浅谈小学生劳动技能的培养 被引量：3

1

作者 彭丽萍 《课程教材教学研究（小教研究）》 2008年第11期18-19,共2页

　　劳动技术教育是贯彻执行国家教育方针的重要内容,是小学教育的重要组成部分.它通过学生自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的实践,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能,从而培养学生正确的劳动观念、良好的劳动... 　　劳动技术教育是贯彻执行国家教育方针的重要内容,是小学教育的重要组成部分.它通过学生自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的实践,使学生初步掌握一些基本的劳动知识和技能,从而培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯.以及热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情.我主要是从以下几方面来引导学生进行劳动技术学习实践,培养他们的劳动技能.…… 展开更多

关键词 小学生 劳动技能 语文学习

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对“分数乘法”有效性教学的思考 被引量：2

2

作者 彭丽萍 《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年第Z3期18-19,共2页

在"分数乘法"的教学中,教师只有认真研究教材,优化"分数乘法"的教学目标,合理设计教学环节,突破传统的教学模式,实施多样化的教学,开展交流合作,让学生真正成为课堂的主人,学生才能体悟到新课堂带来的快乐,教师才... 在"分数乘法"的教学中,教师只有认真研究教材,优化"分数乘法"的教学目标,合理设计教学环节,突破传统的教学模式,实施多样化的教学,开展交流合作,让学生真正成为课堂的主人,学生才能体悟到新课堂带来的快乐,教师才能提高"分数乘法"教学的有效性。一、"分数乘法"教学中存在的问题1.对目标把握不够。新课程标准强调教学目标的全面性和具体化,强调学习方式、教学活动的多样化。然而,部分教师在"分数乘法"的教学中往往过于追求课堂气氛。 展开更多

关键词 分数乘法 课堂气氛 教师才能 学习方式 巩固练习 教师用书 新课堂 数量关系 学习效率 课程标准

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低年级语文教学中学生兴趣的培养 被引量：1

3

作者 江忠秀 《课程教材教学研究（小教研究）》 2009年第Z5期66-67,共2页

一、编谜语激发学生识字的兴趣谜语能使一些原本比较抽象的文字变得具体形象,如"茶"字,下边是"朩",小学生很容易写成"木"。在教这个字时,我就编了"一个小人,躲在草里"的谜语让学生猜,加深了学... 一、编谜语激发学生识字的兴趣谜语能使一些原本比较抽象的文字变得具体形象,如"茶"字,下边是"朩",小学生很容易写成"木"。在教这个字时,我就编了"一个小人,躲在草里"的谜语让学生猜,加深了学生对"茶"字的印象。又如,认识"燕"字时,我又编了:"一只鸟,飞到北门口,生了四个蛋"的谜语。 展开更多

关键词 北门口 教学效果 否定性评价 课文内容 阅读教学 古诗教学 王二小 阅读实践 听说读写能力 情感熏陶

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让旧知在复习巩固中升华——小学科学单元复习课设计浅析

4

作者 陈聪勤 《云南教育（小学教师）》 2022年第3期16-17,共2页

新修订的《小学科学课程标准》认为,早期的科学教育对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。小学科学课中,开展复习课教学将有利于学生对科学知识和科学方法的梳理。复习课是各学科教师在完成教学任务后都要实施的一种非常重要的课... 新修订的《小学科学课程标准》认为,早期的科学教育对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。小学科学课中,开展复习课教学将有利于学生对科学知识和科学方法的梳理。复习课是各学科教师在完成教学任务后都要实施的一种非常重要的课型,它对夯实学生的基础,培养和提高学生解决问题的能力有着举足轻重的作用。笔者通过对目前许多单元复习课现状的透视,作了一些思考和实践性探索,以教科版六年级科学下册第二单元《物质的变化》为例展开阐述。 展开更多

关键词 单元复习课 复习巩固 小学科学 学生科学素养 学科教师 解决问题的能力 实践性探索 教学任务

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小学一年级说话训练例谈

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作者 陈明珠 《云南教育（小学教师）》 1998年第10期32-33,共2页

关键词 说话训练 看图说话 基础训练 一年级 《两只小狮子》 引导学生 理解课文 《小壁虎借尾巴》 低年级语文教学 课堂教学

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"分数乘法"有效性教学的思考

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作者 彭丽萍 《云南教育（小学教师）》 2015年第7期24-25,共2页

新学期伊始，小学课程全部改编，拿到新的课本，有些新教师感到无从下手，不知如何教。为此，我校组织教师学习了新课标，并让几位老师在校内上研究课。听了他们讲的研究课后，总觉得少了点什么，特别是“分数乘法”的教学总感到不尽人... 新学期伊始，小学课程全部改编，拿到新的课本，有些新教师感到无从下手，不知如何教。为此，我校组织教师学习了新课标，并让几位老师在校内上研究课。听了他们讲的研究课后，总觉得少了点什么，特别是“分数乘法”的教学总感到不尽人意，存在许多问题和不足，难以实现高效的课堂。下面从“分数乘法”这一课例来分析如何提高小学分数乘法教学的有效性。 展开更多

