期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
中小学生综合素质评价的区域探索——以眉山市东坡区为例
1
作者 杜贵林 《四川教育》 2021年第13期15-16,共2页
随着我国基础教育改革不断深入推进,综合素质评价愈来愈成为教育理论与实践关注的热点,成为教育政策的焦点。近年来,眉山市东坡区基于区域内中小学生综合素质发展特点和学校教育教学实际需要,研制、实施了《东坡区中小学综合素质评价指... 随着我国基础教育改革不断深入推进,综合素质评价愈来愈成为教育理论与实践关注的热点,成为教育政策的焦点。近年来,眉山市东坡区基于区域内中小学生综合素质发展特点和学校教育教学实际需要,研制、实施了《东坡区中小学综合素质评价指标体系》(简称“东坡标准”),形成了区域整体推进学生综合素质评价的特色之路。 展开更多
关键词 教育理论与实践 学生综合素质评价 基础教育改革 综合素质发展 特色之路 东坡区 指标体系 学校教育教学
下载PDF
中小学生综合素质评价的五个转变——基于眉山市东坡区的实践与思考 被引量：1
2
作者 杜贵林 兰剑 何怀新 《教育科学论坛》 2021年第26期41-43,共3页
价值取向的转变:从"育分"迈向"育人";实施过程的转变:从个体探索迈向区域协同;评价工具的转变:从传统结果性评价迈向大数据过程性评价;评价主体的转变:从单一主体迈向多元主体;指标体系的转变:从量化评价迈向质性... 价值取向的转变:从"育分"迈向"育人";实施过程的转变:从个体探索迈向区域协同;评价工具的转变:从传统结果性评价迈向大数据过程性评价;评价主体的转变:从单一主体迈向多元主体;指标体系的转变:从量化评价迈向质性评价。眉山市东坡区的具体实践和经验可以为西部地区的教育评价提供有益思考。 展开更多
关键词 综合素质评价 价值取向 实施过程 评价工具 评价主体 指标体系
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部