我的诗意语文

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作者 潘晓云 《成才之路》 2010年第1期I0019-I0020,共2页

所谓“语文”，按照我国语文教育界的主流定义，“语”为语言（包括书面语言和口头语言），“文”为文字（约定俗成指汉字）。广义而言，语文其实并不仅仅只是一门学科。更是一种文化载体——负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵延不... 所谓“语文”，按照我国语文教育界的主流定义，“语”为语言（包括书面语言和口头语言），“文”为文字（约定俗成指汉字）。广义而言，语文其实并不仅仅只是一门学科。更是一种文化载体——负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵延不绝的文明。 展开更多

关键词 语文 诗意 口头语言 书面语言 约定俗成 文化载体 教育界 “语”

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在评价中留住“度”——反思教师的课堂评价语言

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作者 陈操 《成才之路》 2009年第19期88-89,共2页

教师的课堂评价语言是教学活动中一项重要内容。它贯穿于课堂教学活动的始终。教师高超的评价语言有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。提高课堂效率。然而，在新课堂教学中，教师们把目光过多地聚焦在情境教学、小组合作学习等... 教师的课堂评价语言是教学活动中一项重要内容。它贯穿于课堂教学活动的始终。教师高超的评价语言有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的思维。提高课堂效率。然而，在新课堂教学中，教师们把目光过多地聚焦在情境教学、小组合作学习等一些新“玩意”上，却很少顾及自己的教学评价语言。今天，让我们停下匆忙的步伐，一起来反思我们的课堂评价语言。 展开更多

关键词 课堂教学活动 评价语言 教师 小组合作学习 学习兴趣 课堂效率 情境教学 学生

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语文读报活动课设计方案

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作者 施文菊 《成才之路》 2008年第11期30-31,共2页

活动目的1.让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。2.锻炼学生的口头表达能力,组织语言能力。3.学会写简单的读后感。4.结合课内教学与课外阅读,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。

关键词 读后感 培养学生 语文课 语言能力 口头表达能力 观察能力 课外阅读 分组讨论 设计方案 新闻

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小学数学集体备课的几种有效模式 被引量：3

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作者 卢卫芳 《教学与管理（小学版）》 2008年第5期23-24,共2页

备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解... 备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究教材，探讨教法，辅导有困难的学生，特别是数学学科，集体备课显得尤为重要。那么在新课程理念下如何对集体备课形式加以变革和创新，让它重新焕发活力？经过我们的实践研究，认为下面几种类型的集体备课效果较好，值得推广。 展开更多

关键词 集体备课 有效模式 小学数学 教师教学 个人备课 备课形式 实践研究 新课程理念

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关注课堂细节 演绎精彩课堂 被引量：1

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作者 陈燕飞 《小学教学参考（语文版）》 2008年第11期31-33,共3页

语文课堂教学就是由一个个“教学细节”组成的，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。“教学细节”它看似平常，却在课堂教学过程和促进学生发展中有着举足轻重的功能和价值。在实施新课程标准的大环境下，我们教师该如何关注课堂... 语文课堂教学就是由一个个“教学细节”组成的，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。“教学细节”它看似平常，却在课堂教学过程和促进学生发展中有着举足轻重的功能和价值。在实施新课程标准的大环境下，我们教师该如何关注课堂教学中一个个美丽的“细节”，从而演绎出精彩的语文课堂呢？ 展开更多

关键词 语文课堂教学 演绎 课堂教学过程 教学细节 新课程标准 教学目标 举足轻重 学生发展

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赤足田埂 触摸春的心跳——“快乐觅春行”观察作文教学偶拾 被引量：1

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作者 孔爱玉 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第6期36-37,共2页

周末,我布置给学生以《寻找早春的足迹》为题写一篇观察日记。谁知批改时,竟意外地发现学生们的早春多成了阳春甚至晚春。有写＂满坡的梨花朵朵怒放,高高低低地缀满枝头,远远看去恰似一座座白雪山＂;

