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情景模拟教学法在N1级护士临床教学研究中的应用效果
被引量：
5
1
作者
李歆
孙素丽
+2 位作者
魏学燕
李彦根
杨晓飞
《中华现代护理杂志》
2015年第35期4325-4327,共3页
目的探讨情景模拟教学法在N1级护士教学研究中的应用效果。方法将160名N1级护士按抛硬币分组方法分为研究组90名和对照组70名，对照组采用一般的课堂教育方法，研究组采用情最模拟教学法，两组培训时间均为60学时。比较培训前后两组护...
目的探讨情景模拟教学法在N1级护士教学研究中的应用效果。方法将160名N1级护士按抛硬币分组方法分为研究组90名和对照组70名，对照组采用一般的课堂教育方法，研究组采用情最模拟教学法，两组培训时间均为60学时。比较培训前后两组护士专业知识与技能和患者满意度差，调查研究组护士对情景模拟教学法的认知差异。结果培训后，两组患者得分、满意度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；培训前后研究组护士对情景模拟教学法的满意度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论情景模拟教学法能较好地提高N1级护士专业知识水平和护理工作技能，具有良好的临床教学效果。
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关键词
情景模拟教学
N1级护士
工作技能
教学效果
原文传递
题名
情景模拟教学法在N1级护士临床教学研究中的应用效果
被引量：
5
1
作者
李歆
孙素丽
魏学燕
李彦根
杨晓飞
机构
石家庄市
妇幼保健
院
护理部
石家庄市
妇幼保健
院
院办
石家庄市
妇幼保健
院
检验科
出处
《中华现代护理杂志》
2015年第35期4325-4327,共3页
文摘
目的探讨情景模拟教学法在N1级护士教学研究中的应用效果。方法将160名N1级护士按抛硬币分组方法分为研究组90名和对照组70名，对照组采用一般的课堂教育方法，研究组采用情最模拟教学法，两组培训时间均为60学时。比较培训前后两组护士专业知识与技能和患者满意度差，调查研究组护士对情景模拟教学法的认知差异。结果培训后，两组患者得分、满意度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；培训前后研究组护士对情景模拟教学法的满意度比较，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论情景模拟教学法能较好地提高N1级护士专业知识水平和护理工作技能，具有良好的临床教学效果。
关键词
情景模拟教学
N1级护士
工作技能
教学效果
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
R47-4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
情景模拟教学法在N1级护士临床教学研究中的应用效果
李歆
孙素丽
魏学燕
李彦根
杨晓飞
《中华现代护理杂志》
2015
5
原文传递
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