Lagrange三角多项式插值于布朗桥测度空间下的平均误差

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作者 赵飞 董素彦 +1 位作者 曹莉 许贵桥 《天津师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2009年第1期7-11,共5页

将在Wiener空间下讨论平均误差的方法运用于布朗桥测度空间,得到了Lagrange三角多项式插值在布朗桥测度空间下的平均误差的弱渐近阶.

关键词 平均误差 Lagrange三角多项式插值 WIENER空间 布朗桥测度

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少数多学精细管理教学法

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作者 赵晓义 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第1期122-123,共2页

“少教多学”这个理念既古老又新鲜。早在1632年，捷克伟大的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》开篇就提出“少教多学”这一教学理想。夸美纽斯著作中提出，要寻求一种教学方法。使教师可以少教，但学生可以多学；使校园里可以少些... “少教多学”这个理念既古老又新鲜。早在1632年，捷克伟大的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》开篇就提出“少教多学”这一教学理想。夸美纽斯著作中提出，要寻求一种教学方法。使教师可以少教，但学生可以多学；使校园里可以少些抱怨、吵闹和无益的劳苦。多点悠闲、快乐和坚实的进步。 展开更多

关键词 教学法 管理 《大教学论》 夸美纽斯 教学理想 教学方法 教育家 著作

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朗诵在高中语文诗歌教学中的运用

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作者 赵晓义 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2009年第15期55-56,共2页

在中学语文诗歌教学中,朗诵是一种重要的教学手段与方法,本文对朗诵的作用及其方法与技巧作了深入细致的分析阐释。

关键词 朗诵 语文教学 诗歌

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研究性学习在试卷讲评课中的尝试与思考

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作者 朱爱琴 《现代教育科学（中学教师）》 2015年第4期155-156 143,143,共3页

从教至今,试卷讲评课一直是令我较为头疼的课,也是最难把握的课。在传统的教学模式下,试题大多是由教师进行讲解,学生只是听和记笔记,偶尔也会对某些学生进行提问。结果是,教师讲得很辛苦,学生听得也很乏味,讲评效率低下。成绩好的学生... 从教至今,试卷讲评课一直是令我较为头疼的课,也是最难把握的课。在传统的教学模式下,试题大多是由教师进行讲解,学生只是听和记笔记,偶尔也会对某些学生进行提问。结果是,教师讲得很辛苦,学生听得也很乏味,讲评效率低下。成绩好的学生觉得自己已经掌握了所讲内容而失去了听课的兴趣,成绩较差的学生则不愿意开动脑筋去思考。 展开更多

关键词 评课 历史思维能力 门下省 三省六部制 解题能力 课堂气氛 答题情况 答题技巧 小组讨论 题干

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散文阅读理解类试题解读

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作者 王书存 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2009年第27期114-115,共2页

散文阅读理解是高考语文的必考题型,本文结合具体试题,分析了该类题型的命题方向及考查范围,对解题的一些基本方法与技巧进行了较全面的阐释。

关键词 散文阅读 语文高考 试题解读

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解恒成立问题“5”招

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作者 刘伟峰 《高中数理化（高一版）》 2010年第3期15-16,共2页

数学中含参数的恒成立问题，几乎覆盖了高中数学的所有知识点，下面总结几种常见解题方法，希望对同学们有所帮助．

关键词 恒成立问题 高中数学 解题方法 知识点 同学

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问题式教学在农村高中历史教学中的应用

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作者 范云伟 《西部素质教育》 2015年第1期98-98,共1页

研究性学习模式已经在新课程改革的浪潮中逐渐被应用和实践,而在各类研究性学习方法中,问题式教学对于文科类科目的教学是应用最广泛的。老师引导学生利用教材和材料,让学生去发现问题,解决问题,从而达到学习目的,这与新课改保持一致。

关键词 问题式教学 引导学生 提出问题

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关于普通高中历史课堂中合作学习的思考 被引量：2

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作者 安欣娜 《学周刊（上旬）》 2015年第7期100-100,共1页

栾城二中作为一所普通高中,在培养学生的研究性学习方式道路上不断地探索。历史课堂结合自身特点,积极探索,以合作学习为切入点,钻研导学案,强调全体参与,小组建设与管理,重视评价。

关键词 全体参与 导学案 小组建设与管理 课堂评价

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论中小学英语教育中的质性研究

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作者 张会丽 《学周刊（上旬）》 2016年第3期61-61,共1页

本文以质性研究的定义和特点为出发点,分析了目前我国中小学英语教育质性研究的案例及研究现状,从中发现质性研究在我国中小学英语教育中的研究有待提高。

关键词 中小学英语教育 质性研究

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阅读与作文教学之我见

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作者 牛国锋 《阅读与鉴赏（教研）》 2008年第8期25-25,共1页

生活是写作的泉源，这无疑为学生作文指明了方向。只有留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点、美的所在，才能培养学生敏锐的感悟能力，写出蕴涵丰富的文章。

关键词 作文教学 阅读 观察生活 学生作文 感悟能力 才能培养 闪光点 写作

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教育技术设备使用效益绩效驱动策略研究

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作者 李莉玫 张永乐 《学周刊》 2020年第4期152-152,共1页

教育技术设备是基础教育发展不可或缺的重要组成部分,提高教育技术设备使用效益是当前研究的重点。为探讨如何提高教育技术设备使用效益,本文对中学教育技术设备使用驱动策略进行研究,以期形成一套具有可操作性的策略集合。

关键词 教育技术 设备 使用效益 绩效 驱动策略

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农村普通高中历史课堂生成性资源的运用

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作者 靳叶红 《科技创新导报》 2011年第12期169-169,共1页

动态生成性资源是教师与文本、教师与学生、教师与教师等双向和多向互动时产生的资源。是从学生的学习准备状态、学习的反应状态、发展变化状态和学习效果中所涌现出的教学资源入手,及时地捕捉有价值的信息,及时引导教学活动,及时调整... 动态生成性资源是教师与文本、教师与学生、教师与教师等双向和多向互动时产生的资源。是从学生的学习准备状态、学习的反应状态、发展变化状态和学习效果中所涌现出的教学资源入手,及时地捕捉有价值的信息,及时引导教学活动,及时调整教学过程,从而使教学得到有效的生成。 展开更多

关键词 生成性资源 动态生成

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普通高中思想政治课德育模式创新浅谈

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作者 刘晓华 《求知导刊》 2015年第4期10-10,共1页

中学思想政治教育是对青少年学生进行道德教育的主渠道和主阵地。但是由于受到应试教育和社会大环境的影响,其德育功能并不能充分地发挥。新课程标准明确指出了中学思想政治课的地位和任务,也为政治教师的工作指明了方向,同时在社会主... 中学思想政治教育是对青少年学生进行道德教育的主渠道和主阵地。但是由于受到应试教育和社会大环境的影响,其德育功能并不能充分地发挥。新课程标准明确指出了中学思想政治课的地位和任务,也为政治教师的工作指明了方向,同时在社会主义市场经济体制和新课改背景下,通过创新思想政治课德育模式来充分发挥思想政治课的德育功能也是非常之需。 展开更多

关键词 德育 教师要求 教育模式

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