关键词 作文教学 田埂 快乐 触摸 观察日记 早春 学生 批改

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巧妙“变脸”,让语文作业焕发多样色彩

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作者 傅耿英 《教学月刊（小学版）（语文）》 2022年第4期58-60,共3页

“双减”背景下,语文教师应以学生为本,转变作业设计理念,如此才能提高作业质量,切实发挥作业的育人作用。为此,可从“设计多元作业,促进学生全面发展”“讲究评价艺术,保护学生作业热情”两个方面入手,让学生养成良好的学习习惯,主动... “双减”背景下,语文教师应以学生为本,转变作业设计理念,如此才能提高作业质量,切实发挥作业的育人作用。为此,可从“设计多元作业,促进学生全面发展”“讲究评价艺术,保护学生作业热情”两个方面入手,让学生养成良好的学习习惯,主动高效地完成作业。 展开更多

关键词 双减 语文作业 设计

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语文教学要正视起点

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作者 孔爱玉 《师道（人文）》 2015年第3期25-27,共3页

最近,原教育部发言人、现语文出版社社长王旭明作客岭南大讲坛谈语文教育的一番话引起了轩然大波。他说：＂现在的语文课,至少有一半是不应该学的内容。＂当前中国存在问题最多的学科是语文,应该尽快增加古代诗文在语文教材中的比例,在... 最近,原教育部发言人、现语文出版社社长王旭明作客岭南大讲坛谈语文教育的一番话引起了轩然大波。他说：＂现在的语文课,至少有一半是不应该学的内容。＂当前中国存在问题最多的学科是语文,应该尽快增加古代诗文在语文教材中的比例,在小学教材中应占到2/5以上,中学教材中应占到30%以上。对此,不少语文教育者发表了不同观点。江苏省特级教师凌宗伟质疑：＂这‘一半’的依据在哪里,有具体的统计测量数据支撑吗？ 展开更多

关键词 统计测量 古代诗文 小学教材 省特级教师 王旭明 中国人学 态度价值观 语言能力 神态描写 中学教材

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名字的密码

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作者 孔爱玉 《师道（人文）》 2011年第4期55-57,共3页

＂幸好我俩没被人贩子拐走!否则,爸爸妈妈将会多么悲痛呀!那些寻找孩子的妈妈们,实在太伟大了。＂雅儿和骁儿,几乎是流着泪看完了《幸福魔方》中的＂宝贝回家＂这一期节目。这是除了日本动漫之外少有的专注,以及蜜水泡大的孩子身上难得... ＂幸好我俩没被人贩子拐走!否则,爸爸妈妈将会多么悲痛呀!那些寻找孩子的妈妈们,实在太伟大了。＂雅儿和骁儿,几乎是流着泪看完了《幸福魔方》中的＂宝贝回家＂这一期节目。这是除了日本动漫之外少有的专注,以及蜜水泡大的孩子身上难得的感动。 展开更多

关键词 密码 妈妈 孩子 宝贝

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实现教学意图的困境、顺境与佳境

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作者 孔爱玉 《师道（人文）》 2015年第10期24-26,共3页

对于绝大多数一线教师来说,最感困惑的就是教学意图难以实现了,正如宋文豪苏轼所言：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”怎么实现学科教学的意图呢？鄙意认为,在实现教学意图的过程中,有困境,有顺境,... 对于绝大多数一线教师来说,最感困惑的就是教学意图难以实现了,正如宋文豪苏轼所言：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”怎么实现学科教学的意图呢？鄙意认为,在实现教学意图的过程中,有困境,有顺境,更有佳境,执教者需要在体味“山重水复疑无路”之余,进入“柳暗花明又一村”的佳境。只有这样,才能真正识得教学艺术的“庐山真面目”。提起备课, 展开更多

