道德与法治教学效果有着重要作用。 展开更多

关键词 时事资源 道德与法治教学 应用策略

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数学文本阅读促进学生自学能力提升的有效路径探析

2

作者 汪雅珍 《福建教育研究》 2024年第10期79-81,共3页

除了与语文相关,文本阅读在数学教学中也同样重要。不同于语文阅读注重故事性和趣味性,数学文本阅读需要孩子们能从数学的文字、图像、表格、线段、符号、数据中提取数学信息,转化成自己的理解。数学是严谨的,每一句话、每个字、每个词... 除了与语文相关,文本阅读在数学教学中也同样重要。不同于语文阅读注重故事性和趣味性,数学文本阅读需要孩子们能从数学的文字、图像、表格、线段、符号、数据中提取数学信息,转化成自己的理解。数学是严谨的,每一句话、每个字、每个词都值得推敲、思考,这就对学生自学能力提出了很高的要求。数学文本阅读既要求学生眼到、口到,更重要的是心到——会进行自我的深度思考。在数学阅读教学中,要引导学生细致阅读与分析,善于运用对比和类比策略,结合实际情境进行迁移,以此提高学生的自学能力。 展开更多

关键词 数学文本阅读 自学能力 有效路径

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以信息技术助力探究教学——信息技术环境下小学数学探究性教学模式价值分析与实施方略

3

作者 林枝玲 《福建教育》 2020年第48期58-59,共2页

一、信息技术环境下小学数学探究性教学的优势分析通过对信息技术环境下数学探究教学的研究成果梳理,结合自身的课题研究实践,笔者认为:信息技术条件下小学数学探究教学相对于传统教学存在如下优势:第一,有助于情境创设,激发学生探究兴... 一、信息技术环境下小学数学探究性教学的优势分析通过对信息技术环境下数学探究教学的研究成果梳理,结合自身的课题研究实践,笔者认为:信息技术条件下小学数学探究教学相对于传统教学存在如下优势:第一,有助于情境创设,激发学生探究兴趣。小学生经历较少,能力也有限,而数学学科本身又具有较强的逻辑性,教学中仅依靠教师的语言描述,往往难以达到激发学生探究兴趣的目的。 展开更多

关键词 探究性教学模式 小学数学 信息技术条件 数学探究教学 探究兴趣 语言描述 情境创设 传统教学

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我们班的“吉祥物”

4

作者 陈飞帆 张小云(指导) 《海峡儿童》 2020年第30期26-27,共2页

校运动会很快就要开始了,班主任陈老师提议:“每一届奥运会、亚运会都有吉祥物,我们班是不是也可以选个吉祥物呢?”大家立马来了兴致,巴不得立马就开始选。陈老师当下就决定下一节班会课的主题就是这个。终于盼到了班会课。一上课,大家... 校运动会很快就要开始了,班主任陈老师提议:“每一届奥运会、亚运会都有吉祥物,我们班是不是也可以选个吉祥物呢?”大家立马来了兴致,巴不得立马就开始选。陈老师当下就决定下一节班会课的主题就是这个。终于盼到了班会课。一上课,大家就迫不及待地进入主题。还没等老师说完话,一位同学就站了起来:“我们班很多同学的生肖是牛,我认为把小牛作为我们班的吉祥物很适合。大家都知道,牛做事是勤勤恳恳的,一步一个脚印,正是我们学习和生活上的榜样。”她的这一番话,获得了许多同学的赞同。 展开更多

