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题名乡村初中物理实验教学的实践和思考
被引量：3
- 1
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作者
宋晓楼
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机构
睢宁县苏塘中学
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出处
《湖南中学物理》
2018年第3期65-67,共3页
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文摘
物理学是一门实验科学,搞好物理实验教学有利于加深理解物理知识、提高学生的操作技能和培养学生的科学探究精神。然而在现实的教学中,很多的时候,实验并没有高效地发挥出其应有的效能,存在着这样或那样的问题,如果在教学中能注意对物理实验进行适当的优化,其效能将大大地提升。
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关键词
初中物理实验
小制作
实验复习
学生实验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“学讲方式”下课堂教学评价的思考
被引量：1
- 2
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作者
宋晓楼
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机构
江苏省徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《考试（高考文科版）》
2015年第34期50-51,共2页
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文摘
在江苏省徐州市教育局下发的《关于实施"学进去、讲出来教学方式"行动计划》实施意见中,要求各县、区、直属学校、民办学校全面推进实施"学讲计划"、深化教学改革、提高课堂教学质量,以行政手段和命令发起了一场自上而下的课堂教学改革活动。也正是在这样的背景下,笔者在参与赛课、听课、评课的过程中,对"学讲方式"下课堂教学的评价有了重新的思考和认识。
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关键词
课堂教学评价
课堂教学质量
直属学校
学习活动
自主学习
学习小组
课堂生态
小组讨论
课堂目标
教
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名试论如何加强散文阅读教学中的情感体验
被引量：1
- 3
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作者
池云珠
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机构
睢宁县苏塘中学
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出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2018年第10期33-35,共3页
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基金
江苏省十三五规划课题<部编本语文教材下"三位一体"阅读体系的实践研究>成果材料(项目编号:XC-b/2018/11)
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文摘
部编本语文教材具有立德树人、语文要素、阅读体系和多方共建四大特点,采用双线组元结构,既发挥育人功能,又照顾到语文能力的培养,选编的课文文质兼美,还适当兼顾时代性,有很多新的突破和推进。教材中的诗词、散文、小说等都蕴含着丰富的思想感情,有很高的价值,特别是散文,更具人文情怀,更能引起学生的心灵共振和情感共鸣。
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关键词
部编本语文教材
散文
情感体验
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名活动助力学生核心素养发展
被引量：1
- 4
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作者
周莉
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《中学政治教学参考（中旬）》
北大核心
2017年第7期28-30,共3页
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文摘
思想品德课教学,必须着眼于学生核心素养提升。然而,长期以来,一线教师受应试教育的影响,习惯用学科化思维理解思想品德课,课堂上多是知识传授与技能训练,而知识和技能不能自然转化为学生终身受用的素养,也无法真正促进学生良好品德的形成。
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关键词
素养
生核
思想品德课教学
力学
知识传授
应试教育
技能训练
学生
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分类号
TG143
[一般工业技术—材料科学与工程]
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题名谈初中语文多样化教学设计——以《女娲造人》为例
被引量：1
- 5
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作者
徐伟
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2021年第6期40-41,共2页
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文摘
初中语文教学设计中,教师既要有“守正”的定力,又要有“出新”的思维和“变革”的勇气,要能从不同的角度把握语文教学中的育人价值、契机,巧妙地进行设计,以达成育人目的。
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关键词
初中语文
教学设计
共情
融合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名物理实验在物理习题中的应用研究
被引量：1
- 6
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作者
宋晓楼
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机构
睢宁县苏塘中学
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出处
《湖南中学物理》
2015年第3期59-61,共3页
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文摘
物理是一门以实验为主的科学课程,物理学习过程中适当习题的训练是必要的、也是必须的。对于习题的解决有许多方法,而对于有些习题的解决光靠教师理论层面上的分析、点拨、讲解,可能还无法帮助学生消除一些固有的认识,此时将实验引入习题教学就显得非常必要。以一部分电学的典型为例,说说实验在物理试题解决中的应用思考。一、深化实验研究、借助实验判断变化趋势在探究"电流与电阻的关系"实验中,学生知道要保持电压表两端的电压不变。
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关键词
习题教学
应用思考
示数
定值电阻
滑动变阻器
电阻变化
串联电路
应用研究
滑片
电源电压
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名构建语文高效课堂之我见
被引量：1
- 7
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作者