关键词 有效性教学 分数乘法 小学课程 教师学习 乘法教学 新学期 新教师 新课标

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“一中心、两互动、三段式”劳技课教学模式

7

作者 彭丽萍 陈明珠 《课程教材教学研究（小教研究）》 2011年第Z3期4-5,共2页

课程改革纲要中明确提出:义务教育阶段新课程要逐步走向综合。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定:各级各类学校都要加快和改进对学生的生产劳动和实践教育。

关键词 实践体验 教育改革 新课程 劳动技术教育 生产劳动 现代课程理论 教育内容 设计方案 实践载体 “三

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如何激发小学生学习数学的兴趣

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作者 周定丽 《云南教育（小学教师）》 2018年第10期25-26,共2页

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：学生是数学学习的主人，数学教学应激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力之一，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到某些潜在能力的发... 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：学生是数学学习的主人，数学教学应激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力之一，激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到某些潜在能力的发展，是成才的起点和一生事业的出发点。 展开更多

关键词 激发兴趣 学习数学 小学生 数学课程标准 学习兴趣 数学学习 义务教育 数学教学

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加强劳技教育 注重能力培养

9

作者 张华翠 《课程教材教学研究（小教研究）》 2006年第11期18-19,共2页

关键词 劳技教育 劳技课 激发学生 能力培养 劳动技能 十字绣

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“五·一”评课模式在小学数学评课中的探究与应用

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作者 范旭瑞 《云南教育（小学教师）》 2022年第1期36-38,共3页

“听课—评课”是最基本、最常见的教研活动形式,参与教研活动的教师首先要认真听课,同时把上课教师的整个教学过程详细、准确、完整地记录下来,然后及时有效地开展评课活动,对课堂教学的得失成败做出正确的判断和中肯的评价,对上课教... “听课—评课”是最基本、最常见的教研活动形式,参与教研活动的教师首先要认真听课,同时把上课教师的整个教学过程详细、准确、完整地记录下来,然后及时有效地开展评课活动,对课堂教学的得失成败做出正确的判断和中肯的评价,对上课教师的课堂教学是否紧扣课程标准,是否符合课改要求,是否融入新的教学理念等进行合理的、透彻的、全面的评析总结。一次好的评课活动是教师之间的学术经验交流、专业知识发展、业务能力提高的重要途径,也是深化课堂改革,推进素质教育的重要手段。因此,评课在教研活动中就显得尤为重要。那在小学数学教学中如何进行有效的评课呢? 展开更多

关键词 教研活动 上课教师 小学数学 课改要求 评课 课堂教学 经验交流 课程标准

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语文:走进去,练出来

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作者 唐梓梨 《课程教材教学研究（小教研究）》 2018年第1期22-23,共2页

语文课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”，“运用”“... 语文课程标准指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”，“运用”“适应实际需求”是学生最应当掌握的．即是说，让学生学以致用，不仅要学会，而且要会用。 展开更多

关键词 语文 课程标准 阅读能力 写作能力 交际能力 学以致用 学生 语言

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如何将本土制陶技术引入第二课堂

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作者 杨艳萍 《课程教材教学研究（小教研究）》 2011年第Z2期26-27,共2页

劳动技术教育本身是素质教育的重要组成部分。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:劳动与技术教育是以学生获得积极体验,形成良好素质为目标。我国在3～6年级、7～9年级《劳动与技术教育·

关键词 劳动技术教育 实践基地 作品评价 美术活动 术语概念 特色项目 特色教育 教育发展规划 教育发展观

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小学数学教学与学生创新精神培养

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作者 金福芝 《云南教育（小学教师）》 2000年第Z2期76-77,共2页

关键词 小学数学教学 学生创新精神 创造性思维 非智力因素 创新精神和能力 发散思维 培养学生 直觉思维 学生的主体作用 教学氛围

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《精彩的民间故事》教学设计

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作者 龙娅玲 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第11期66-67,共2页

【教材分析】《精彩的民间故事》是统编版语文五年级上册第三单元"快乐读书吧"的内容,旨在引导学生阅读中外民间故事。民间故事一般篇幅较长,本单元是在阅读四年级神话类和科普类汇编作品基础上的进一步提升。【教学目标】1.... 【教材分析】《精彩的民间故事》是统编版语文五年级上册第三单元"快乐读书吧"的内容,旨在引导学生阅读中外民间故事。民间故事一般篇幅较长,本单元是在阅读四年级神话类和科普类汇编作品基础上的进一步提升。【教学目标】1.激发阅读民间故事的兴趣,能自主阅读各个国家的民间故事,了解故事的主要内容。2.体会民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。 展开更多