关键词 校运动会 班会课 班主任 亚运会 奥运会 陈老师 吉祥物 学习和生活

原文传递

回归生活,提升品德课堂活力

5

作者 吴向辉 《中国校外教育（上旬）》 2014年第12期45-45,81,共2页

新的课程标准强调课程是为了生活,因此,建构生活化的课堂,对于重构师生关系、课程教材、教学活动、提升品社课堂魅力,是品社品生课堂教学改革的发展趋势。

关键词 品社课 生活 情境

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开放，让品德与生活（社会）课堂更有实效

6

作者 郑建勋 《福建教育（小学版）（A版）》 2010年第11期54-55,共2页

品德与生活（社会）课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，其教育意义在于引导儿童生活，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。但反观时下的品德与生活（社会）课堂教学，往往脱离儿童生活实际，教学效果大打折扣... 品德与生活（社会）课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，其教育意义在于引导儿童生活，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。但反观时下的品德与生活（社会）课堂教学，往往脱离儿童生活实际，教学效果大打折扣。在新课程理念指导下，我们应该把教材、学生、社会三者融为一体，研究教学的新模式。 展开更多

关键词 生活实际 课堂教学 社会 品德 教育意义 课程理念 教育内容 教学效果

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新课标指引下的小学道德与法治课大单元主题教学

7

作者 陈针金 《天津教育》 2024年第15期43-45,共3页

在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)落实下,教师及时更新教学理念并对教学方法进行大力创新,推动教学改革,确保各项教学活动能为学生成长服务,促进学生综合能力与素养水平的同步提升。在小学道德与法治教学中... 在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)落实下,教师及时更新教学理念并对教学方法进行大力创新,推动教学改革,确保各项教学活动能为学生成长服务,促进学生综合能力与素养水平的同步提升。在小学道德与法治教学中,教师要站在学生角度考虑,围绕新课标落实需要,通过大单元主题教学引导学生真正参与到学习活动中,经历探寻知识、感受知识与理解知识的学习过程,成功构建系统化的知识结构,形成乐于探究的学习习惯,让学生在获得知识与技能的同时形成良好品德,促进学生核心素养水平进一步发展。 展开更多

关键词 学生综合能力 单元主题教学 学生核心素养 新课标 良好品德 理解知识 学习习惯 同步提升

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信息技术支撑下的小学数学深度教学实践探究 被引量：1

8

作者 杨丹 《新智慧》 2023年第20期15-17,共3页

随着现代化信息技术的发展,“互联网+”在教育领域广泛应用,信息技术在教育教学中发挥着积极作用,可以推动教学改革和教学创新,进而提高教学效率和教学质量。本文探讨了信息技术支撑下的小学数学深度教学实践策略,以求将信息技术与教学... 随着现代化信息技术的发展,“互联网+”在教育领域广泛应用,信息技术在教育教学中发挥着积极作用,可以推动教学改革和教学创新,进而提高教学效率和教学质量。本文探讨了信息技术支撑下的小学数学深度教学实践策略,以求将信息技术与教学活动深度融合。一、引导学生用数学的眼光观察现实世界(一)运用希沃白板教学,培养学生观察能力希沃白板是主要针对信息化教学而设计的互动教学平台,是一款专为教学提供云服务的平台,教师可以利用希沃白板制作课件或者移动授课。 展开更多

关键词 小学数学 信息化教学 现代化信息技术 深度融合 信息技术支撑 互动教学平台 教学创新 教学质量

原文传递

时事资源与《品德与社会》教材整合方法探微 被引量：1

9

作者 吴向辉 《新教师》 2014年第Z1期106-107,共2页

《品德与社会》课程教学立足于生活,以期在认知生活的基础上,参与社会生活。而时事资源就是生活的一部分,能够快捷地、真实地、广泛地反映生活,帮助学生认知生活。因此,将时事资源与《品德与社会》进行有效的整合,犹如在《品德与社会》... 《品德与社会》课程教学立足于生活,以期在认知生活的基础上,参与社会生活。而时事资源就是生活的一部分,能够快捷地、真实地、广泛地反映生活,帮助学生认知生活。因此,将时事资源与《品德与社会》进行有效的整合,犹如在《品德与社会》教学中注入新鲜的血液,输送充足的氧气,避免了内容的空洞,并在一定程度上丰富了情感。 展开更多