高晴
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第8期99-100,共2页
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文摘
新课改已经走过十多年了,然而,用心观察便可发现,某些所谓的＂新课堂＂仍明显带有师生表演化的痕迹,不少冠以＂活动式＂＂研究性＂等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的＂填鸭式＂教学方法,
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关键词
高效课堂
语文
教学方法
课堂教学
新课堂
研究性
活动式
课改
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名漫谈语文好课的标准
- 8
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作者
吴海洋
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机构
江苏省徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2010年第5期80-82,共3页
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文摘
一次听完本校一节语文课,评课时不仅无人说这节课的缺点,甚至还有的去锦上添花般地捧评!到笔者发言时,首先客观地肯定了这节课的优点是准备很充分,实际的教学效果很好。教师的教态适宜,节奏调控较准,板书美观。
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关键词
语文课
标准
教学效果
课时
教态
教师
板书
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名作文指导的“境象”运用
- 9
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作者
池云珠
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机构
江苏省徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2018年第1期71-72,共2页
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文摘
作文是学生对一定景象和情境的描述,是基于自身日常生活感知与知识积累基础上的一种提炼与升华。运用好境像,能使得学生带着好奇与新鲜主动融入探索中,帮助他们深化认知感悟。多从学生自身认知感悟积累的实际出发,多给学生从链接生活、体验感知和点评借鉴中筛选有效表达素材,能使得学生在深有感触的基础上找到更多表达的思维灵感,获得丰富灵感与表达素材。
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关键词
作文指导
境象
日常生活
知识积累
实际出发
学生
感知
感悟
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名优化细节,提高物理实验的功效
- 10
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作者
宋晓楼
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机构
江苏省徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《湖南中学物理》
2015年第2期64-65 12,12,共3页
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文摘
物理课堂教学是由一个个的教学细节组成的,只有每一个细节都做到了有效,课堂才能真正实现高效,可以说有效的教学细节成就着高效的物理课堂教学。
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关键词
细节
物理实验
功效
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名《雪》教学设计
- 11
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作者
吴海洋
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机构
江苏省徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2010年第6期77-78,共2页
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文摘
[示例教材]
《雪》，人民教育出版社义务教育教科书《语文》八年级下册。
[课文解读]
《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中颇为纯净明朗的一篇。此文景物清新，格调明丽，又寄意深远。文章的思想内容、表现手法、语言风格及审美情趣，都利于培养和提高初中学生初步鉴赏优美散文诗的能力。
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关键词
《雪》
教学设计
人民教育出版社
散文诗集
八年级下册
《语文》
义务教育
课文解读
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名思维导图:英语高效课堂的助推器
- 12
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作者
朱洁洁
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2018年第1期33-34,共2页
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文摘
构建高效课堂的方法策略很多，而思维导图的运用是创新模式，对学习效率有积极的提升作用。笔者主要针对思维导图在初中英语教学中的运用策略，针对提高英语教学的有效性这一话题进行阐述。
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关键词
思维导图
教学效率
高效课堂
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名巧用实验提升物理课堂探究学习的有效性
- 13
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作者
宋晓楼
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机构
睢宁县苏塘中学
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出处
《中学物理教学参考》
2020年第4期36-37,共2页
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基金
江苏省中小学教学研究室第十二期课题“乡村初中物理分层自主实验教学策略与资源开发研究”的阶段性研究成果。课题编号:2017JK12-L059。
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文摘
实际教学中发现,教师经常把问题设计得很细碎、一步步铺垫,学生基本上不用深刻思考就可以得出结果。这样的课堂,看起来很流畅、学生课堂表现活跃,但实际上学生是缺乏整体的思考和完整的表述机会的,由于老师预设的太多而生成不足,学生良好的思维习惯的批判性思维能力很难形成,思维缺乏深度,而这恰恰是探究活动的本质。
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关键词
课堂探究
批判性思维能力
探究活动
课堂表现
实际教学
学习的有效性
思维习惯
深刻思考
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名在作文课堂渗透快乐教育
