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中西医结合人才培养模式初探 被引量：6
1
作者 李晟 陈小芳 +5 位作者 林振文 陈亮 程珠琴 陈曦 严子兴 郑雪峰 《中国当代医药》 2016年第3期147-150,共4页
目前,我国中西医结合培养仍处于探索阶段,本文通过对中西医结合教学实践中存在的问题、难题进行分析,提出解决策略,增进学生的学习兴趣及意识,改进教学方法,加强实践技能培养,教研结合,改革考试及考核模式,对中西医结合教学模式进行革新... 目前,我国中西医结合培养仍处于探索阶段,本文通过对中西医结合教学实践中存在的问题、难题进行分析,提出解决策略,增进学生的学习兴趣及意识,改进教学方法,加强实践技能培养,教研结合,改革考试及考核模式,对中西医结合教学模式进行革新,优化教学方案,形成一套新型实用的中西医结合人才培养模式。 展开更多
关键词 中西医结合 培养模式 教学改革 教研结合
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研讨式教学法结合PBL教学法在中医康复科住院医师规范化培训中的应用 被引量：1
2
作者 高文锦 胡茜 《中国毕业后医学教育》 2023年第9期740-744,共5页
目的 探索研讨式教学法(seminar)结合PBL教学法在中医康复科中医类别住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年9月于该院中医康复科住院医师60名,随机分为观察组与对照组,每组30人。观察组采用Seminar结合... 目的 探索研讨式教学法(seminar)结合PBL教学法在中医康复科中医类别住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年9月于该院中医康复科住院医师60名,随机分为观察组与对照组,每组30人。观察组采用Seminar结合PBL的教学法,对照组采用传统教学法。住院医师出科后进行理论与临床技能考核,并进行问卷调查。结果 理论和临床考核方面,观察组分别为(82.13±4.31)分和(90.50±4.18)分,对照组分别为(75.30±3.64)分和(86.50±3.98)分,观察组优于对照组;教学满意度方面,观察组24人满意,对照组22人满意;教学效果方面,观察组在提高学习主动性分析、解决问题的能力、科研能力、团队协作能力、沟通能力上均获得了更高的评价,以上差异具有统计学意义(均P<0.01)。结论 Seminar结合PBL教学法优于传统教学法,有助于提高中医康复科临床教学质量,激发住院医师的创造性思维、学习主动性及合作意识。 展开更多
关键词 研讨式教学法 PBL 中医康复科 住院医师规范化培训
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