关键词 山重水复疑无路 又一村 横看成岭侧成峰 教学效果 只缘身在此山中 执教者 课堂需要 李白诗歌 夜宿山寺 新课标要求

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写实作文教学三步曲

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作者 孔爱玉 《小学语文教学》 北大核心 2008年第11期44-45,共2页

第一步：无中生有——巧设活动，搭建习作“实”材策略一：链接现实——让习作富有生活气息题例：《有趣的百草探究》初衷：巧设计，让年年喊的“生态教育”

关键词 写实作文教学 生活气息 生态教育 习作 题例

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“生命至上” 的三重建构

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作者 孔爱玉 《师道（人文）》 2021年第1期28-29,共2页

全国抗击新冠肺炎疫情是一部生命教育的壮丽史诗。疫情暴发以来,“生命至上”成为社会各界广泛认同的价值共识,以此为契机,我们应该在疫情中学会成长,教育也应该在种种与生命有关的事件中变得更丰富。近年来,中小学生自杀事件之所以一... 全国抗击新冠肺炎疫情是一部生命教育的壮丽史诗。疫情暴发以来,“生命至上”成为社会各界广泛认同的价值共识,以此为契机,我们应该在疫情中学会成长,教育也应该在种种与生命有关的事件中变得更丰富。近年来,中小学生自杀事件之所以一再发生,原因之一就是缺少对生命的敬畏,而背后的深层原因之一。 展开更多

关键词 生命至上 价值共识 壮丽史诗 中小学生自杀 学会成长 深层原因 疫情

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大道至简 大象无形——特级教师林爱娟《一面五星红旗》教学片断赏析

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作者 孔爱玉 《小学语文教学》 北大核心 2008年第9期31-33,共3页

前不久，我有幸聆听了特级教师林爱娟老师执教的《一面五星红旗》一课，不禁为其“朴实中流淌美丽，简洁中演绎精彩”的课堂艺术所折服。她的课没有激昂的表演，有的只是顺势点拨，俯下身来与学生心灵交汇的本色阅读与探究。

关键词 五星红旗 特级教师 教学片断 大道 赏析 大象 课堂艺术 执教

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由浅入深,逐步培养学生抽象概括能力——以《包装的学问》教学为例

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作者 陈湘芬 《湖北教育》 2017年第3期57-58,共2页

思维能力是人的认识能力（即智力）的核心,而抽象概括能力是其中的重要组成部分。然而,当前教学中经常遇到的情况是：学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接受。如何提升学生的抽象概括能力呢？现以北师大版《数... 思维能力是人的认识能力（即智力）的核心,而抽象概括能力是其中的重要组成部分。然而,当前教学中经常遇到的情况是：学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接受。如何提升学生的抽象概括能力呢？现以北师大版《数学》五年级下册《包装的学问》一课为例,谈谈个人的教学体会。 展开更多

关键词 抽象概括能力 教学体会 学生 学问 包装 培养 内容比较 认识能力

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让学生在选择中学会探究

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作者 傅华卓 《教学月刊（小学版）（语文）》 2007年第12期16-17,共2页

小学语文探究性学习是师生共同建立民主平等关系、教学相长的过程,并将教与学的重心由获取知识转移到掌握方法、学会学习上,从而培养学生收集、分析、归纳、整理和反馈信息的能力,并形成对知识信息进行吸收、内化、迁移、运用的能力。... 小学语文探究性学习是师生共同建立民主平等关系、教学相长的过程,并将教与学的重心由获取知识转移到掌握方法、学会学习上,从而培养学生收集、分析、归纳、整理和反馈信息的能力,并形成对知识信息进行吸收、内化、迁移、运用的能力。探究性学习重过程、重应用、重体验、重全体。 展开更多

关键词 探究性学习 学生选择 自主探究 掌握方法 知识转移 全面提高 学会学习 小学语文教学 探究能力 教学相长

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在包装活动中培养学生抽象思维

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作者 陈湘芬 《新教师》 2017年第12期48-49,共2页