关键词 《品德与社会》 整合方法 学生认知 融入法 学习活动 时事新闻 整合模式 随机整合 江山多娇 形象感

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如何拓展美术课程资源 被引量：1

10

作者 许锦文 《新课程学习》 2011年第11期14-15,共2页

面对新课程改革的浪潮，为了转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，广大美术教师应该大力拓展课程教学资源，丰富美术课堂教学和课外活动的内容。

关键词 拓展 课程资源 整合

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数学课堂探究活动“四步走” 被引量：1

11

作者 吴向辉 《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第11期48-49,共2页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学中，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学中，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。课堂是师生互动、交流、思维碰撞、动态生成的活动场所。一个和谐有效的数学课堂，应该是学生积极主动地参与、平等地合作交流、充分地探索学习的课堂。所谓有效的探究学习是指课堂教学中要实现学生知识与技能、过程与方法、情感与态度等智力及非智力等多方面的发展。 展开更多

关键词 数学课堂 探究活动 数学学习活动 学生知识 数学课程标准 合作交流 课堂教学 义务教育

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感悟意境,提升古诗欣赏能力 被引量：1

12

作者 郑晓红 《新教师》 2021年第2期66-67,共2页

古诗学的素学养习的是重小要学环语节。文教古学诗的字重句点精,炼是、提想高象学丰生富文、用典巧妙,在实际教学中难度较大。鉴于此,笔者尝试利用古诗韵律优美、节奏明快的特点,引导学生感悟古诗的意境,激发学生主动产生对古诗理解、... 古诗学的素学养习的是重小要学环语节。文教古学诗的字重句点精,炼是、提想高象学丰生富文、用典巧妙,在实际教学中难度较大。鉴于此,笔者尝试利用古诗韵律优美、节奏明快的特点,引导学生感悟古诗的意境,激发学生主动产生对古诗理解、朗读、背诵的兴趣,以达到陶冶性情、升华情感的目的。那么,如何在语文课堂教学中引导学生更好地感悟古诗的意境呢?笔者在教学中做了以下几种探索。 展开更多

关键词 升华情感 语文课堂教学 古学 学生感悟 古诗 实际教学 陶冶性情 诗的意境

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对课堂提问有效性的探究与实践

13

作者 陈美勤 《小学教学参考（语文版）》 2014年第9期11-12,共2页

“提问”作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学组织方法,是课堂教学的基本要素之一,是教学成功的基础.美国心理学家布鲁纳就曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问翘的持续不断的活动.”有效提问是教... “提问”作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的一种课堂教学组织方法,是课堂教学的基本要素之一,是教学成功的基础.美国心理学家布鲁纳就曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问翘的持续不断的活动.”有效提问是教师在精心预设的基础上,通过创设良好的问题情境,在教学中提出恰当的问题,有效地引导学生进行质疑与对话、实践与反思等学习活动,全面实现预期教学目标的过程.要使提问真正成为开启学生思维的钥匙,我们就应该站在学生“学”的角度,站在促进学生发展的立场上研究如何有效提问. 展开更多

关键词 课堂提问 实践 有效性 教学手段 教学组织方法 有效提问 引导学生 课堂教学

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回归生活,提升品德课堂活动情趣

14

作者 吴向辉 《新教师》 2015年第6期69-70,共2页

《品德与生活课程标准》明确指出,本门课程是活动型综合课程,教育内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童需要。因此,建构生活化的课堂,是品德课堂教学改革的发展趋势。那么,如何让我们的品德课堂回归生活,融入情感,提升课堂活力呢?笔... 《品德与生活课程标准》明确指出,本门课程是活动型综合课程,教育内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童需要。因此,建构生活化的课堂,是品德课堂教学改革的发展趋势。那么,如何让我们的品德课堂回归生活,融入情感,提升课堂活力呢?笔者认为,可以从以下几个方面进行尝试和探索。一、让课堂融入生活味道品德形成源于生活,因此。 展开更多

关键词 活动型 课堂活力 综合课程 内容和形式 本门 文本对话 课程标准 小组讨论 道德体验 道德认知

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回归生活本源 体验探寻真知——人教版三下“面积和面积单位”备课思考

