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题名小学高年级学生解决数学问题能力的培养
被引量：9
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作者
张勋
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机构
磐石市呼兰镇中心小学校
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出处
《小学科学》
2016年第1期107-108,共2页
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文摘
小学高年级学生已经积累了一定的基础知识,在教学过程中,教师应有意识地培养其解决问题的能力。以数学教育来讲,使学生学会将理论知识用于数学问题的解决,是教学过程中教师应时刻关注的问题。解决问题的关键在于审清题意和把握要点,因此,审题能力的培养是解决实际问题的第一步。本文对小学高年级学生解决数学问题能力的培养策略进行了分析。一、前言小学数学是小学教育的重要内容,是打基础的重要阶段。对于小学高年级学生来讲,经过几年的基础知识学习,
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关键词
高年级学生
能力的培养
小学教育
数学问题
基础知识学习
解决问题的能力
教学过程
数学教育
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分类号
G479
[文化科学—教育学]
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题名小学语文创造性阅读教学研究
被引量：1
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作者
孙启龙
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机构
磐石市呼兰镇中心小学校
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出处
《中华少年》
2016年第19期110-111,共2页
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文摘
小学语文创造性阅读教学包括教师创造性教与学生创造性学。目前小学语文创造性阅读教学中,教师创造性意识淡化,教学方式落后,学生创造性阅读学习兴趣不浓,创造性阅读学习合力尚未形成。迫切需要强化主导者创造性阅读教学意识,推动创造性阅读教学方法创新,重视创造性阅读教学氛围营造,构建立体的创造性阅读教学支撑体系等。
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关键词
小学
语文
创造性
阅读
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名积累 沟通 评价
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作者
苏海英
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机构
磐石市呼兰镇中心小学校
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出处
《小学科学》
2016年第1期77-78,共2页
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文摘
现代教育理念之中,小学阶段语文的教学基本目标便是指导学生有着基本的文字读写能力。作为母语,学生在进行语文的教学过程之中,基本发音并无障碍,但是真正将文字落实到使用之中,却往往较为困难,这便对于小学阶段的读写教学有了明确要求。本文针对小学高年级的语文读写教学进行了分析,希望可以给教育人员带来帮助。在小学的初级阶段教育内容更多是拼音教学,而小学生在进入小学高年级之后,需要对于文字有着基本的运用能力,这便需要教育人员在相关的阶段内引入读写教育。在这个阶段,
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关键词
现代教育理念
小学高年级
评价
小学阶段
读写能力
教学过程
读写教学
教育人员
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名依托科学教育形成学生创新创造能力探究
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作者
王凤华
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机构
磐石市呼兰镇中心小学校
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出处
《小学科学》
2014年第6期37-37,144,共2页
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文摘
创新是民族进步的灵魂。创新创造必须从娃娃开始抓起，已是广大国民所形成的共识。在我国小学科学教育改革至今已近四十个年头，小学科学的教学对小学生创新创造能力的培养起到了良好的促进作用。新的发展时期更好地把握科学教育，促进小学生科学精神的初步形成、创新创造能力的逐步提高，是我们必须认真探究的话题。
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关键词
科学教育改革
学生创新
创造能力
教育形成
小学科学
能力的培养
民族进步
科学精神
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈小学生英语学习兴趣的培养
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作者
刘春华
李娟
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机构
吉林省磐石市呼兰镇中心小学
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出处
《魅力中国》
2010年第33期302-303,共2页
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文摘
本论文从课标要求及小学生心理特点出发，强调了学习兴趣是小学英语教学的切入点。并指出小学生英语趣味性教学的必要性。
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关键词
英语学习兴趣
小学生
培养
学生心理特点
小学英语教学
趣味性教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学道德与法制有效课堂构建策略
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作者
刘凤云
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机构
吉林省磐石市呼兰镇中心小学校
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出处
《神州》
2019年第28期128-128,共1页
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文摘
道德与法制在提高品德素养和法制素养中具有重要意义,但是道德和法制教学内容陈旧、教学方法单一、教学氛围不浓、学生活动低效、课堂互动不足和实践活动虚化等问题,制约了课堂教学效率提高。要基于现状,创造性使用教材,丰富教学内容,综合多种教学法,优化教法选择,创设民主化氛围,营造学习气氛,注重过程化设计,强化活动体验,凸显学生主体性,开展实践活动等。
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关键词
道德和法制
课堂
有效
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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