当前教学中常遇到的一种情况是：学生对具体、形象的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接受。如何在平时的课堂教学中培养学生的抽象思维呢？现以北师大版五下＂包装的学问＂一课为例,谈谈自己的教学实践。一、从表象开始,初步抽象表象... 当前教学中常遇到的一种情况是：学生对具体、形象的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接受。如何在平时的课堂教学中培养学生的抽象思维呢？现以北师大版五下＂包装的学问＂一课为例,谈谈自己的教学实践。一、从表象开始,初步抽象表象思维是沟通感性认识和理性认识的桥梁。要培养学生的抽象思维,教师首先要在教学中引导学生学会逐步抽象,要重视表象思维在学生从形象思维向抽象思维上升过程中的作用。运用观察、操作、 展开更多

关键词 抽象思维 课堂教学 北师大版 表象 形象思维 包装方法 数学教学过程 长方体 上升过程 数学结论

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静心阅读 有效对话

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作者 陈燕飞 《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第6期58-59,共2页

一、走近文本强化整体感知《语文课程标准》指出：“在阅读教学中，教师要引导学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”学生初读课文时，教师常会提出这样的要求：“自由大声朗读... 一、走近文本强化整体感知《语文课程标准》指出：“在阅读教学中，教师要引导学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。”学生初读课文时，教师常会提出这样的要求：“自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。”初读之后，教师便匆匆进人下一环节。 展开更多

关键词 阅读教学 《语文课程标准》 引导学生 朗读课文 整体感知 教师

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跳蚤市场练摊儿记

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作者 陈俊齐 《小学生学习指导（高年级）》 2015年第6期18-19,共2页

那天，学校里一片沸腾，因为万分期待的“校网跳蚤市场”就要开壶了。同学们有的成了摊主，拿来家里堆积了好久的玩具、看过的书籍、多余的用品，整齐地摆好了摊儿；有的成了顾客，左挑右选．适恻自己坐戗的东西；有的既当买主义当卖主... 那天，学校里一片沸腾，因为万分期待的“校网跳蚤市场”就要开壶了。同学们有的成了摊主，拿来家里堆积了好久的玩具、看过的书籍、多余的用品，整齐地摆好了摊儿；有的成了顾客，左挑右选．适恻自己坐戗的东西；有的既当买主义当卖主。你听，叫卖声此起德伏：“哎，快来看，快来看，我的玩具一律只卖三元钱!” 展开更多

关键词 跳蚤市场 叫卖声 玩具 摊主 用品

原文传递

礼物的故事

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作者 黄澈 《小学生优秀作文（中年级版）》 2015年第3期3-5,共3页

你送出或者收到过极县创意的礼物吗？你知道吗，礼物是不分贵重、大小与轻重的，礼物是连接送礼人和收礼人的桥梁，能够代表送礼人对收礼人的心意和祝福。在下面几篇六作中，小作者们分享了他们与创意礼物的故事，让我们一起品读品读吧。

关键词 礼物 故事 创意

原文传递

浅谈开展农村美术“第二课堂”的方法 被引量：1

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作者 陈英俊 《美术教育研究》 2017年第6期141-141,共1页

提倡素质教育后,美术成为实施素质教育的重要途径。美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,是美术的"第二课堂",与课堂教学相比更具灵活性和可塑性。如何利用农村现有条件丰富农村小学美术兴趣小组的教学内容,提高学生的绘画水... 提倡素质教育后,美术成为实施素质教育的重要途径。美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,是美术的"第二课堂",与课堂教学相比更具灵活性和可塑性。如何利用农村现有条件丰富农村小学美术兴趣小组的教学内容,提高学生的绘画水平,是一件值得认真思考和实践的事情,也是该文作者在美术教学中一直努力的方向。该文作者根据自己的教学经验,针对农村美术兴趣小组教学存在的问题,就如何更好地开展美术兴趣小组活动谈几点做法。 展开更多

关键词 农村学校 美术兴趣小组 第二课堂

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