关键词 科普类 自主阅读 民间故事 汇编作品 教材分析 教学设计 教学目标 五年级上册

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走校本教研之路 促教学质量提高

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作者 彭丽萍 《云南教育（视界）》 2008年第3期42-43,共2页

校本教研，是文山州砚山县第二小学长期开展的一项研讨活动，也是提高学校教学质量的重要保障。自校本教研启动以来，学校始终坚持教研工作从基层抓起，促进基层教研能力和教研水平的提高。为使此项工作扎实有效地开展，学校、各教研组... 校本教研，是文山州砚山县第二小学长期开展的一项研讨活动，也是提高学校教学质量的重要保障。自校本教研启动以来，学校始终坚持教研工作从基层抓起，促进基层教研能力和教研水平的提高。为使此项工作扎实有效地开展，学校、各教研组在每学期开学前就按学校的校本教研计划制定了具体的工作安排，使一系列的研讨活动得以有条不紊的开展。 展开更多

关键词 校本教研 教学质量 研讨活动 教研工作 教研水平 教研能力 学校 砚山县

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激活学生探究语文的欲望

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作者 陈明珠 《课程教材教学研究（小教研究）》 2009年第Z5期69-69,共1页

小学语文教学应该从封闭转向开放,充分开发学生的学习潜力和创造能力,激活学生探究语文的欲望。如何在语文课堂教学中激活学生的求知欲望,让他们的思维活跃起来呢?

关键词 学习潜力 课堂教学 创造能力 霍姆林斯基 矛盾点 思想教育 热爱人民 雷锋日记 心灵深处 腐败无能

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创设情境 激发兴趣

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作者 蒋福萍 《课程教材教学研究（教育研究）》 2007年第1期39-39,共1页

1.创设童话情境"寓教于乐"始终是小学教学应遵循的教学原则。将一个富有童趣的情境串联起来直至课程结束,使学生在不知不觉中学习知识,增长才干。

关键词 小学教学 小猴 数学问题 教学原则 知识迁移 课件演示 小组讨论 教学主题 解放军叔叔 师说

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浅谈课堂教学的几种导入形式

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作者 黄静 《课程教材教学研究（小教研究）》 2007年第11期66-66,共1页

　　课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分.课堂的导入,也称开讲艺术,是教师的学识、口才、智慧的综合表现.精心设计导入可以收到先声夺人的效果.在教学时应根据不同... 　　课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一个音符,也是课堂教学艺术的重要组成部分.课堂的导入,也称开讲艺术,是教师的学识、口才、智慧的综合表现.精心设计导入可以收到先声夺人的效果.在教学时应根据不同的需要而设计不同的导入.设计导入的方式很多,下面我就自己在教学实践中设计导入的一些做法和体会浅谈如下.…… 展开更多

关键词 导入形式 课堂教学

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提高小学生写作能力的几点看法

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作者 陈亮荣 《课程教材教学研究（教育研究）》 2007年第1期75-75,共1页

一、观察生活,力求写实小学生作文常是脱离实际,生搬硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似地想一句写一句。如何改变这种状况呢?先让我们来看巴金的《海上日出》中的一段描写:"太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵的,使劲儿上升。... 一、观察生活,力求写实小学生作文常是脱离实际,生搬硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似地想一句写一句。如何改变这种状况呢?先让我们来看巴金的《海上日出》中的一段描写:"太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵的,使劲儿上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出了海面,颜色真红的可爱……"这段话描写了太阳升起时的景象。 展开更多

关键词 学生写作能力 小学生作文 观察生活 写作素材 感受生活 自主写作 语言实践活动 写话 说话训练 活动

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观察思考体验 有话可说可写——《习作指导——活动体验》课例评析

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作者 林敏 《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z1期49-49,共1页

[课例]一、直接导入1.出示道具(鼓、花),揭示游戏名称:击鼓传花。2.布置游戏规划:鼓声停,花在谁手中,谁就得按信封中的要求做(信封有黄和蓝两种)。二、玩游戏1.提出要求:用心体验、留心观察、具体描述。2.游戏。3.师再次宣布游戏开始:... [课例]一、直接导入1.出示道具(鼓、花),揭示游戏名称:击鼓传花。2.布置游戏规划:鼓声停,花在谁手中,谁就得按信封中的要求做(信封有黄和蓝两种)。二、玩游戏1.提出要求:用心体验、留心观察、具体描述。2.游戏。3.师再次宣布游戏开始:鼓手击鼓,学生传花,师宣布鼓停。4.拿到花的同学去讲台上抽信封。 展开更多

关键词 活动体验 课例 游戏名称 击鼓传花 习作教学 活动经过 思维能力 教学建议 语文新课标 学习过程

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