- 14
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作者
池云珠
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2013年第4期132-133,共2页
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文摘
作文是语文试卷中的重头戏，写好作文，等于夺取考卷中的半壁江山。但有的学生却每每望题兴叹，瞪着作文题目，抓耳挠腮，苦思冥想，绞尽脑汁，一脸痛苦状。针对这种情况，笔者提出：快乐作文，尝试着从以下几个方面把这种局面打开，帮助学生走出作文困境。
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关键词
作文题目
快乐教育
课堂渗透
语文试卷
快乐作文
学生
考卷
冥想
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名论知识经济时代的教学创新
- 15
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作者
王德军
朱元聘
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
山东省定陶县邓集乡小学
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出处
《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》
2005年第2期93-94,共2页
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文摘
知识经济时代必须进行教学创新 ,才能实现现代教育的宗旨。一是要进行教学内容创新 ;二是要探索新课型 ;三是要进行教学形式和手段的创新 ;四是重视学习方法的指导和训练。
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关键词
知识经济
教学创新
素质教育
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名谈语文教学的有效性
- 16
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作者
张景发
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2010年第10期81-82,共2页
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文摘
近期,随着各地＂教育新政＂＂减负令＂以及＂规范教学行为＂等政策的出台,学校的双休日、节假日补课的行为被取消,往常拼时间、耗精力的打疲劳战的空间被大大压缩了。如何在有限的时间范围内提升教学质量？
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关键词
语文教学
有效性
教学行为
时间范围
教学质量
双休日
节假日
减负
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名整合教材提升初中物理课堂教学决策力
- 17
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作者
宋晓楼
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《中学物理教学参考》
2019年第16期18-19,共2页
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文摘
以物理教材中一节教学内容在教学中的整合、创编、设计为例,从教学情境的创设、学生探究活动的设计、密度知识的信息获取三个方面,阐述作者对物理教材二次开发的思考,为提升初中物理课堂教学决策力提供可借鉴的案例。
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关键词
教材整合
初中物理
教学决策
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈部编本语文教材自读课教学中学生问题意识的激发
- 18
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作者
池云珠
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机构
徐州市睢宁县苏塘中学
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出处
《文理导航》
2019年第34期3-4,共2页
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基金
江苏省教育科学十三五规划课题《部编本语文教材“三位一体”阅读体系的实践研究》成果材料。课题编号XC-b/2018/11
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文摘
部编版语文教材搭建了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。其中自读课要求学生带着教读课中老师教给的方法自主、自由、自觉地阅读,学生在读的过程中肯定会产生问题,这就在无形之中激发了学生的问题意识。对此,教师可以设计一个主问题,可以搭建梯度问题,可以小问题追问……语文教师要拓宽语文教学内容,转变教学方法,给学生一个发现问题、分析问题、解决问题的平台,带领学生体会自读课的乐趣。
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关键词
部编本语文教材
问题意识
自主
自觉
自由
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中物理建构“生态课堂”的思考
- 19
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作者
宋晓楼
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2017年第12期46-47,共2页
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文摘
课堂学习是一种生活,如何让这种生活吸引学生,让学生在享受这种生活的同时,领略其中的奥妙,感受物理的魅力,这需要教师对课堂进行精心设计,建构一种原生态的课堂。
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关键词
物理
生态课堂
尝试
思考
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名寓素质教育于作文教学之中
- 20
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作者
梁锋
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机构
江苏省睢宁县苏塘中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第11期166-167,共2页
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文摘
从一定意义上讲，素质教育是基础教育，也就是通过教育，提高人的质量水平。语文教育因其宽泛性，在素质教育中既处于基础地位，又是素质教育的核心。作文教学作为语文教学的重要组成部分，也要注重对学生的素质教育。通过协作活动和训练，培养学生健康的心理素质、科学文化素质、伦理道德素质、劳动技能素质。
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关键词
素质教育
作文教学
科学文化素质
伦理道德素质
劳动技能素质
学生健康
基础教育
质量水平
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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