15

作者 林枝玲 《新教师》 2016年第1期51-52,共2页

面积概念是其所在单元的核心内容，是学习长方形、正方形面积计算的重要基础。对面积的初步认识和量的间接比较是建立面积概念的基础，也是关键环节。

关键词 面积计算 人教版 备课 单位 生活 回归 长方形 正方形

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记童子夏令营

16

作者 陈泓屹 《快乐语文》 2016年第11期40-41,共2页

暑假，我参加了童子夏令营。 刚到这里时，我百般不愿，但上了第一节科学课之后，想法就有一百八十度的改变，因为课上所有教具都是我们自己做的。就拿其中的伽利略式纸制望远镜来说，

关键词 夏令营 科学课 望远镜 伽利略

原文传递

开发运用儿童绘本 提升学生写话能力 被引量：2

17

作者 张文芳 《福建基础教育研究》 2017年第3期65-66,共2页

低年级学生由于年龄小、语言储备少，阅历经验欠缺，经常一遇到写话就兴趣不浓、心生畏惧。图文结合、简单易懂的儿童绘本，恰恰符合低年级学生的认知特点、兴趣爱好。教学中，可尝试把绘本引入语文课堂，充分开发引导，激发学生兴趣，... 低年级学生由于年龄小、语言储备少，阅历经验欠缺，经常一遇到写话就兴趣不浓、心生畏惧。图文结合、简单易懂的儿童绘本，恰恰符合低年级学生的认知特点、兴趣爱好。教学中，可尝试把绘本引入语文课堂，充分开发引导，激发学生兴趣，从而提升学生写话能力。 展开更多

关键词 写话教学 儿童绘本 低年级学生

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识谱教学——让小学低年级学生感受音阶之美 被引量：2

18

作者 刘锦霞 《音乐时空》 2016年第7期136-137,共2页

《音乐新课程标准》指出"乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力,有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动"。但是对于低年级的学生,他们的注意力不能持久,对知识充满好奇,在课... 《音乐新课程标准》指出"乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力,有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动"。但是对于低年级的学生,他们的注意力不能持久,对知识充满好奇,在课堂上孩子们对唱歌、律动、打击乐器充满了兴趣,但是让他们唱歌谱,他们就觉得很无聊,甚至感到畏惧。文章对此进行了初步的探讨,强调在教学中充分把握好时机,通过各种有效手段、方法,努力激发小朋友对识谱的兴趣,给他们建立音乐教学常规来促进学生更好地进行歌谱学习,以提高学生的整体素质,使他们喜欢识谱。 展开更多

关键词 小学低年级 识谱

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优化经典诵读教学,弘扬中华传统文化

19

作者 何芬芳 《福建教育》 2022年第35期28-29,共2页

当前小学语文教学中的经典诵读存在理解过于肤浅、教材选择缺乏综合考量、教学方式过于化等问题。加强师生对经典诵读的理解,选择合适的诵读材料,丰富教学方式方法,可提高经典诵读教学的有效性,促进学生核心素养的提升。

关键词 经典诵读 小学语文 核心素养 传统文化

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如何构建小学语文高效课堂

20

作者 林颖 《新课程研究（下旬）》 2014年第10期75-76,共2页

提高语文课堂效率是语文教学的迫切任务。排除无效课堂,保证有效课堂,打造高效课堂,是教师们对小学语文教学孜孜不倦的追求,也是语文教学追求的目标。要实现语文教学的高效率,提高学生的语文素养,实现语文教学梦,就要使学生成为名副其... 提高语文课堂效率是语文教学的迫切任务。排除无效课堂,保证有效课堂,打造高效课堂,是教师们对小学语文教学孜孜不倦的追求,也是语文教学追求的目标。要实现语文教学的高效率,提高学生的语文素养,实现语文教学梦,就要使学生成为名副其实的课堂主人,使语文课真正体现出语文味。这样,语文教学才能回归到语文的正道上来,才能实实在在地打造小学语文的高效课堂。 展开更多

关键词 小学语文 高效课堂 构建探究

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